C语言程序设计学习手册.doc

1、C 语言程序设计学习手册学号：_姓名：_班级：_老师：_2第一讲：c 语言概述 2第二讲：数据的存储与运算 .8第三讲：控制结构（一） （顺序、选择结构设计） .12第四讲：控制结构（二） （循环结构设计） .16第五讲：数 组 .21第六讲：函 数 .26第六讲：指针（一） .30第七讲：指针（二） .35第八讲：指针（三） .40第九讲：指针（四） .45第十讲：使用结构体类型处理组合数据-用户自定义数据类型 50第十一讲：文件处理 .55引 言本课程的教学目的在于使学生通过学习 C 程序设计的基本语言知识（数据类型、控制结构、语法规则等）和基本编程技术（程序分析、算法与编程、常用程序模块

2、等） ，对面向过程的高级语言程序设计技术有比较完整的理解，并形成程序设计的初步能力，能自己分析问题，按模块化程序设计的要求，编写结构完整、具有一定难度的控制和出错处理功能、由多个功能模块组合形成的小型程序。第一讲：c 语言概述一、学习目标： 了解 C 语言的简史、特点 熟悉 C 语言的开发过程 理解 C 语言程序的基本结构 熟练应用 printf()、scanf()函数的使用规则、转义符二、学习重点： C 语言程序的基本结构3 printf、scanf 函数的使用三、学习难点：printf、scanf 函数的使用四、课堂笔记：_五、上机试验：1 写出最简单的 C 语言程序 Hello,Worl

3、d！第一步、打开 VC+6.0 的集成环境中，点击菜单栏中文件菜单再选择新建一项，弹出如下对话框第二步：点击对话框文件选项，并选中“C+ Source File”一项，如图：4第三步：在右边文件框内键如本程序的文件名称“Hello.c” ，并可在下边目录文本框内，点击旁边带有省略号的按扭来选择文件存放的位置，最后点击确定按扭。弹出如下界面：5第四步：在右边的编辑器中键入以下代码：#includevoid main()printf(“Hello world!”);第五步：点击菜单栏中编译菜单中编译 Hello.c 一项，对该文件进行编译。第六步：点击菜单栏中编译菜单中构件 Hello.exe 一

4、项或在键盘上按 F7，对该文件进行连接。第七步：点击菜单栏中编译菜单中执行 Hello.exe 一项或在键盘上同时按住 Ctrl+F5，执行该文件，并观察结果。a 将 main 改为 Main（注意大小写） ，再看看程序是否还能运行？b 去掉 printf 函数后面的分号，程序还可以运行吗？c 将#include这句话去掉看是否能运行？2 把上述程序改成以下代码#includevoid main()printf(“hello, ”);printf(“world”);观察以上代码的运行结果是否会显示在同一行？3 转义字符的使用下列语句的运行结果：printf(“Im a studentt!you

5、 are teacher.n”);printf(“this is a bookn”);printf(“a basketballbb”);printf(“x64078087”);printf(“872”);printf(“872”);printf(“Some Num: %d%c”,081,B);4. 已知三角形边长求面积#include #include /*头文件 math.h 中含函数 sqrt()的定义*/ 6void main( ) double a,b,c,s,area; a=3; b=4;c=5; s=(a+b+c)/2;area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c);

6、/*函数 sqrt()用于求一个数的平方 */printf(“%4.1f, %4.1f, %4.1f,area is %4.2fn“,a,b,c,area); 5.键入以下代码#includevoid main()printf(“This prints a character,%cn a number,%dna floatingpoint,%f”,z,123,456.789);观察输出结果。 （提示：printf()函数占了两行，在第一行末尾使用了一个反斜杠（ ）指出字符串将延续到下一行，因此编译器将把这两行代码视为一行）六、作业：1 printf 和 scanf 函数的详细使用方式答案：_2

7、.写出 C 语言程序的开发过程答案：_3.写出语句 scanf(“yy-mm-dd=%d - %d - %d”,从键盘上的输入形式。答案：_4.指出下列程序的错误并改正。#includevoid main();double dbPi , dbR ;dbArea;dbPi= 3.14159;dbR=10;dbArea=dbR* dbR* dbPi;dbL=2* dbR * dbPi;printf(“nate=%d,cir=%fn,dbArea,dbL);7#includevoid main()int nA;printf(nplease intput a integrate:);scanf(“%d

8、”,nA);if(nA0) printf(“nA0n”);else printf(“nAvoid main()short int sX;signed char cCh;sX=32767; cCh=127;printf(“X=%d,Ch=%d”,sX,cCh);sX=sX+1; cCh=cCh+1;printf(“X=%d,cCh=%d”,sX,cCh);2.变量的初始化方式int nA=096;char nB=028;int nC=987654321;int nD=987654321Ldouble dbE=123.456;int nX=nY, nY=6;在我们编写程序时，如果按以上方式编写，会

