1、 心理知识竞赛单选题库1.心理现象分为(A)(A)心理过程与个性心理 (B)认知过程与个性心理 (C)情感过程与个性心理 (D)意志过程与个性心理2.心理过程包括(D)(A)认识过程情感过程行为过程 (B)知觉过程情感过程 行为过程(C)感觉过程知觉过程意志过程 (D)认识过程情感过程 意志过程3.个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的(A)认知过程 (B)情感过程(C)意志过程 (D)认知过程情感过程 意志过程4.(A)被誉为心理学之父或心理学第一人(A)冯特 (B)洛克 (C)笛卡儿 (D)缪勒5.精神分析学派(精神动力学派)是(C)创立的(A)笛卡尔 (B)华生 (C)弗洛伊
2、德 (D)罗杰斯6.个体积极探索事物的认识倾向是(C)(A)需要 (B)动机 (C)兴趣 (D)理想7.表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)(A)气质 (B)性格 (C)兴趣 (D)能力8.(C)的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言(A)笛卡尔 (B)洛克 (C)冯特 (D)缪勒9.人们对人或事物所持有的一套比较笼统概括 固定的看法,并以这种看法作为评价人或事物的依据 (D)(A)首因效应 (B)近因效应 (C)晕轮效应 (D)刻板印象效应10.(C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究(A)普通心理学 (B)发展心理学(C)理论心理学
3、(D)生理心理学11.(B)在广度上研究各个社会领域内的心理(A)社会心理学 (B)应用心理学(C)发展心理学 (D)比较心理学12.(A)被誉为心理学之父或心理学第一人(A)冯特 (B)洛克 (C)笛卡儿 (D)缪勒13.从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫( B)(A)技能学习 (B)原型启发 (C)灵感 (D)顿悟14.将人格分为内向型和外向型的是(A)(A)荣格 (B)谢尔顿(C)威特金(D)霍兰德15.不爱与人交往有孤独感,动作显得缓慢 单调深沉的特征属于(A)胆汁质 (B)多血质(C)黏液质 (D)抑郁质(D)16.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,强平衡 不灵
4、活的类型是 (C)(A)不可遏制型 (B)活泼型(C)安静型 (D)抑郁型17.人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C)(A)认知能力 (B)操作能力 (C)社交能力 (D)模仿能力18.精神分析学派(精神动力学派)是(C)创立的(A)笛卡尔 (B)华生 (C)弗洛伊德 (D)罗杰斯19.“心理学的第一大势力“是指(A)(A)精神分析 (B)行为主义(C)认知主义 (D)人本主义20.教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(B)(A)讲授法 (B)发现法(C)掌握学习法 (D)头脑风暴法21.品德态度的形成包括以下阶段(A)(A
5、)顺从阶段认同阶段内化阶段 (B)醒悟阶段转变阶段自新阶段(C)前道德阶段因循阶段原则阶段(D)自我中心阶段权威阶段可逆性阶段公正阶段22.看到别人穿时装,自己也去买来穿上,属于(C)(A)服从 (B)从众 (C)模仿 (D)暗示23.三个和尚没水吃的现象是(B)(A)社会促进 (B)社会抑制 (C)社会进步 (D)社会退步24.气质类型(B)(A)不影响性格特征的形成 (B)影响对环境的适应和健康(C)具有社会评价的意义 (D)影响成就的高低25.马斯洛把人对秩序稳定免除恐惧与焦虑的需要叫(C)(A)爱和归属的需要 (B)生理需要(C)安全需要 (D)尊重的需要26.“红花还得绿叶配”是说绿
6、色背景上的红色看起来更红了,这种现象叫(B)(A)色觉适应 (B)颜色对比(C)联觉 (D)颜色后像27.机能主义心理学的主要特点是(D)(A)认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成(B)认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性(C)主张要从整体上来研究心理现象(D)强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用28.“会看看门道,不会看看热闹”,说的是知觉具有(C)(A)整体性 (B)选择性(C)理解性 (D)恒常性29.威尔尼克中枢又叫(D)(A)视觉性言语中枢 (B)言语运动中枢(C)书写性语言中枢 (D)听觉性语言中枢30.基本的味觉有(B)(A)甜咸麻辣 (B)咸甜苦酸(
