1、实用英语 1课程教案一、课程基本信息课程名称：实用英语 1课程代码：jc002 学分：4 学时：4/周 共 17周课程类型：公共基础课 授课对象：一年级除商务英语和艺术类专业外各专业学生先修课程: 无 后修课程: 实用英语 2任课教师： 路聪歌，何琰，陈恳，孙棋，徐海江，杨静琴，宋加高，王倩，吴海荣，关心子，范桂芳2013年 9 月 5 日系部意见系部主任(签字):年 月 日教务处及学院意见年 月 日二、课程设计1、课程目标：1）能力目标1、行业能力目标：听：能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话说：能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈读：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的
2、浅易英文资料，理解基本正确。写：能就一般性话题在 30分钟内写出 50词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、信函等。译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。2、职业人能力目标：团队合作能力交流沟通能力观察分析能力自学提高能力2）知识目标1、词汇量： 掌握 2300个英语单词并能对其中 1000个词汇加以运用，同时要掌握 200个与行业相关的英语词汇2、语法：基本句子结构，被动语态，主谓一致，名词性从句，定语从句，状语从句， 非限定性动词2.教学活动设计：1）设计原则：项目教学，任务驱动，学生为主
3、2）项目活动具体实施计划：（见后面所附表格）三、教学组织形式：班级授课四、教材1、使用教材名称、版本：新职业英语 职业综合英语 1、职业英语交际手册2、主要参考书名称、版本：职业综合英语教师用书 1、职业综合英语形成性评估手册 1五、考核方案本课程为考试课，注重过程性评价，平时成绩和期末成绩各占总评成绩的50%，在平时成绩中，考勤 10%，口语对话 10%，个人作业 30%，小组作业 30%，课堂表现 20%。在期末成绩中，口语部分占 20%，听力部分 15%，阅读，语法，词汇部分 50%，写作占 15%。附 1：项目活动设计方案项目 学习内容（授课加练习）训练要点（课堂讨论）验收形式（小组活
4、动）时间节点公司简介中所包含的主要几点及相关词汇学写公司简介 写一份公司简介 第 2-4周1.熟悉公司业务办公室文员的日常工作及相关词汇安排工作 为老板制定一份旅行计划第 4-7周商务宴请的餐桌礼仪及相关词汇在餐桌旁寻找合适时间谈生意模拟和客户吃饭加谈生意第 7-10周产品描述及相关词汇 如何使产品介绍更清晰和更具吸引力介绍某一产品功能第 10-12周产品销售方式，价格谈判及相关词汇选择合适的方式销售产品销售某一产品 第 13-15周产品运输及相关词汇 处理运货的问题 发送快递 第 16-17周2.推销产品售后服务及相关词汇 处理投诉 进行客户满意度调查第 18-19周附 2：教学进度表Uni
5、t 1单元标题：Organization授课对象：2013 级各专业 学时：12 上课地点：本班教室能力（技能）目标 知识目标教学目标能够用英文制作一份网页公司简介的首页（包括公司名称、标识、历史、组织机构和产品） ，并用英语作一个公司简介演讲；能用英语完成公司前台人员一般日常接待工作；能正确书写英文信封。了解公司标识设计注意事项；掌握公司历史介绍的英语语言表达方式和方法；掌握英文演讲的习惯表达；掌握公司组织机构的中英文表达；掌握公司前台人员的日常接待礼仪和用语；掌握英文信封的书写规范。能力训练任务将学生分成 4-5人一组，每个小组构思成立一个公司，完成以下任务:任务 1：识别世界知名公司（例
6、如宝马、丰田、沃尔玛、家乐福、三星、联想等）的标识，分析其设计理念来源，设计各自公司的标识；任务 2：阅读理解谷歌公司的发展历史，运用相关词汇及介绍公司历史的方法和语言表达介绍各自公司的历史和主要产品或服务；任务 3：阅读理解泰富公司的组织机构，运用相关词汇和知识介绍各自公司的组织机构；听说训练：教学组织班级授课教学材料新职业英语 职业综合英语 1 、 职业英语交际手册职业综合英语形成性评估手册 1作业完成本单元 mini-project，制作一个全面的公司介绍网站首页，包括公司名称、标识、历史、组织机构和产品第一部分：说明课程安排，介绍授课目标和考核要求 【步骤一】课程安排总课时：64 学时
7、课程进度：6 个单元模块内容，两周半完成一个单元课程内容体系：以职场泛商务知识为导向、以常规工作岗位和流程为线索【步骤二】授课目标使学生运用英语完成职场泛商务活动【步骤三】考核要求这门课程的考核成绩分为两个部分：（一）平时成绩（50%）1、考勤（10%）2、个人形成性评估手册作业及考核（30%）3、交际口语对话和书本课后作业（10%）4、小组项目作业（30%）5、态度（课堂发言和表现） （20%）（二）期末考核（50%）1、口试（20%）2、笔试（80%）第二部分：新课程学习【步骤一】 引入 课前讨论导入：识别世界大公司（宝马、沃尔玛、家乐福、丰田、三星、联想等）的标识，讨论设计标识时最重要的
8、因素。结论：设计要简洁、容易识别和记忆任务 1：分组设计各自公司的标识【步骤二】 案例 1：谷歌公司简介 阅读文章“Google” ，每位学生完成以下三个任务：任务 1：Define “Google”It is a search engine by which people try to find information on line.任务 2：Outline the history of “Google” 1996 a research project by Larry Page at Stanford University1998 Larry Page and Sergey Brin s
