1、小议英语单词的教学贵州省开阳县南龙乡中心学校：董芳英语是一门外来的语言。今天的世界它成了一种交流的工具，几乎全民都在学它。教师要教好它不易，可学生要学好它也不容易。英语学习由词而句，由句而篇，勿庸置疑，词汇关过不了，对语句的理解记忆就会很吃力，更不用说文章阅读和语法理解。在中学阶段要提高英语教学质量，其中重要的一环就是要保证学生掌握一定数量的词汇。这些词汇的记忆不是机械的照搬照套，更不是死记硬背。记忆是智慧之母，培根也说过：“ 一切知识不过是记忆。 ”学英语若记不了大量的单词，学好外语是不可能的。因此，记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。教师在传授知识的同时，应注意
2、运用活泼的语言、生动的例子、简洁的图表、丰富的联想等科学、形象的记忆方法、记忆手段，使陌生、繁杂、枯燥的英语知识变得简明而生动、具体而形象，从而加深记忆的印迹，形成记忆的积累，使英语教学中的记忆能力得到训练、强化。一、词汇在教学中包括以下内容词汇教学是英语学习的一个重要的部分。具体来说就是教会学生掌握词汇的音、形、义三个结构要素及其联系。首先，形成音和义的联系。其次，形成音、义和形的联系。最后，达到形成音、形和义的直接联系。总的来说就是要教会学生掌握以下能力：1）正确地发音 2）能拼写正确3）知道它的词性 4）能认出它的书写和口语形式5）能随意回忆起它 6）能把它用一个恰当的东西或概念联系起来
3、7）能把它用在一个恰当的语法形式里 8）在口语、书面语中能熟练地识别和运用它9）知道它的搭配关系。当然除此之外，还应使学生逐步具有掌握英语词汇的能力、自学能力及形成良好的学习习惯等。二经过多年的教学，得出了以下一些可供参考的方法，大家共赏。1、按单词的读音规则记这是我认为最简单也是最要的一种记忆单词的方法。由于英语单词有拼写规律，能记住单词的发音，拼写也就不难了。其中音和意的连接比形和意的连接要重要得多。单词的语音和语意的条件反射连接能力是核心，而我们的大多数学生的词形到词意的条件反射能力比语音到词意的条件反射能力要强得多。所以我让学生背单词，是要听音背单词，而不是死记硬背英语单词的字母顺序。
4、大多数的单词有一定的规律，按读音规律记，听其音，知其形；观其形，知其音，提高单词的识别能力。如-ighai light，might ，fight，right ，bright, :learn，research ， heard，search，ect.night；-ear2、分解式记忆法着重掌握构词法（Word Formation）中的：派生法（Derivation ） ；合成法（Compound ） ；转化法（Conversion） 。如：happy(词根 hap 运气+ -y 形容词后缀,多的；多好运的) -happiness-happily-unhappy-unhappily;sleep-sl
5、eeping-sleeper-sleepy-sleepless-sleeplessness-asleep（-ness 构成抽象名词表示性质、状态）；act(来源于拉丁词 actus 做， -acting-action-active-actively-activity-activate-actual-actually-actor-actress-inactive-reaction-reactionary-reactivity, etc.利用构词法，记住的不是一个单词而是一串单词。并能提高猜词能力。3.按联想法记。可分成：同音联想。如：whole-hole/ week-weak/sun-son/s
6、ee-sea;词形联想。如：endlend-mendsend/all-ball-call-fall-wall-tall-mall/yellow-fellow/weave-leave/accent-ascent/ fever-never/bowl-fowl/ power-tower-shower-flower;同义词联想。如：big-great-large-huge-vast-enormous-tremendous;反义词联想。如：old-young-new/ borrow-lend/positive-negative, etc. 展开联想的翅膀，可提高记忆的兴趣，丰富记忆内容。记忆的效率恐怕就
7、在这种联想里。再如：tree-leaf- grass；root-bottom-top;wood-table(desk,chair);paper-pencil-ruler;door-window-floor-furniture;stone-rock-wood-brick, etc.3、把单词分类分别记忆人体各部分名称（按从大到小，从头到脚排列）；动物（按英文字顺排列，想动物译外文词）；植物；亲属与尊称（按辈分排列，最后是尊称）；季节；月份；星期；数词（注意用构词法记忆）；介词；连接词；代词；不规则动词表（有相同特点的排在一起），等等。4、发挥想象按联想法记根据所学的知识发挥想象，把单词联想之后可