7、C)酸甜苦辣 (D)酥脆甜咸31.根据脑电波的变化,可以将睡眠分为( B)个阶段 (A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6 32.学生正在专心听讲,门哐当一声响而吸引了大家的目光,这是( A) (A)无意注意 (B)有意注意 (C)随意注意 (D)注意的转移 33.从需要产生的角度,可把需要分为( A) (A)自然需要和社会需要 (B)物质需要和精神需要(C)兴趣和爱好 (D)生理需要和安全需要 34.由生理需要引起的,推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态叫( A) (A)内驱力 (B)诱因 (C)情绪 (D)兴趣 35.詹姆斯一兰格情绪外周理论认为( D) (A)情绪的生理机制不在外周而
8、在中枢神经系统的丘脑 (B)认知在情绪的发生中起着决定的作用 (C)情绪与动机有密切的联系 ( D)情绪是对身体变化的知觉 36.按情绪状态可把情绪分为( A) (A)心境激情应激 (B)基本情绪和复合情绪 (C)道德感理智感和美感 (D)快乐 愤怒悲哀和恐惧 37.在两个目标都想避开,但只能避开一个目标的时候所体验到的动机冲突属于( B) (A)双趋式冲突 (B)双避式冲突 (C)趋避式冲突 (D)双重趋避式冲突 38.按照能力发展的高低程度,可把能力氛围(B)等层次(A)知识技能才能 (B)能力才能 天才 (C)观察力想象力思维力 (D)能力智力 智能39.获得语言数学等知识的能力取决于后
9、天的学习 ,它与社会文化有密切关系 ,这种能力叫(C)(A)认知能力 (B)操作能力 (C)晶体能力 (D)液体能力40.能力类型的差异是指(C)上的差异(A)天赋条件(如聪明一般和迟钝 )(B)男女性别(如女性抽象能力强,男性形象思维能力强) (C)感知能力想象力以及音乐美术体育运动等特殊能力 (D)智力水平(如智力超常智力一般和弱智 )41.现代研究遗传对能力发展的影响中,比较有说服力的方法是(B)(A)高尔顿的谱系调查法 (B)同卵双生子的研究方法 (C)内省的方法 (D)实验法42.在不同的时间和地点都影响着一个人的思想情感和行为的各种心理特性的总和构成了一个人的 (C)(A)能力 (
10、B)气质 (C)人格 (D)性格43.希波克拉底吧人划分为四种类型,实际上这就是最早的气质分质类型学说(A)(A)胆汁质多血质黏液质和抑郁质 (B)矮胖型瘦弱型强壮性和发育异常性 (C)甲状腺性垂体腺性肾上腺性和性腺性 (D)内向型外向型中间型和特异性44.态度特征意志特征情绪特征和理智特征是性格(C)(A)分类标准 (B)社会道德评价标准 (C)结构的组成部分 (D)社会属性的体现45.人格结构动力理论的典型代表是(A)(A)弗洛伊德的人格结构理论 (B)荣格的内外向人格结构理论 (C)奥尔波特的人格理论 (D)艾森可的人格结构为度理论46.荣个把人格分为(A)(A)内向外向型 (B)胆汁质
11、多血质 黏液质和抑郁质 (C)内隐和外显 (D)思维型和艺术型47.人格特质理论的创始人是(C)(A)荣格 (B)卡特尔 (C)奥尔波特 (D)艾森克48.奥尔波特把人格特质分为(B)(A)内倾特质和外倾特质 (B)共同特质和个人特质 (C)表面特质和根源特质 (D)内外倾神经质和精神质49.想吃糖又怕胖，想考个好学校，又怕报名的人太多，竞争太激烈而考不上的矛盾心理就是动机的( C)。(A)双趋式冲突 (B)双避式冲突 (C)趋避式冲突 (D)双重趋避式冲突 50.增力和减力是情绪和情感的两极性从( C)上度量的表现。 (A)激动度 (B)紧张度 (C)动力性 (D)强度 51.会骑自行车有助
12、于学骑摩托车，这是( B)。 (A)系列位置效应 (B)正迁移 (C)负迁移 (D)技能学习 52.从事某种活动前的心理准备状态叫( B)。 (A)思想准备 (B)定势 (C)问题解决的策略 (D)动力定型 53.人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫( D)。 (A)符号系统 (B)内部言语 (C)语言 (D)言语 54.威尔尼克中枢又叫( D)。 ( A)言语运动中枢 ( B)视觉性言语中枢 (C)书写性言语中枢 ( D)听觉性言语中枢 55.布洛卡中枢受到损伤将会发生( A)。 ( A)表达性失语症 ( B)接受性失语症 ( C)失读症 ( D)失写症 56.讲课时用的言语形式主要是(