9、出现什么问题？3.从键盘输入一个整数，以十进制、八进制、十六进制的形式输出：#include void main( )int nA,nB,nC,nM,nN;nA =11;nB =011;nC=0x11;nM=65;nN=97;10printf(“十进制 11 等于%d, 八进制 11 等于%d, 十六进制 11 等于%d,n“, nA,nB,nC);printf(“十进制 八进制 十六进制 字符n“);printf(“ 65 %o %x %c,n“,nM,nM,nM);printf(“ 97 %o %x %c,n“,nN,nN,nN);4. 强制类型转换：运行如下程序段的观察输出结果：char

10、 cM=100,cCh=a;int nA=5,nB=3;double dbC=2.5,dbD;dbD = nB/2 + (int)(nA/2.0 + cM/062 +cCh*2) / 2.0cCh= cCh + b/1.5;printf(“dbD=%d,cCh=%cn”,dbD,cCh);5.输入下列程序，用于输入一个学生的姓名、学号、英语、数学、计算机成绩，输出学生姓名、学号和平均成绩。#include void main( ) char cName31; /*数组 cName31最多可以放 30 个字符或 15 个汉字*/int nEng,nMath,nComp,nNum;double d

11、bAver;printf(“Please input the students name:“);scanf(“%s“,cName); /*字符串用格式符“%s“，并且数组名 cName 前不需要取址符 “scanf(“%d“, printf(“Please input scores (English math computer):“);scanf(“%d%d%d“,dbAver=(nEng+nMath+nComp)/3.0;printf(“the students named is %s , his ID is %d ,his average score is %.1f n“,cName,cN

12、um,dbAver); 11六、作业：1. 请写出 C 语言中基本的数据类型已经它们在内存中所占的字节数。答案：_2. 请问 char cA=a与字符串 ”a”在内存中是否有区别？如有请写出它们的区别。答案：_3. 请问在编程过程中什么时候用自动类型转换，什么时候用强制类型转换？答案：_4. 编写输出字符 0、9、A、 Z、a、z 的 ASCII 码的十进制、八进制和十六进制的表示形式的程序。5. 参考上机试验中例 5 编写一个程序，输入 2 个学生的姓名、学号、英语、数学、计算机成绩，输出这两个学生的姓名、学号和平均分。选做题：6编写一个程序输出 5！、10！的结果七、经验积累序号 问 题

13、描 述 经验级别1 2 3 4 5 6 7 8 129 10 第三讲：控制结构（一） （顺序、选择结构设计）一、学习目标： 了解程序设计的一般方法、结构化程序设计 熟悉顺序结构、简单程序流程图的画法 熟练应用 if 语句的使用规则以及相应的程序流程 熟练应用 switch 语句的使用规则及相应的程序流程二、学习重点： if 语句的使用规则以及相应的程序流程 switch 语句的使用规则及相应的程序流程三、学习难点： if 语句的嵌套的应用四、课堂笔记：_13_五、上机试验：1. 求 ax*x+bx+c=0 方程的解。a、b、c 由键盘输入，且 b*b-4ac0。#include #includ

14、e void main() float a,b,c,p,x1,x2;scanf (“a=%f,b=%f,c=%f“,p=sqrt(b*b-4*a*c);x1=(-b+p)/(2*a);x2=(-b-p)/(2*a);printf(“x1=%6.2f, x2=%6.2fn“,x1,x2);2. 编写程序，输入一个 x，按照函数要求输出 y 值。#include void main() int x,y;scanf (“%d“,if (x 6) printf(“*n”);if(nY = 3) printf(“#n”);else if(nZvoid main()int nX = 1,nY = 2;sw

15、itch(nX)case 1:switch(nY)case 1: printf(“aaaaaan”); break;case 2: printf(“bbbbbbn”); break;case 2:switch(nY-1)case 1: printf(“ccccccn”); break;case 2: printf(“ddddddn”); break;default: printf(“nX = %dn, nY = %d”, nX, nY);6. 由键盘输入的一个字符，判断是数字、英文字符还是其它字符#include void main( ) char cCh; scanf(“%c“,/*在 C

16、中“ 并且“ 含义即“逻辑与“用“elsenZ=nB;答案：_2. 考虑下面程序输出结果:void main() int nX=100, nA=10,nB=20;int nTemp1=5,nTemp2=0;if(nAvoid main() int sum,counter;sum=0;counter=1;dosum=sum+counter;counter=counter+1; while (countervoid main()int nX,nY;for(nY=0,nX=1;nX 3) break;printf(“x = %dn”,nX);if(nY = 4) continue;nX- -;whi

17、le(!nX);5. 统计各个数字、空白符及其他字符出现的次数#includevoid main()int nCh, nI, nWhite,nNother;int nDigit10; /变量 nDigit 声明为有 10 个整形数构成的数组nWhite= nNother=0;for(nI=0;nI=0for (n=1;nvoid main() int nNum,nI;for (nNum=3;nNum=nNum) printf(“%dt“,nNum);六、作业：1.请写出 break 语句和 continue 语句的区别。答案：_2.计算 Fibonacci 数列的前 30 项，并输出。3.求水

