1、 河北科技师范学院本科毕业论文（设计）文献综述数据结构精品课网站的设计与实现院 （ 系 、 部 ） 名 称 ： 数学与信息科技学院 专 业 名 称 ： 计算机科学与技术 学 生 姓 名 ： 学 生 学 号 ： 0961070102 指 导 教 师 ： 安丽红 2010 年 3 月 15 日河北科技师范学院教务处制摘要随着计算机网络技术的不断发展，利用计算机网络学习正在由远程教育迅速向校内教学的方向延伸，网络技术和多媒体教育技术的发展正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式和生活方式，同时，也正在引起教育领域的一场深刻变革，促使教育体制和教育模式产生新的重大的飞跃。随着网络基础设施的完善，网
2、络教学作为一种新的教学手段，充分利用了最新的计算机技术、网络技术、多媒体技术等，使教学材料的展示越来越灵活、形象、生动，使教学能够跨越时间、空间的限制，具有极大的灵活性和交互性，是支持新型的教师指导下学生自主式学习方式的最有力工具，因此越来越受到高校师生的青睐。关键词：多媒体教学；多媒体课件；精品课程；精品课程网站 1前言随着计算机应用和网络技术的迅猛发展，多媒体教学、网络开放式教学已成为高校主要的教学手段。近几年，随着我国高校各级精品课程的建设，加速了课程网站的发展，通过精品课程网站学习的学生越来越多。如何建设好课程网站，充分发挥课程网站在教学中的作用，这是值得我们研究的课题。此外数据结构作
3、为我院计算机科学与技术专业的一门重要专业技术基础课程，是 介 于 数 学 、 计 算 机 硬 件 和 计 算 机软 件 三 者 之 间 的 一 门 核 心 课 程 。2主题2.1 目的数据结构是计算机科学中一门综合性的专业基础课，在计算机教学中占着举足轻重的作用。通过精品课程建设，充分发挥精品课程的示范和辐射作用，牵动其它课程建设，促进课程整体水平的提高；通过每门精品课程教学队伍的建设，促进学校尽快完成本科教学中坚力量的新老交替，推进教学改革，促进优质教学资源的共享，全面提高教学质量和人才培养质量。而精品课程支撑网站是精品课程建设之中重要和关键的一环，是精品课程外在的表现形式和载体，直接反映和
4、影响精品课程建设的质量。2.2 精品课程网站的作用及建设的必要性随着网络技术的发展，我们发现信息技术的飞速发展正越来越深刻地影响着教育发展，教育信息化的发展方向需要我们在基础教育课程改革中充分发挥信息技术的巨大优势，让我们的教育能更好地适应当前科学知识迅速膨胀的客观现实，同时也促进教育品质的不断提升。建立精品课程网站是信息化教育资源建设的一种有效形式，具有资源丰富，自主性强、交互性好的特点。建设数据结构精品课程网站的建设可以解决数据结构课程开设中的诸多难题，是为促进教师教与学生学而设计开发的。自从高校教学改革以来，许多课程的教学时数和教学内容都作了较大的调整，特别是非重点课程的教学时数越来越少
5、，经常可以听到老师抱怨上课时间不够，学生则抱怨老师讲课速度太快，思维跟不上。由于课堂教学时间有限，教师不得不加快讲课速度，无暇顾及学生的反映，无法在课堂上一一解答学生的问题,影响了教学效果和教学质量。采用多媒体教学手段，取得了一定的成效，但要系统讲述一门课程，让学生深刻理解课堂内容，更好地掌握学科知识，时间仍然远远不够。为了更好地解决这个问题，课程精品课教学网站的建设就势在必行。 精品课网站是建立在计算机网络基础设施之上的，通过计算机网络来实现教与学。首先，学生可以从网站上了解该课程教学体系及教学状况；从教师队伍介绍中了解每位教师的资历、教学和科研情况，然后选择自己喜欢的老师上课；网站上完整的
6、教学文件，使学生对整门课程的学习内容、目的、要求、学时安排等有较全面的了解，有助于学生的学习；有了课程网站学生可以更好地复习，反复观看 CAI 课件或教学录像，深刻领会重点、难点；实现优质教学资源的共享，学生可以兼听不同老师的讲课，不仅是校内的，还可以观看到校外名师讲课；网站上丰富的参考资源可以拓展学生的知识面,了解最新的理论研究和实用技能；当然，学生还可以在网上和老师、同学交流学习情况，在网上完成作业并自我测试。通过精品课程网站，教师可以很方便地了解其他院校相同课程的教学状况，互相学习，取长补短，提高自己的教学水平。因此，精品课程网站的建设对学生、对教师都是非常必要的，它不仅仅是申报精品课程
7、的一项重要内容，同时也是精品课程展现的平台。近几年各级精品课程层出不穷，通过精品课程网站的建设，充分发挥精品课程的示范和辐射作用，促进优质教学资源的共享，全面提高教学质量和人才培养质量。2.3 目前课程网站存在的问题 优良的网页制作技术以及良好的界面是发挥网站功能优势的前提条件。课程网站建设的好坏直接影响到学生自主学习的兴趣和质量，影响到开放式现代教学成果的质量。近几年，随着精品课程的建设，精品课程网站如雨后春笋不断涌现，有些网站相当不错，不仅内容丰富多彩，页面制作也很精美，让人流连忘返。但也有一些教学网站存在这样或那样的缺陷，较常见的有以下几个问题: (1)内容不完整，信息量少，有些网页只建