13、C)。(A)内部言语 (B)对话言语 (C)独白言语 (D)书面言语57.用来支持思维活动进行的不出声的言语叫( C)。( A)默读语言 (B)外部言语 (C)内部言语 (D)背诵言语58.对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫( D)。( A)创造性忠维 ( B)理想 (C)表象 ( D)想象59.想象可以分为( A)两种。(A)无意想象和有意想象 (B)梦和幻觉(C)理想和空想 (D)积极想象和消极想象60.看了阿 Q 正传后，头脑里可以呈现出阿 Q 的鲜明形象，这是( D)。(A)元意想象 (B)幻想 (C)创造想象 (D)再造想象61.已有的知识和经验对解决新问题的影响叫( A
14、)。(A)迁移 (B)干扰 (C)抑制 ( D)启发62.人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫( D)。(A)符号系统 (B)内部言语 (C)语言 (D)言语63.布洛卡中枢受到损伤将会发生( A)。( A)表达性失语症 ( B)接受性失语症 ( C)失读症 ( D)失写症64.患者发音器官正常，但说话闲难，说不出连贯的话语，这种失语症 叫( B)(A)接受性失语症 (B)表达性失语症 (C)失读症 (D)失写症65.汤姆金斯和伊扎德提出的情绪理论叫情绪的( D)理论。(A)外周 (B)丘脑 (C)认知 ( D)动机一分化66.根据脑电波的变化，可以将睡眠分为( B)个阶段。(A) 3 (B
15、) 4 (C)5 (D) 667.梦境出现在睡眠的( D)阶段。(A)初期 (B)中期 (C)晚期 (D)快速眼动68.在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫( C)。(A)注意的周期 (B)生物节律 (C)注意的动摇 ( D)注意的循环69.反映社会要求而产生的社会需要又叫( D)。(A)尊重的需要 (B)自我实现的需要 (C)缺失性需要 (D)获得性需要70.詹姆斯一兰格情绪外周理论认为( D)。(A)情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑 (B)认知在情绪的发生中起着决定的作用(C)情绪与动机有密切的联系 (D)情绪是对身体变化的知觉71.有爱就有恨，有喜悦就有悲伤
16、，有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有(A )的特性。(A)两极对立 (B)不可调和 (C)关联 (D)物极必反72.在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于( A)。(A)双趋式冲突 (B)双避式冲突(C)趋避式冲突 ( D)双重趋避式冲突73、荣个把人格分为（A） 。(A)内向外向型 (B)胆汁质多血质 黏液质和抑郁质(C)内隐和外显 (D)思维型和艺术型74、人格特质理论的创始人是（C） 。(A)荣格 (B)卡特尔 (C)奥尔波特 (D)艾森克75.在组成智力的各种因素中,代表智力发展水平,组成智力的支柱和核心的因素是(C)(A)观察力 (B)记忆力 (C)思维力 (D)想象力76按
17、照能力的构造,可把能力分为 (C)(A)能力才能和天才(B)认知能力操作能力和社会交往能力(C)一般能力和特殊能力 (D)模仿能力再造能力和创造能力77在不同的时间和地点都影响着一个人的思想 情感和行为的各种心理特性的总和构成了一个人的 (C)(A)能力 (B)气质 (C)人格 (D)性格78 巴普洛夫认为,高级神经活动有两个基本过程,即(C)(A)无条件反射和条件反射 (B)强度和可塑性 (C)兴奋和抑制 (D)平衡性和灵活性79 条件反射有(C)两种(A)阳性条件反射和防御性条件反射(B)生理条件反射和社会条件反射(C)经典条件反射和操作条件反射(D)操作条件反射和工具条件反射80.学生正