18、仙花数。如果一个三位数的百位数、十位数和个位数的立方和等于这个数则该数为水仙花数。4.从键盘输入一个数，求出这个数的阶乘（10 的阶乘即为 10*9*8*2*1）5.设计程序，在屏幕上输出如下图形：*6.求输入的十个整数中正数的个数及其平均值7.设计程序，计算公式的值：1/1 + 2/(1+2) + 3/(1+2+3) + + 10/(1+2+3+10)七、经验积累21序号 问 题 描 述 经验级别1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第五讲：数 组一、学习目标： 熟悉一维数组的定义和初始化 理解一维数组的存储方式 熟悉一维数组的引用 熟悉二维数组的定义和初始化 理解二维数组的存储方式 熟

19、悉二维数组的引用 熟练应用数组作为函数参数时的传参方式：数组元素作参数；数组名作参数二、学习重点： 一维数组的定义和初始化 二维数组的定义和初始化 二维数组的存储方式22 函数参数时的传参方式：数组名作参数三、学习难点：二维数组的存储方式函数参数时的传参方式：数组名作参数四、课堂笔记：_五、上机试验：1. 将数字 04 放入一个整型数组，并逆序输出数组。#include void main() int i,a5;/*给数组中元素赋值*/for (i=0;i=0;i-)printf (“%3d“,ai);printf(“n“);2. 输入 10 个整数，输出最大数。#include void m

20、ain() int i,array10,big;/*给数组中所有元素赋值 */for(i=0;ibig) big=arrayi;printf (“The biggest is %3dn“,big);233.求 Fibonacci 数列的前 20 项。#include void main( ) int i , f20=1,1; /*给出 Fibonacci 数列的前 2 项*/*根据公式由 Fibonacci 数列前 2 项求出其余 18 项*/for(i=2;iint sum(int nArray ,int n)int i,sum=0;for (i=0;ivoid main() int a34

21、=1,2,3,4,9,8,7,6,-10,10,-5,2;int i,j,row=0,colum=0,max;max=a00;for(i=0;imax) max=aij;row=i;colum=j;printf(“max=%d,row=%d, colum=%dn“,max,row,colum);六、上机作业：1如下代码有错吗？如果有错，错在哪里？如果正确，写出数组中所有元素的值：int a5=1,2,3,4,5,6;int b2+3=1,2,3;int c5= , , 3, 4;int d3,3=1,2,3,4,5,6,7,8,9;int e23=1,2,3;int f32=1,2,3;int

22、 g23= , ,2,1,0,0;答案：_2用如下程序段对数组进行赋值，行吗？为什么？25int a5,b5,c5i;for(i=1;ivoid main()int Array10=1,2,3,4,5,6,7,8,9,0;int n,t;for(n=0; n /*文件包含编译预处理命令*/long sum(int nNum1, int nNum2); /*函数类型说明*/long factorial(int nN);void main() int nN1,nN2;long lSum;scanf(“%d,%d“,lSum=sum(nN1,nN2); /*函数调用*/printf(“sum=%1d

23、“,lSum);long sum(int nNum1, int nNum2) /*函数定义*/ long lTemp1,lTemp2;lTemp1=factorial( nNum1); /*函数调用*/lTemp2=factorial(nNum2);return(lTemp1+ lTemp2); /*函数返回值*/*求阶乘*/long factorial(int nN) long lRtn=1;int nI;for(nI=1;nIvoid fun()static int nS=6;int nX=3,nY=4;nS+=+nX;if(nS1)#include double q(double dbX

24、, int nNum)if (nNum=0) return 1.0;else if (nNum=1) return dbX;else return (2*dbX*q(dbX,nNum - 1)-q (dbX,nNum-2);void main()double dbX;int nI;scanf(“%f“,for(nI=0;nIint fun(int nX,int nY)if(nXnY) return nX;return nY;void main()int nX=2,nY=3;printf(“result=%dn”,fun(nX+,nY+=2);printf(“result=%dn”,fun(nY

25、+nX,nX=1);_5.编写一个能打印 1000 以内所有水仙花数的函数（比如水仙花数 153 具有的性质为：1*1*1+5*5*5 + 3*3*3=153）7. 编写一个函数，向该函数传入一个整数 n，则该函数打印 1+2+3+n 的值8. 如下是斐波纳契数列的前几项：1，1，2，3，5，8，13.，编写函数，要求向该函数传入一个整数 n，函数返回数列第 n 项9. 编写函数，打印如下形式的杨辉三角：11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 13010. 使用递归算法编写计算 1+2+3+.m 的函数。七、经验积累序号 问 题 描 述 经验级别1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第六讲：指针（一）一、内容及目标：1. 理解地址和指针的概念2. 掌握变量的直接引用方式和间接引用方式3. 熟练应用指针变量的定义和引用4. 熟练应用指针变量作函数参数时的传参方式