9、et up the company and registered 2000 they began to sell advertising and went publicrecently acquired and added new features such as email, tool bars and advertising任务 3： 课本 Task 2，判断并改正关于谷歌公司的描述语句。归纳小结：上述活动能够帮助学生了解和正确认识谷歌公司的标识设计和发展历史，用所学的语言表达简单而有逻辑地介绍谷歌公司，从而模仿和灵活运用，介绍各自“成立”的公司的历史和产品。关键知识：相关词汇和表达（r
10、elevant, go public, register, acquire, feature, fuel, the brain child of, etc.）关键技能：按照时间顺序介绍公司的发展历程【步骤三】 案例 2：泰福公司组织机构 导入问题：一个公司通常有哪些组织机构？一个公司必要的组织机构有哪些？阅读理解“TAFs Profile” ，分组完成下面的任务：任务 1：模仿和借鉴泰福公司的组织机构，绘制各小组自创公司的机构图；任务 2：各小组分角色扮演公司各机构的负责人，自我介绍并表达各自部门的主要职责。归纳：核心知识：公司组织机构的英文表达相关词汇 be responsible for,
11、 be in charge of, provide, offer, etc.核心技能：表述各部门职责【步骤四】 听说训练 任务 1：Listen to the conversation between a receptionist and a visitor. Fill in the Visitors Form. Do Task 3 on P8.Then each pair students design a situation and make a dialogue between a receptionist and a visitor.任务 2：Do Task 2 on P8. Lang
12、uage points: 1. How to introduce a person with his or her name and job titles.2. Rules for introducing people to each other.任务 3：Do Task 4 on P9.Difficult points:How to give people directions of a specific place.任务 4：Do Task 5 on P9.Important points:How to start a speech.Make a speech on Googles Pro
13、file.【步骤五】 信封写作 要求学生操作任务 1：Write an envelop in Chinese. Summarize the way to write a proper Chinese envelop.任务 2：Translate the envelop in 任务 1. 点评学生所写信封，总结英文信封写作特点。并要求学生课后完成第十页练习。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求；展示作业、讲评作业 作业：1. 课后习题；2. 模仿保洁公司简介首页内容，为自己的公司制作一份公司简介，包括公司名称、标识、历史、管理机构和主打产品或服务。要求图文并茂。擅长网页制作的同学可以制作网页，不
14、擅长的同学以 A4纸大小为准。展示各小组成果的同时，要求各小组有一名同学口头陈述所制作的内容。章节 Unit 2 Office授课班级 13 级各专业（除商务英语专业） 学时 12 课时 上课地点 本班教室能力（技能）目标 知识目标教学目标1、通过有关听力训练提高与秘书工作相关的听力理解能力；2、通过练习关于安排商务约会的英语对话，提高关于商务约会方面的英语交际能力；3、通过制定商务日程安排训练相应的应用文写作的能力。 4、通过浏览和寻读课文 A 和 B，提高英语阅读理解能力。1、秘书职位的工作职责2、时态的种类3、日程与旅行计划制定的原则能力训练任 务与案 例训练任务：任务 1：完成 Rea
15、ding A及课后练习以及 Language Lab的各项练习，训练综合应用语言的能力；任务 2：完成 Listening & Speaking，训练学生的与秘书工作相关的听说能力；任务 3：完成 Writing：agenda，训练学生的工作日程的写作能力；任务 4：完成 Self-study Room，训练学生对于几种主要时态时态的应用和理解；任务 5：完成 Mini-project 为国外友人设计一个三天的旅游日程安排通过学习，要求学生能够运用所学单词和句型，以小组为单位，制作 PPT课件，并在课上介绍如何制作旅行计划或工作日程以训练学生的职业能力与集体合作能力。案例：分组演示所制做的旅行
16、计划。教学组织班级授课教学材料1、 新职业英语 职业综合英语 1 2009.9第一版 外语教学与研究出版社 徐小贞职业英语交际手册职业综合英语教师用书 1、职业综合英语形成性评估手册 1录音机，光盘作业1. 根据 Reading A的语言点，布置完成 Language Lab中的 5个 Tasks；2.小组合作，布置完成课文规定的项目制作三天的旅行计划。教学内容： 一、宣布教学内容、授课目标（能力目标和知识目标）新课导入：讨论 Warming-up 中的 Task 1, Task 2. 二、新知识的引入和讲解 任务 1：完成 Reading A 及课后练习 Step 1：播放 Reading