18、在专心昕讲，门眶当一声响而吸引了大家的目光，这是( A)。(A)无意注意 (B)有意注意 (C)随意注意 ( D)注意的转移 81.希波克拉底吧人划分为(A)四种类型,实际上这就是最早的气质分类和气质类型学说(A)胆汁质多血质黏液质和抑郁质 (B)矮胖型瘦弱型强壮性和发育异常性 (C)甲状腺性垂体腺性肾上腺性和性腺性 (D)内向型外向型中间型和特异性82.注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫( D)(A)注意的转移 (B)注意的稳定性 (C)注意的范围 (D)注意的分散83.讲课时用的言语形式主要是( C)。(A)内部言语 (B)对话言语 (C)独白言语 (D)书面言语
19、84.视觉性言语中枢受到损伤的病人( D)。(A)不能写字、画画了 (B)听不懂别人说的话了(C)说话发生了困难 (D)理解字词的含义发生了困难85.对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫( D)。( A)创造性忠维 ( B)理想 (C)表象 ( D)想象86.“江山易改禀性难移”说的是（A） 。(A)一个人的气质在一生中是比较稳定的 (B)一个人的性格特点是难以变化的(C)环境改变了,人的气质也不会发生变化(D)环境决定着人的气质,也决定着一个人成就的高低87外界环境的刺激只有通过人格的中介才起作用 ,即人格对个人的行为具有调节功能 ,说明人格具有(D)(A)认知性 (B)情绪性 (
20、C)稳定性 (D)功能性88.现代研究遗传对能力发展的影响中,比较有说服力的方法是(B)(A)高尔顿的谱系调查法 (B)同卵双生子的研究方法 (C)内省的方法 (D)实验法89有多个目标,每个目标对自己均有利 ,也都有弊,权衡利弊而拿不定主意是的矛盾心理是 (D)(A)双趋势冲突 (B)双避式冲突 (C)趋避式冲突 (D)双重趋避式冲突90.意志行为的基本阶段分为( A)(A)准备阶段和执行阶段 (B)初始阶段和结果阶段 (C)酝酿阶段和行动阶段 (D)行动阶段和完成阶段91.(A)不是社会感染的特点 (A)全面性 (B)双向性 (C)接受的迅速性 (D)爆发性 92.(B)相信自己能够发挥作
21、用,面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善,面对困难情境,能付出更大努力,加大工作投入(A)行动者 (B)内控者 (C)外控者 (D)评价者 93.在印象管理中,为使他人对自己产生良好印象,建立良好人际关系,个体往往会承认自己的某些小的不足,以使自己在抬高某些重要方面时变得可信这种做法被称为(B) (A)隐藏自我 (B)自我抬高 (C)形象塑造 (D)自我暴露 94.被动包容式人际关系的取向是( D ) (A)喜欢控制他人,能运用权力 (B)期待他人引导,愿意追随他人 (C)对他人显得冷淡,负性情绪较重,但期待他人对自己亲密(D)期待他人吸纳自己,往往退缩孤独 95.在许多情境中,行为与事件
22、的发生并非由内因或外因单一因素引起,而兼有二者的影响,这种归因叫做( C ) (A)成败归因 (B)稳定归因 (C)综合归因 (D)不可控归因 96.在有人陪同的活动中,个体会感到某种社会比较的压力,从而提高工作或活动效率,这是( A ) (A)结伴效应 (B)观众效应 (C)比较效应 (D)淘汰效应 97 态度的内化是指( A ) (A)个体真正从内心相信并接受他人观点,并使之纳入自己的态度体系,成为有机的组成部分 (B)个体采用他人观点信息或群体规范 ,使自己与他人一致 (C)个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致(D)个体以理智与情感,即认知和情感为基础习得一定的
23、态度 98.实验社会心理学的奠基人是( A ) (A) F奥尔波特 (B)勒温 (C)特里普力特 (D)麦独孤 99.熟悉能增加吸引的程度,但交往频率与喜欢程度的关系呈( D ) (A)指数关系 (B)线性关系 (C)U 型曲线 (D)倒 U 型曲线 100.研究人的社会行为的公式;B=F(P*E)是(C )提出的 (A)奥尔波特 (B)谢夫勒 (C)勒温 (D)麦独孤 101. 表现男女在行为方式上的差异的概念是(B ) (A)性别 (B)性别角色 (C)性 (D)性别认同 102 在态度转变模型中,沟通信息的重复频率与说服效果之间呈(D ) (A)正比关系 (B)反比关系 (C) 相互促进
24、关系 (D) 倒 U 型(曲线)关系 103.关于自我概念的形成与发展,正确的说法是( C)(A)从物质自我到心理自我,最后到社会自我 (B)从心理自我到社会自我,最后到自我(C)从物质自我到社会自我,最后到心理 (D)从社会自我到心理自我,最后到物质自我104. 罗特的控制点理论是关于个体( B)的理论观点 (A)需要倾向 (B) 归因倾向 (C) 控制倾向 (D) 思维倾向 105 挫折侵犯学说是由(D )提出的 (A)罗伦兹 (B)佛洛依德 (C)班杜拉 (D)多拉德米勒 106( C)是由于他人在场而使个体活动效率提高 (A) 观众效应 (B) 结伴效应 (C) 社会促进 (D) 社会
