1、教案我的叔叔于勒孙 小 莉临渭区育红中学2012 年 3 月 6 日2我的叔叔于勒莫泊桑教材简析我的叔叔于勒是中学课本选用的经典文章，这篇小说以菲利普夫妇因于勒的贫富而前后变化的态度，构成令人惊叹的情节波澜，表现世态炎凉。小说通过神情、动作、语言描写，形象地表现出他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。教学时着重通过对语言的品析来分析作者的情感，理解作者对典型小市民形象的菲利普夫妇的讽刺，对他们虚荣势利、自私贪婪、处处模仿上层人物，一心想爬到上流社会的丑恶心灵的揭示，褒扬了“我”一个纯真，有爱心，重视亲情，富有同情心、正义感的形象。三维目标分析知识与能力1、了解
2、作者莫泊桑及其小说创作。2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。3、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。过程与方法1、 朗读课文，加深理解人物的性格特征，理解文章的主题。2、 讨论分析，树立正确的金钱观、价值观、人生观。情感、态度与价值观认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系” 。教学重难点31、多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。2、学习本文新颖、巧妙的构思，设置悬念的写作手法。学习者特征分析初三学生对小说的阅读兴趣浓厚，基础知识丰富，分析人物的方法掌握准确，主题把握较好，可引导阅读。教学策略的选择与设计本课综合运用启发式，讲授式，设疑式，
3、自主学习，协作学习，直接强化法等各种策略，提供各种资源，引导学生进行自主探索学习，培养形成正确的价值观和人生观。学习情境设计创设多种多样的情景，如朗诵名言，感悟体会，举典型事例，身临其境启发思考，演示课件，醒目真实。教学资源工具：多媒体教室，资源课件。教学过程一、 导入新课“金子这东西，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。 ”这是莎士比亚的名著雅典泰门里的台词，他将金钱的作用夸大到让人惊奇的地步。法国著名短篇小说家莫泊桑在他的小说我的叔叔于勒中，金钱又有怎样的魔力呢？让我们一起走进小说。（出示课题画面）二、走进作者莫泊桑（1
4、8501893） ，法国 19 世纪批判现实主义作家，他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大4师。他在短短的一生中，写了 300 多篇短篇小说和 6 篇长篇小说。著名的有长篇她的一生 、 漂亮朋友 ，短篇项链 、羊脂球 、 我的叔叔于勒等。二、 默读课文 整体感悟小说讲述了一个怎样的故事？（用一句最简洁的语言概括故事情节发展的过程）A我的叔叔于勒由穷变富，又由富变穷B菲利普夫妇对于于勒叔叔的态度前后不一C菲利普夫妇对于勒穷时撵、富时盼、潦倒时躲盼于勒 夸于勒 遇于勒 躲于勒（开端） （发展） （高潮） （结局）四、认真阅读 把握形象1、于勒是个有着怎样经历的人？（于勒有着几次坎
5、坷的人生经历？你能用准确简洁的词语来概括吗？）年轻时 浪荡败家中年时 闯荡发达老年时 穷困潦倒2、随着于勒身世浮沉，菲利普夫妇对他称呼有何不同？为什么？穷 坏蛋 流氓 无赖菲利普夫妇 富 正直的人 有良心的人 好心的于勒称呼于勒 有办法的人 5穷 小子 这家伙 贼 讨饭的 流氓3、 自由朗读，找出文中刻画菲利普夫妇语言、动作、神态等描写的词句，揣摩所揭示的人物心理和性格。心理 性格盼、赞于勒 希望 渴望 自私自利 唯利是图 贪婪紧张 不安遇于勒 恐惧 担心 冷酷无情 势利（例：于是每星期日 一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多