17、A 课文录音；Step 2：让学生模仿朗读课文；Step 3：学生完成 Task 1，并校对；Step 4：学生完成 Task 2，并校对；Step 5：布置完成 Language Lab中的 5个 Tasks，并校对。任务 2：完成 Listening & Speaking Step 1：播放录音，要求学生完成 Tasks 1,2,3,4,5, 并校对；Step 2：学生小组合作，会话训练：通过电话确定商务约会。任务 3：完成 Writing：Agenda Step 1：学习 Task 1 中的会议日程例子；Step 2：完成 Task.2 中的要求，布置完成一篇会议日程。任务 4：完成 S
18、elf-study Room Step 1：简介英语中主要的时态；Step 2：学生完成 Task 1 和 Task 2，并校对。任务 5：操练 Mini-project 制作一个三天的旅行计划 Step 1: 学习 Reading B，完成课文后的 Task 1 和 Task 2；Step 2：学习 Mini-project中的 Sample，如何制作旅行计划；Step 3：分小组练习，并制作成 PPT课件，在课上演示所制作的旅行计划。 三、总结并布置作业 Step 1：学生讨论，评价每组的项目完成情况。教师总结经验，并指出努力方向；Step 2：布置作业，课后完成形成性考核练习册中第二单元
19、练习，教师抽查。单元重点、难点：1. 教学重点：Mini-project2. 教学难点：Listening, Translation & Practical Writing 教学方法：采用任务驱动、案例教学的方法；注重学生的积极性和自主性。突出听、说和阅读等应用能力的训练，同时兼顾一些必要的语法知识及背景知识。Unit 3 单元标题：Business Meals授课对象：13 级各专业 学时：12 上课地点：本班教室能力（技能）目标 知识目标教学目标通过本单元的学习，学生应当能够运用所学过的词汇和句型来安排商务用餐席位；能够读懂英文菜单并用英文点菜；能够听懂有关餐厅、用餐的英文材料；能够运用所
20、学的有关提建议的词汇和句型进行简单的对话；能够用英语书写邀请函；能够以小组为单位合作完成本单元的 mini-project：根据不同的商务需要选择恰当的场所安排商务宴请。通过本单元的学习，学生应掌握描述个商务用餐安排座位的基本准则和商务宴请的作用，学会英语菜单的构成及相关词汇，掌握邀请函的格式。 能力训练任务1. 了解商务用餐席位安排原则，根据原则就给出情景安排座位，并分小组表演2. 通过阅读 Reading A，总结不同商务邀请的特点，并就具体情况简单分析应该选择何种商务宴请的方式3. 通过阅读 Reading B，总结英文菜单的构成和用餐习惯，并分组进行用餐点餐模拟表演4. 掌握提多种建议
21、的句型，就给定情景进行对话表演5. 看邀请函范例并分组讨论总结邀请函的格式，掌握用英语书写简单的邀请函教学组织班级授课教学材料新职业英语 职业综合英语 1 2009.9 第一版 外语教学与研究出版社 徐小贞录音机，光盘作业 观察模拟英语邀请信的写法。教学步骤：3.1 Reading A Deals over MealsStep One: Warming-up: table seating arrangement Objective: Ss can apply the principles of table seating arrangement to different situationsA
22、. Ss read Warming-up task. Go through the principles with Ss.B. Get Ss to match the guest names to seats A-E and ask them to compare their work with others.C. Get some Ss to give their answers and explain them to the class.D. Comment briefly on their work and give the suggested answers.Step Two: Rea
23、ding A: Deals over MealsA. Task 1: read the passage, and then match the business meals with their characteristics.B. Task 2: decide which of the following behaviors are Dos or Donts for business meals according to the passage.C. Vocabulary: entertain, confidence, imply, company, urgency, grace, inte
24、lligent, conduct, concentrate, build up, turn out, table manners.D. Language Lab:a. task 1: match the words or phrases on the left with their meanings on the right.b. task 2: complete the sentences with the words or phrases from task 1.c. task 3: rewrite each of the following sentences with the word