25、控制 107( D)是指人脑中已有的知识经验的网络 (A) 自我概念 (B) 角色 (C) 印象 (D)图式 108 人际关系是人与人交往中建立的直接的(B )关系 (A) 行为 (B) 心理 (C) 物质 (D) 交换 109 服从与从众之间的区别是(C ) (A)群体压力 (B) 群体互动 (C) 自愿性 (D) 社会评价110 海德提出的有关态度改变的理论,可简称为( A )模型 (A) POX (B)B=f(P,E) (C)TIRO (D) ABC 111 处于(A)中的人,心无旁骛,不能忍受爱人的冷落与背叛,希望和对方融为一体(A) 激情爱 (B)伙伴爱 (C)游戏爱 (D)友谊爱
26、112 受(C)的影晌,个体记住的,往往是对他有意义的或者是以前知道的东西 (A)遗忘曲线 (B)印象 (C) 图式 (D)自我意识 113 对不可控因素的归因,使人们较可能对未来的行为做出(A)的预测(A)较准确 (B)变化 (C) 可控 (D)不可控 114 霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为(A)等三个阶段(A)哲学思辨经验描述与实证分析 (B)哲学思辨 实证分析与经验描述 (C)实证分析经验描述与哲学思辨 (D)经验描述 实证分析与哲学思辨 115 ( C )不是人际关系的特点 (A)个体性 (B)直接性 (C)稳定性 (D)情感性 116 朋友之间的交往距离属于( C ) (A
27、)社交距离 (B)个人距离 (C)亲密距离 (D)公众距离 117 在印象形成的过程中，最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为( D )。 (A)光环效应 (B)首因效应 (C)刻板印象 (D)近因效应 118 一般说来，(D)更接近于大多数人印象形成过程的实际情况。 (A)加法模式 (B)加权平均模式 (C)平均模式 (D)中心品质模式 119 以一定的方式去影响他人对自己的印象，称为( D )。 (A)印象管理 (B)印象形成 (C)初次印象 (D)印象修正120 持“性恶论”观点的中国古代思想家是（ D ） 。 (A)苟子 (B)告子 (C)世硕 (D)荀子 第二部分1 “给
28、我 12 个体形良好的婴儿和一个由我指定的抚育他们的环境、我从这些婴儿中随机帛取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐或小偷”华生这段话的实质是（C） 。（A）二因素论 （B）遗传决定论 （C）环境决定论 （D）相互作用论2美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育” 。这种观点的实质是（C） 。（A）环境决定论 （B）二因素论 （C）遗传决定论 （D）相互作用论3从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（D） 。（A）动物心理发展 （B）人类心理发展 （C）心理的个体发展 （D）心理的种系发展4少年期是（D） 。（A）世界观开始
29、初步形成时期 （B）世界观基本形成时期 （C）世界观形成不稳定的时期 （D）世界观开始萌芽的时期5智力的外部特征是指（C） 。（A）智力操作方式 （B）认知加工方式 （C） 智力活动的任务和主导成分 （D）智力的技能技巧6影响人生观和价值观形成和发展的心理因素不包括（B） 。（A）思维发展的抽象逻辑水平 （B）身体的成熟水平 （C）社会性需要和社会化的成熟水平 （D）自我意识的成熟水平7自我发展的公平水平特点包括（A） 。（A）能将社会的、外在于己的规则内化为个体自己的规则 （B）能承认并接受人际关系和社会关系中的矛盾和冲突 （C）善于放弃那些不能实现的目标，而进行新的选择 （D）如果范围社会
30、规则，就会产生自责感8心理异常的内容和表现方式受（A）的制约。（A）社会文化因素 （B）环境因素 （C）思想因素 （D）理解与看法因素9 （D）是一种对客观事物歪曲的感知。（A）幻觉 （B）不识症 （C）听觉 （D）错觉10回忆中把过去从未发生过事件当作亲身的经历并坚信确有其事属于（B） 。（A）遗忘症 （B）虚构症 （C）错构症 （D）似曾相识症11 （B）表现为对异性衣着的特别喜爱反复出现穿戴异性服饰的强烈欲望并付诸行动。（A）恋物癖 （B）易装癖 （C）易性癖 （D）露阴癖12精神病属于重度的心理异常不包括（B） 。（A）精神分裂症 （B）神经衰弱 （C）躁狂抑郁症 （D）反应性精神病等