8、分成：同音联想。如：whole-hole/ week-weak/sun-son/see-sea;词形联想。如：end lend-mendsend/all-ball-call-fall-wall-tall-mall/yellow-fellow/weave-leave/accent-ascent/ fever-never/bowl-fowl/ power-tower-shower-flower;同义词联想。如：big-great-large-huge-vast-enormous-tremendous;反义词联想。如： old-young-new/ borrow-lend/positive-nega
9、tive, etc. 展开联想的翅膀，可提高记忆的兴趣，丰富记忆内容。记忆的效率恐怕就在这种联想里。再如：tree-leaf- grass；root-bottom-top;wood-table(desk,chair);paper-pencil-ruler;door-window-floor-furniture;stone-rock-wood-brick, etc. 5、反复记忆法 学生们每天的学习量都很大。很多知识记忆得快，忘得也快。复习要在遗忘尚未大规模开始前进行，及时复习可以阻止通常在学习之后发生的急速遗忘，所以复习时应特别注意：1） 要注重尝试回忆与反复阅读相结合。复习时，不能单纯地一遍
10、一遍地阅读，而是要在材料还没有完全记住前就积极地尝试回忆，回忆不起来再阅读、再记忆，这样知识往往较容易记住，保持时间也长，达到记忆所需要的复习时间或次数就可以减少。2） 要注意分配复习。正确地分配英语复习的时间和努力，对于复习的效果有很大影响。复习可以在一段时间内连续地进行，这叫集中复习；复习也可以分次进行，在多次复习之间间隔一定时间，这叫分配复习。3） 要注意循环巩固。词汇复习要及时，并周期性地循环巩固。一堂课学习的新单词应达到当堂巩固，即能在听说读写言语交际活动中运用；第二堂课还应及时复习巩固，然后在 3 天、1 周、2 周、1 个月后进行周期性的有计划的复习巩固。意义识记。4） 要注意方
11、法的多样性。复习词汇可通过直接和间接来进行。直接词汇复习是指集中注意于单词上，记忆词的音、形结构和词义用法。如，按照词的音、形、义和用法归类集中记忆，或按教材后面的单词表，或自备单词本看中文读英文，看英文说中文，按字母、字母组合读音规则记忆单词，还可采用周期循环记忆法以及动用听觉、视觉、动觉综合作用记忆单词。间接词汇复习是指通过大量听广播、阅读报章书刊，寻找与老外或同学听说交际的机会和写信、写日记等听说读写交际活动，间接地记忆、巩固和扩大词汇量。在运用中记忆、巩固单词是记忆单词的最佳途径。在这方面，一般教师重视还不够，需要特别加强。6、按类比构词之后进行记忆英语中的构词也是可以促进学生记忆的一
12、种方式，其中的类比构词（Word-Formation by Analogy ）是英语中一种有趣而又实用的构词方式。其构词特点是，以某个同类词为模式，在语义上进行联想类比，替换其中某个词素，构造出与之对应或类似的新词来。例如，work aholic（工作迷）系仿 alcoholic（嗜酒者）而造，而 seajack（海上劫持）和 skyjack（空中劫持）则是类比 hijack （拦路抢劫）而成，故都属类比词。从原形词与类比词的联系来看，英语类比构词大致可分以下三大类： 1）数字、色彩类比先看数字类比，例如，美国总统夫人在英语中称 First Lady（第一夫人），通过该词美国人又联想类比出 F
13、ist Family（第一家庭）。First Mother（第一母亲）等词。再看色彩类比，例如，Black Power （黑*力）最初是美 国黑人在争取自身权力斗争中提出的政治口号，后为美国其他少数种族所借用。为了反歧视争平等。印第安人 提出了 Red Power，美籍墨西哥人也提出了 BrownPower。另外，老年人为维护自身权益则提出 Gray Power.美国英语中还因美元为绿色钞票而类比出 green power 一词，借指“ 金钱的力量” 。green power 虽与上述种 种 Power 风马牛不相及，但同属色彩类比，甚是有趣，亦含幽默。2）反义、对义类比 这方面英语类比词数目
14、不少，俯拾可得。例如，nightmare （梦魇daymare（昼魇）， brain-drain（人 材流失）brain-gain （人材流入），flashback （倒叙）flash-forward（超前叙述）， high- tech（高技 术的）low-tech （低技术的），等等。3）大致筛选近似情形类比 根据所学内容在英语类比词中，这部分词为数最多。例如，Olympiad（奥运会） Asiad（亚运会），ba-by-sit（临时 代人照看孩子）house-sit（临时代人照看房子），escalator （自动扶手电梯）travolator （设在机场等 处的自动人行道）， chain-
15、 smoke （一支接一支地抽烟）chain-drink（一杯接一杯地喝酒或饮料），hum an rights（*）animal rights（动物权）， hunger strike （绝食罢工或抗议）sleep strike（绝 眠罢工或抗议），boat people （乘船出逃的难民）land people（陆路出逃的难民），等等，数目众多，不胜枚举。除了以上的一些记忆单词的方法外，还有很多方法可以借鉴。规则是大致的，但个人可根据自身的要求使用最适合自己的记忆方法。总之最终的目的是把单词记好，记牢。教师可根据自身的要求教给学生一些记好单词的方法，目的都是最终把单词记好。让英语成为一门既简单又好学的科目。