25、s or phrases given in the brackets. Change the form if necessary.Homework：1. Make out a conversation with partner about business table seating arrangement.2. Write sentences using the new words in Reading A.3.2 Reading B Friendship Lunch Menu, Writing: InvitationStep One: Warm-up: introducing the Ch
26、inese menu in English Give Ss 1-3 minute to think about the content in a typical Chinese menu and find out the relevant words.Students then introduce to their partner the menu they have thought out.Step Two: Reading B: Friendship Lunch Menu A. Task 1: decide whether the following statements are true
27、 or false according to the menu.B. Task 2: fill in the blanks in the following menu with the given dishes.C. Vocabulary: appetizer, tuna, course, piccata, grill, garlic, pudding, beverage, set menu.D. Business Know-how: Giving giftsE. Pair-work: having dinner in a restaurantStep Three: Writing: Invi
28、tation A. Task 1: work in pairs and discuss the questions below:On what occasions do people send and receive invitations?What information is usually included in an invitation?B. Task 2: read the invitation below and complete the following statements.C. Task 3: write an invitation to one or your clas
29、smates. And when you receive an invitation, make a response by accepting or declining it.D. Summarize and remember the useful expressionsHomework：1. write a dinner invitation to your 20th birthday party.3.3 Listening and Speaking Step One: Task 1 Peter is meeting a guest at the airport. Listen to th
30、e conversation and choose the best answer to each question you hear.Step Two: Task 2 Listen to the conversation and fill in the blanks with what you hear.Step Three: Task 3 John works in Season Hotel. He is receiving a phone call. Listen to the conversation and fill in the hotel reservation form bel
31、ow.Step Four: Task 4 Listen to the conversation and decide whether the following statements are true or false. Then write key words to support your answers.Step Five: Task 5 Listen to the passage twice and fill in the blanks with what you hear.Step Six: Task 6 A. Learn the useful expressions for giv
32、ing advice.Im thinking of eating out tonight.Do you know a good Chinese restaurant?Can you recommend a good seafood restaurant?Have you been to ?B. Work in pairs. Practice asking and giving advice with the help of the useful expression.3.4 Mini-projectStep One: Mini-project Work in groups. Search on