31、13 错构是一种病理性的记忆错误，其中一个主要的特征为：（D） 。（A） 可迅速纠正 （B） 可逐渐纠正 （C） 多数可以纠正 （D） 通过别人的提醒和对证也不能纠正 14 情感淡漠表现为情感活动的减退或丧失，患者对周围环境的变化丧失情感反应，是 的主要症状。 （B） 。（A） 精神分裂症早期病人 （B） 精神分裂症晚期病人 （C） 癔症早期病人 （D） 癔症晚期病人 15. 意象缺乏主要指： （A） 。（A） 高级意象的减退和缺乏 （B） 高级意象和低级意象都减退和缺乏 （C） 低级意象缺乏 （D） 高级意象和低级意象中的其中之一减退和缺乏 16人的心理和行为偏离常规的三大类情况按其效应强度
32、可排列为： （D） 。（A） 边缘状态心理问题心理紊乱 （B） 心理问题边缘状态心理紊乱 （C） 边缘状态心理紊乱心理问题 （D） 心理问题心理紊乱边缘状态 17.人格障碍指人格特征明显偏离正常，患者虽然无智能障碍，但对社会环境的适应困难。通常开始于童年期或青少年期，成年后 （B） 。（A） 可自行逐步改善 （B） 仅少数人可有所改善 （C） 多数人可有所改善 （D） 几乎没有人会有所改善 18分裂性人格障碍的特点为：（C） 。（A） 以阵发性情感爆发，伴有明显的冲动性行为 （B） 过分感情用事或夸张言行 （C） 观念、行为、外貌装饰的奇特、情感冷漠 （D） 过分要求严格与完美无缺 19心境障
33、碍也称之 （A） 。（A） 情感障碍 （B） 神经症性障碍 （C） 精神病性障碍 （D） 反应性精神障碍 20二级预防的目标是： （B） 。（A） 消除或减少病因和致病因素，以防止或减少心理障碍的发生 （B） 早期发现，早期诊断，早期治疗，争取完全缓解与良好治愈后，防止复发 （C） 做好康复安排，最大限度地促进患者社会功能的恢复 （D） 尽可能地减少精神残疾的发生 21就婴幼儿的心理卫生而言，下列哪个做法是不提倡的： （D） 。（A） 充足的营养和睡眠 （B） 加强人格的塑造 （C） 满足他们的情感需要 （D） 尽早进行文化教育 22青少年的心理卫生最重要的是： （C） 。（A） 社交问题 （
34、B） 多动症 （C） 有关性的问题 （D） 学习障碍问题 23青少年的矛盾心理有许多表现，但下面哪一对矛盾心理不是青少年的主要矛盾心理： （D） 。（A） 独立性与依赖性 （B） 理想与现实 （C） 性意识与性道德 （D） 家庭与事业24研究发现（A）与精分的发作和复发有关。（A）生活应激事件 （B）孤独症（C）厌食症（D）社交恐怖25精神分裂症最常见的幻觉是（A）（A）幻听（B）幻视（C）幻味（D）幻触26关于精神分裂症单纯型，下列何种说法不正确(D)（A）多在青少年期起病（B）病程缓慢（C）兴趣及活动逐渐减退（D）常伴有幻觉、妄想27脑内突然涌出大量异己的奇怪的念头，病人对此也感莫名其妙，
35、且不能控制。这种症状可能是(C)（A）思维奔逸（B）思维散漫（C）强制性思维（D）强迫性思维28人格障碍是一种持久的社会适应不良的行为模式， （D） 。（A）导致学习、工作、社交等社会功能损害（B）产生主观痛苦（C）甚至可卷入法律纠葛（D）前三者都包括29下列描述不属于偏执型人格障碍的是（C） 。（A）偏执型人格障碍者可能因焦虑、抑郁前来求诊，却并不认识到自己的人格障碍问题（B）相信周围的人们联合起来反对自己（C）以伤害自己来吸引人们注意（D）很少有能明显改善其症状的疗法30社交恐怖与广场恐怖都害怕离家外出，但前者主要是害怕（D） 。（A）空旷之处（B）拥挤（C）特殊的人或物（D）与人接触31
36、最普遍最常见心理障碍是（D） 。（A）重度抑郁 （B）创伤后应激障碍 （C）精神分裂症 （D）社交恐怖32强迫型人格障碍与强迫症确有联系，但前者一般不会有（A） 。（A）强迫思维及刻板的仪式化行为（B）过分关注细节（C）过分谨小慎微 （D）僵硬刻板的担忧33强迫症的心理治疗包括（D） 。（A）干预仪式化行为（B）药物（C）暴露于所害怕的刺激（D）AC 两项34与成人不同的是，儿童抑郁往往在情绪障碍之外还表现出（A） 。（A）行为障碍、如多动攻击等（B）依赖性增加（C）认知功能减退 （D）强迫思维与强迫行为35躁狂发作的典型特征之一是（C） 。（A）自大自负（B）夸大其辞（C）思维奔逸（D）活泼