6、么惊喜啊！”这些词语很巧妙地表现了人物的内心。永不变更 对于勒回家急切长久的期盼。唉 见不到于勒的失望神态竟 想像见到于勒时的惊喜之情。 ）听其言 观其行 知其人在人物的言行举止中，我们认识了怎样的菲利普夫妇？神情 自私贪婪揭示性格 语言 唯利是图菲利普夫妇6动作 冷酷无情五、合作探究 明确主旨菲利普夫妇的言行举止、所作所为都被一样的东西操纵着，你知道是什么吗？钱它使亲人互不相认 家人不愿团圆有副对联说的好：金钱至上（唯钱是亲）十年思盼 天涯海角 兄弟好似摇钱树一朝相逢 咫尺天涯 骨肉却如陌路人请你为这篇对联写出横批教师小结：莫泊桑的短篇小侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，给人
7、以“意料之外，情理之中”的莫泊桑式的艺术魅力。六、联系实际 迁移深化法国作家左拉说：“读泊桑的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。 ”本文引发了你对金钱的哪些思考？1、正面 ： 君子爱财，取之有道钱财乃身外之物，生不带来，死不带走天生我材必有用，千金散尽还复来反面 ： 人为财死，鸟为食亡有钱能使鬼推磨2、金钱与亲情反面 ： A.常言道：血浓于水，但有人为了金钱不惜背叛亲人、7朋友、爱人。 “都是金钱惹的祸” 。B.贫居闹市无人问，富在深山有远亲。正面 ：金钱失去了，可以再赚，亲情失去了，就很难再挽回。3、金钱与人生人生在世，要消费两样东西：一是金钱，二是时间。一笔钱花掉了，可以再挣，而一
8、段时间花掉了，却永远不会再次拥有。一个人可以拥有越来越多的金钱，却不会拥有越来越多的时间。所以积攒时间比积攒钱财更重要。美国首富比尔盖茨和股神沃伦巴菲特 2010 年 9 月底来北京，邀请中国 50 位富豪参加一场“慈善晚宴” ，他们已致力于慈善事业。二人此前在美国成功劝说 40 名美国亿万富翁公开承诺，捐赠自己至少一半的财富。巴菲特说：“上天堂的路不止一条，但这条很不错。”“中国首善”陈光标，致盖茨和巴菲特的一封信。他是中国第一个公开承诺裸捐之人。他说：“我作为一个富人，绝不做财富的守财奴。目前我把公司一半以上的利润拿出来做慈善，2009 年公司净利润 4.1 亿，我捐出了 3.13 亿，捐
9、出净利润的 77.6%。 ”请学生朗读名言：借用台湾著名女作家龙应台的一段话以此与大家共勉。金钱可以买到房屋，但买不到家；金钱可以买到珠宝，但买不到美；金钱可以买到药物，但买不到健康；金钱可以买到纸笔，但买不到文思；金钱可以买到书籍，但买不到智慧；金钱可以买到谄媚，但买不到尊敬；金钱可以买到伙伴，但买不到朋友；金钱可以买到服从，但买不到忠诚；金钱可以买到权势，但买不到学识；金钱可以买到武器，但买不到和平；8金钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气；金钱可以买到享乐，但买不到快乐。七、课后思考1、谁是小说的主人公？小说中的人物形象，谁最能突现小说的主题，就是应为主人公。对于勒，略写他的过去和现在
10、。他的出现只是在海轮上买牡蛎的短短一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家海轮上巧遇于勒，集中表现菲夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画他们贪婪、自私、势利的性格，以揭示“在金钱主宰下的扭曲人性与亲情” 。因此是菲夫妇。2、 “我”在小说中是怎样的形象？有何作用？“我”是小说情节的叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用（线索性人物）在“我”身上，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”：单纯、善良、有同情心。4、 于勒的两封信在文中起什么作用？教学评价：本节课从以下几个方面来考虑，将学生的学习评价融入到各个教学环节中。 课堂参与情况较好，学生积极主动的思考，回答问题。 认识分析人物形象能从人物的语言，外貌 动作，心理等角度准确分析。 正确的价值观和人生观，通过生活中的实例能真切的感受到9金钱与亲情的关系， 。