33、line for the rules of table setting for a Western dinner. Then set the following tableware and explain to the classA. Grouping.B. Define the project.C. Timing and cooperation.D. Presentation.Step Two: 评估手册及练习 A. 评估手册词汇及阅读部分 15 分钟小测试B. Language Lab Task 4: rewrite the following sentences after the mo
34、delsC. Language Lab Task 5: translate the following into English using the given words or phrases.Homework：1. 完成评估手册上的其他练习。2. 完成 Self-study Room 的相关练习。章节 Unit 4 Product授课班级 13 级各专业（除商务英语专业） 学时 10 课时 上课地点 本班教室能力（技能）目标 知识目标教学目标1、通过浏览和寻读课文 A 和 B，提高英语阅读理解能力。2、通过有关听力技巧；提高听力理解能力；3、通过练习英语对话，学会如何产品，如尺寸、颜色、材
35、料方法法根本方法方法方法、形状和功能等，提高英语口语表达能力；4、通过模仿范文，学写英文产品简介。5、和同学配合，以小组为单位，能够运用所学词汇简单地用英语有条理地介绍如何操作、使用某一产品。1、学习并掌握有关产品介绍的英语单词和词汇；2、学习并掌握动基本英语主谓一致。 能力训练任 务与案 例训练任务：任务 1：完成 Reading A及课后练习以及 Language Lab的各项练习，训练综合应用语言的能力；任务 2：完成 Listening & Speaking，训练学生的听说能力；任务 3：完成 Writing：Catalog，训练学生的应用文写作能力；任务 4：完成 Self-stud
36、y Room，训练学生的英语句子结构应用能力；任务 5：完成 Mini-project - 介绍如何操作、使用某一产品通过学习，要求学生能够运用所学单词和句型，以小组为单位，模仿样品，制作 PPT课件，并在课上介绍如何操作、使用某一产品。训练学生的职业能力。案例：在班上口头介绍产品的操作和使用。教学组织班级授课教学材料新职业英语 职业综合英语 1 2009.9 第一版 外语教学与研究出版社 徐小贞录音机，光盘作业1. 根据 Reading A的语言点，布置完成 Language Lab中的 5个 Tasks；2模仿手机目录，让学生仿写想在网络上出售的书本、MP3、耳环、钟等产品的介绍，布置完成
37、一篇产品简介；3.小组合作，布置完成课文规定的项目介绍某个产品的操作、使用。Unit 4教学内容：（10 periods）一、宣布教学内容、授课目标（能力目标和知识目标）新课导入：讨论 Warming-up 中的 Task 1, Task 2. 二、新知识的引入和讲解 任务 1：完成 Reading A 及课后练习 Step 1：播放 Reading A 课文录音；Step 2：让学生模仿朗读课文；Step 3：学生完成 Task 1，并校对；Step 4：学生完成 Task 2，并校对；Step 5：布置完成 Language Lab中的 5个 Tasks，并校对。任务 2：完成 Liste
38、ning & Speaking Step 1：播放录音，要求学生完成 Tasks 1,2,3,4,5, 并校对；Step 2：学生小组合作，训练会话，介绍产品尺寸、颜色、材料、形状、功能等。任务 3：完成 Writing：Catalog Step 1：学习 Task 1 中的产品 Catalog例子；Step 2：完成 Task.2 中的要求，布置完成一篇产品简介。任务 4：完成 Self-study Room Step 1：简介英语句子中的主谓一致；Step 2：学生完成 Task 1 和 Task 2，并校对。任务 5：操练 Mini-project 介绍如何操作、使用某一产品 Step
39、1: 学习 Reading B，完成课文后的 Task 1 和 Task 2，了解如何使用 iPod；Step 2：学习 Mini-project中的 Sample，如何从 ATM取钱；Step 3：学生小组操练，自己选择一个产品，并制作成 PPT课件，在课上演示如何使用、操作该产品。 三、总结并布置作业 Step 1：学生讨论，评价每组的项目完成情况。教师总结经验，并指出努力方向；Step 2：布置作业，课后完成形成性考核练习册中第四单元练习，教师抽查。单元重点、难点：1. 教学重点：Mini-project2. 教学难点：Listening, Translation & Practical
40、 Writing 教学方法：以学生自主学习为主，采用任务驱动的方法；通过听说法，教授听说训练；通过交际法、浏览寻读法，分析重点，理解课文；通过传授各种翻译技巧教授翻译；通过范文模仿法教授写作和项目制作。Unit 5单元名称 Unit 5 Trade 课时分配 (共 8 课时) Reading 4 课时Listening, Speaking 3 课时Writing, Exercise 2 课时Mini-project 2 课时本单元能力目标 通过本单元的学习，学生能读懂、听懂一般难度的和贸易相关的英语材料，如销售确认书；能用英语填写销售确认书和写备忘录；能够用英语进行基本的商务谈判和产品推销。并