37、多动36.童年期儿童的主导活动是（B） 。（A）运动 （B）学习（C）劳动 （D）游戏37.在幼儿的记忆中，（A）占主要地位，比重最大。（A）形象记忆 （B）情绪记忆（C）动作记忆 （D）语词记忆38.心理学家斯普兰格形容人生为“第二次诞生”的时期是（B）。（A）青春期 （B）青年期 （C）童年期 （D）中年期39.下列不属于幼儿心理发展趋势的是（D）。（A）从简单到复杂 （B）从个体到社会性（C）从具体到抽象 （D）从被动到主动40.婴儿的思维属于（A）。（A）直觉行动思维 （B）抽象逻辑思维（C）形式运算思维 （D）形式逻辑思维41.教育和心理发展之间的中间环节是（A）。（A）领会（B）实
38、践（C）知识经验（D）技能42.一般来说，下列能力中初中女生比高中女生占优势的是（B） 。（A） 比较能力（B）计算能力（C）推理能力（D）空间能力43发展心理学所研究的是（A） 。（A）个体从出生到成熟到衰老的生命全程中各阶段的心理特点和规律（B）个体从出生到成年人各阶段的心理特点和规律（C）青少年的心理特点和规律（D）中小学生儿童的心理特点和规律44.个体感知觉发展最迅速的时期是（C） 。（A） 童年期（B）青少年期（C）婴儿期（D）幼儿期45.成年初期的思维方式以（D）为主。（A）动作思维（B）具体思维（C）形象思维（D）辨证逻辑思维46.最普遍最常见的心理障碍是（D）。（A）重度抑郁（
39、B）创伤后应激障碍（C）精神分裂症（D）社交恐怖47.（C）是最容易产生生理依赖、耐药性与戒断反应的精神活性物质。（A）抗抑郁剂（B）兴奋剂（C）吗啡制剂（D）致幻剂48.世界上自杀率最高的国家是（D） 。 （A）美国（B）墨西哥（C）日本（D）匈牙利 49.人本主义理论认为，造成情感障碍的原因是（D） 。 （A）自我惩罚（B）习得的无助感（C）高度的成就感（D）难以处理的独立状态50.被看作是心理治疗的“第三势力”的心理疗法是（B） 。 （A）行为疗法 （B）人本主义心理治疗（C）精神分析（D）认知治疗51.治疗神经性厌食症患者的首要目标是要（D） 。 （A）让他了解导泻的危害性 （B）改变
40、他对体相的认识 （C）寻找进食障碍的原因 （D）帮助他增加体重 52.完全剥夺动物睡眠（D） ，实验动物将死亡。 （A）10 天 （B）20 天（C）30 天（D）40 天 53.神游症是意识_状态的一种特殊表现形式，多见于癫痫和癔症患者。 （B） （A）朦胧（B）梦样（C）谵妄 （D）昏迷 54.行为主义的理论认为，只有对可以观察的行为以及控制这些行为的刺激和强化条件进行研究，才能获得人类行为原则的科学解释。行为主义的核心是强调_在人类行为中的作用。 （B）（A）强化（B）条件反射（C）客观观察（D）学习55.先天愚型的智力迟滞又叫 （B） 。（A） 猫叫综合症（B）唐氏综合症（C）特纳综合
41、症（D）弗伶综合症56.智力迟滞的边缘状态所指的智商（IQ）分数为（C） 。（A） 70-84 （B）75-84 （C）70-79 （D）65-7957.依赖型人格障碍的特征是（A） 。 （A）缺乏独立性做 （B）事犹豫不决,思虑甚多（C）懦弱胆小,容易惊怒 （D）情绪幼稚,依赖性极强 58.（B）是当今一个世界性的、最严重的社会、医学、教育和心理问题。 （A）认知障碍（B）智力迟滞（C）性行为障碍（D）人格障碍59.持久而荒谬的夸大妄想多见于（B） 。（A）躁狂症 （B）精神分裂症（C）癔症（D）抑郁症60.第发展加速期是指（A） 。（A）从出生到幼儿期（B）从幼儿期到童年期（C）从童年期到
42、青春期（D）从青春期到青年期61.第二个发展加速期是指（C） 。（A）幼儿期（B）童年期（C）青春期（D）青年期62.在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究叫（A） 。（A）横向研究（B）纵向研究（C）个案研究（D）因果研究63.对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（B） 。（A）横向研究（B）纵向研究（C）相关研究（D）因果研究64.（A）是婴儿天生的学习能力。（A）模仿学习（B）无条件反射（C）条件反射（D）言语刺激65.个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（B） 。（A）动作（B）感觉（C）知觉（D）反射66.关于“恐怖情绪” ，下列说法中不正