41、进一步训练团队合作能力和与人沟通协调的能力。本单元知识目标 通过本单元的学习，学生应掌握和贸易相关的专业词汇和术语；掌握一定的谈判技巧并掌握销售确认书的格式和备忘录的写法。教学组织 班级授课教学材料 新职业英语 职业综合英语 1 2009.9第一版 外语教学与研究出版社 徐小贞录音机，光盘课后作业 观察模拟英文备忘录的写法。二、本单元能力训练项目设计编号能力训练项目名称 能力目标 训练方式手段及步骤 相关支撑知识1 说 能用英语进行的基本的商务谈判和产品推销。就课文国际贸易口头回答问题；小组活动。每组 4 人。两位代表 ABC 公司和另两位来自 XYZ 公司的代表就价格进行商务谈判；项目训练。
42、分组研讨采用怎样的促销手段推销产品。商务谈判的表达法；相关专业词汇和术语；海报的制作。2 听 能听懂一般难度的商务对话，包括价格谈判、订单等。按照具体题目要求带领学生完成听力练习 (可采取提问、竞赛等形式)通过小组活动训练听力介绍基本的英语听力技巧商务谈判的表达法；相关专业词汇和术语；3 读 能利用所学英语知识读懂与贸易相关的英语材料，并合理地概括及表达其主要内容。在掌握一定词汇和背景知识的基础上，边读边做练习用自己的语言准确、简练地概括出材料主要内容介绍基本阅读技巧相关专业词汇和术语；销售确认书的格式；4 写 能用英语填写销售确认书；能用英语写备忘录在掌握销售确认书格式的基础上，训练填写品名
43、、数量、单价、金额等；仿照例子写备忘录；设置场景，给经理写一份备忘录相关专业词汇和术语；销售确认书的格式；备忘录的格式三、本单元重点难点1. 用英语完成产品促销活动2. 用英语进行商务谈判3. 填写销售确认书四、课后项目训练以小组为单位，以各小组在第一单元成立的公司为基础，向班上其它小组（公司）推销本公司所生产的产品，包括对产品的介绍，怎样打广告，促销手段（如赠券）等。在下堂课上台展示。五、教学步骤【步骤一】 宣布教学内容、目的 新课导入讨论： 本次课的授课目标能力目标：读懂、听懂一般难度的和贸易相关的英语材料，如销售确认书；能用英语填写销售确认书和写备忘录；能够用英语进行基本的商务谈判和产品
44、推销。知识目标：掌握和贸易相关的专业词汇和术语；掌握一定的谈判技巧并掌握销售确认书的格式和备忘录的写法。布置本单元的小组活动：产品推销。【步骤二】 新知识的引入和讲解 一、课前讨论导入： 任务一：Discuss the slogans on page 66 and match them with pictures.任务二：Work in pairs. Tell where you have seen or heard the slogans. Discuss with your group members and list 3 places.二、课堂活动以小组为单位，从刚才我们提到的标语中选取
45、一个介绍，一个同学介绍，其他同学来猜猜看，是否知道他说的是哪个公司的标语。四、课文导入五、课文学习： 任务一：阅读课文 A国际贸易，掌握相关词汇和表达法。任务二：阅读课文 B耐绰斋销售确认书，掌握相关词汇和表达法。并掌握销售确认书的格式。六、听说练习 任务一：听材料做练习，掌握相关口语表达法。任务二：运用所学表达法练习谈判技巧：分组练习，每个小组四人，其中两人代表 ABC公司和来自 XYZ公司的代表进行商务谈判。七、写作练习任务：学习备忘录的写法，仿照例子，代表质检部门写一份备忘录。八、归纳整理【步骤三】 操练（产品推销） 运用本单元所学新知识做小组活动并上台展示。Work in groups
46、. You work part-time in a store on campus and are asked to sell something to passers-by at a stand. Discuss with your partners and decide what product you are going to sell and demonstrate how you sell with appropriate methods to your classmates.产品促销手段：Put up a big signA poster to describe the produ
47、ctDiscountCouponsGift with purchasePoint-of-sale display【步骤四】 总结加布置作业 总结本单元所学知识，总结本单元小组活动的情况并打分。布置作业：仿照例子填写英文备忘录并完成形成性评估手册第五单元。Unit 6单元标题：Transportation授课对象：13 级各专业 学时：10 上课地点：本班教室能力（技能）目标 知识目标教学目标和同学配合，以小组为单位，能够运用所学词汇简单地，用英语解决运输过程中遇到的问题认识并会部分运用和本课主题相关的单词了解并能辨认基本英语句子结构 能力训练任务通过学习要求学生能够运用所学单词和句型以小组为单
48、位简单介绍货运过程。任务 1：模仿例句介绍货运公司和货运标识任务 2：两人小组，向对方介绍一家你所知道快递公司任务 3：浏览课文，运用课文中所提供的信息来介绍如何运输货物任务 4：根据课文所学，介绍货运公司的运输方式任务 5：学习如何填写货运单任务 6：小组活动：模拟一个具体的送货过程教学组织班级授课,分组教学教学材料新职业英语 职业综合英语 1 2009.9 第一版 外语教学与研究出版社 徐小贞录音机，光盘作业 观察模拟英语投诉信的写法【步骤一】 宣布教学内容、目的 新课导入讨论： 本次课的授课目标能力目标：能够运用所学词汇简单地，用英语解决运输过程中遇到的问题 知识目标：认识并会部分运用和本课主题相关的单词了解并能辨认基本英语句子结构 【步骤二】 新知识的引入和讲解 一、课前讨论)导入： 课前热身练习任务 1：模仿例句介绍货运公司和货运标识例句：Which company does the logo belong to?学生：It belongs to