43、确的是（B） 。（A）出现与处境不符的情绪反应 （B）属于心理学性质，一般无明显的自主神经紊乱的症状。（C）伴随明显的、无法摆脱的紧张、害怕（D）紧张、害怕的感受与特定环境或事物有紧密联系67.关于“情绪淡漠” ，下列说法中不正确的是（C） 。（A）对事物缺乏相应的情感反应 （B）表情比较呆板（C）内心体验丰富，但表达不出来（D）对周围事情漠不关心68.关于“缄默” ，下列说法中不正确的是（C） 。（A）患者缄默不语也不回答问题 （B）有时可用手势或写字与人交流（C）机械、刻板地反复重复某一单调的动作（D）多见于癔症患者69.关于“精神分裂症” ，下列说法中不正确的是（A） 。（A）是一组器质
44、性障碍症候群 （B）患病期的患者基本丧失自知力（C）患者的情绪、情感以及行为极其脱离现实（D）自己的内部世界与外部客观世界分离70下列说法中不符合“持续性心境障碍”的主要特点的是（B） 。（A）每次发作极少严重到足以描述为轻躁狂（B）情绪高涨与情绪低落交错发作（C）持续性并常有起伏的心境障碍 （D）不足以达到轻度抑郁71常见的人格障碍不包括（B） 。（A）偏执型人格 （B）内向型人格 （C）反社会型人格 （D）强迫型人格72儿童心理学的创使人是 （C） 。（A）霍尔 （B）格塞尔（C）普莱尔 （D）达尔文73.世界上第一本较系统的，科学的儿童心理学著作是（A） 。（A） 儿童心理学 （B） 青
45、少年心理学（C） 一个婴儿的传略 （D） 儿童心理之研究74.正式提出“发展心理学”的名称，始于乎（B） 。（A）第二次世界大战期间 （B）20 世纪 3040 年代（C）20 世纪初 （D）20 世纪 2030 年代75.据文献记载，我国已经开始有丰富的发展心理学思想是在 （A） 。（A）2500 多年前 （B）1500 多年前（C）3500 多年前 （D）4500 多年前76.划分心理发展阶段的依据应是 （C） 。（A）生理发展 （B）种系发展（C）心理发展事实 （D）主导活动77.皮亚杰和艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准分别是（D） 。（A）生理发展和主导发展 （B）人格发展和主导发展
46、（C）生理发展和认知发展 （D）认知发展和人格发展78.记忆增强是一种病理性改变，下列疾病中一般没有记忆增强的是（D） 。（A）抑郁发作 （B）躁狂发作 （C）偏执障碍 （D）强迫症79.（C）不属于特殊条件下的幻觉类型。 （A）心因性幻觉 （B）功能性幻觉 （C）假性幻觉 （D）思维鸣响80.以“性质改变”为主的情感障碍不包括（B） 。（A）情感迟钝 （B）情感焦虑 （C）情感淡漠 （D）情感倒错81.神经症，旧称神经官能症，是一组非精神病性的（B） 。 （A）器质性障碍 （B）功能性障碍 （C）智力障碍 （D）与人格特征无关的障碍82.社会性压力源是指（A） 。（A）一组直接阻碍和破坏个体
47、社会需求的事件（B）一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件（C）一组直接阻碍和破坏个体生活的事件（D）一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件83.下列不属于常见的注意障碍的是（C） 。（A）注意狭窄 （B）注意增强 （C）注意缺失 （D）注意减弱84.人本主义理论认为，造成情感障碍的原因是（D ） 。 （A）自我惩罚 （B）习得的无助感 （C）高度的成就感 （D）难以处理的独立状态85.被看作是心理治疗的“第三势力”的心理疗法是( B ) （A）行为疗法 （B）人本主义心理治疗 （C）精神分析 （D）认知治疗86. 心理发展进程表现为（C） 。（A）只有阶段性没连续性 （B）只
48、有连续性没有阶段性（C）既有连续性又有阶段性（D）既没有连续性也没阶段性87.幼儿游戏主要是一种（B） 。（A）实物游戏（B）象征性游戏（C）互动游戏（D）规则游戏88.把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（B） 。（A）类比（B）组织（C）归纳（D）复述89.优先注视范式（D） 。（A）也称习惯化范式 （B）是一种研究婴儿深度知觉的技术（C）是一种研究婴儿动作发展的技术（D）也称刺激偏爱程序90.维果斯基的心理发展观认为（A） 。（A）心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程（B）心理发展是一个外化的过程（C）心理发展取决于一个人的成长经历（D）心理发展是指高级心理机能的发展91.形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（B） 。（A）是事物的运动性特征（B）既有外部的直观形象特征，又有内部的本