8、了个空架子，很多该上网的内容没有放上网。(2)内容很多，但实用的东西不多，且组织排列混乱，结构不清晰，搜索不方便。(3)首页看起来不错，但里面的内容组织和页面制作较粗糙，多媒体课件制作水平低，没有吸引力，教学录像的质量差，声音、图像模糊不清等等。 (4)页面过于呆板，主题不突出，缺少创意，或花花绿绿，色彩不协调，给人杂乱无章的感觉。 (5)有些链接速度太慢、打不开或不能直接打开，使用起来不方便。(6)交互性不强，很多网站没有设置交流平台和自我测试子系统。 (7)更新速度慢，有些甚至几年不变。此次精品课网站的建设，我将做到避免出现以上七点缺陷，争取做好一个华而实的网站，使其真正发挥课程网站的作用
9、与魅力。2.4 本文的主要工作本课题从研究设计网络教学平台入手，在对网络教学平台需求进行分析的基础上，明确了网络教学平台的基本功能和基本结构，研究和论述了一个以 A 技术为主的网络教学平台的构建过程，即整个系统需要经过：资料收集，需求分析，系统规划，系统设计，网络配置，服务器配制，网页制作，程序编写，系统调试，系统试运行，系统完善直至最终投入使用几个阶段。基于 Web 的网络教学平台是开展网络化学习的基础环境，它为教师、学生提供一个教学活动的网络环境。本系统的开发是基于 Web 的，引入统一的身份认证与授权管理，教师、学生和管理员从统一入口进入，根据用户身份确定用户界面和访问权限，为用户提供个
10、性化服务。本系统网络教学平台以“自主学习与协作学习相结合” 为特色，在功能上实现了管理模块、新闻中心模块、老师园地模块、学习资源模块、模拟考试模块、留言提问模块六大模块。在管理模块中实现了基本信息管理、课件管理、老师信息管理、新闻及通知管理、在线测试管理、友情链接管理、会员管理、交流系统管理等系统管理功能；在学习资源模块主要实现了对课件的管理、课件下载等功能；在教师园地模块显示了各个老师所讲课程、课件、视频学习课程内容、提交作业等功能；模拟考试模块中实现了在线抽题、答题、评分 、交卷等功能；留言提问模块主要实现会员的留言，与各老师之间进行交流与沟通，使学生可对教师网上提出的问题进行匿名回答和讨
11、论，教师对学生的问题讨论进行监督和指导。2.5 本精品课网站平台设计的目标通过对国内外网络教学平台设计与应用的情况的调研与分析，我认为一个成熟的网络教学平台应该是一个基于网络，以课程建设为中心，集课程制作、发布与维护为一体的网络教学平台。平台应该能充分体现现代教育思想和教 学理念，为学生提供具有良好交互性的网络学习环境，为教师提供多种有效的教学手段和课件开发工具。平台应具有功能齐全、兼容性强、开放性好、使用 方便、维护简单、界面简捷友好、用途广泛等特性，同时能适用于校园网络辅助教学的专业级网络教学支撑平台。在本教学平台中将课程内容、讲义、学习策略、学习技巧、自主学习认知工具等有效地集成为一体，
12、方便学生进行自主学习、协作讨论、自我评价。该平台的特色之一在于，不仅为学生提供了丰富的学习资源、网络交流空间， 还提供了支持学习的认知工具、协作学习策略讨论区。使学生在课程学习的过程中，学会合理的规划网络学习、高效地利用网络学习时间，熟练运用协作学习的工具，以提高学生在网络环境中的学习能力。因此，拟定本系统平台设计要达到的主要目标为：(1)充分体现“培养自主学习能力为主协作学习能力为辅” 的特色使平台能在教学过程贯穿“自主学习与协作学习相结合” 的理念，为教师“教”与学生“学” 提供交流平台，成为以教师为主要创作者，学生自主学习的“双主” 平台。(2)具有良好的通用性能适于各专业学科课程的网络
13、教学的通用平台，使高校的网络教学课程具有统一模式，进行统一管理。(3)具有良好的可扩展性系统平台要采用开放体系结构，为使用者提供一个先进开放的空间，为系统平台的扩充和技术升级提供极大的方便。(4)具有简单的操作性无论用户计算机知识如何，都能很容易使用平台。(5)具有足够的安全性平台应具有足够的安全性，系统平台在身份认证、资源管理、数据库等 环节采用严格的安全措施，保证系统平台不受侵害。对外发布的网站内容必须采取身份验证和上载内容的认证等防护措施，保证数据的正确和安全，将风险降到最低限度。3 网站设计的一般流程 3.1 确定网站主题，组织网站内容课程网站的主题很明确，就是数据结构精品课程网站。主
14、题确定后根据精品课程建设的要求，收集相关上网材料，并进行分类整理，编辑并转换成网络格式的文件分类存放于相应的文件夹中。课程概况主要有课程介绍、教学大纲；教师队伍介绍该课程负责教授及相关的任课教师的教学科研情况、授课特点等；多媒体课件和教学录像是网站的重要内容，是学生浏览最多的部分，多媒体课件的制作必须是高水准的，最好能与计算机专业人员共同完成。好的教学录像除了教师要有丰富的专业知识外，还要讲究讲课的艺术性。实践教学部分也是学生感兴趣的地方，除了实验、实习大纲和实验、实习指导外，制作一些实验典型案例，让学生在做实验前自主观看，了解实验的步骤和要求，这样可以提高做实验的速度及质量；在教学参考资源里
15、，尽可能精选一些其他高校教师的优秀课件、教学录像，介绍学科和相关行业的发展动态、最新应用技术，以及工程实例等等。3.2 规划网站栏目和目录结构 网站栏目实际上就是一个网站内容的大纲索引，根据收集的材料进行合理的分类整理，建立专门的栏目，栏目的名称要具有概括性。通常教学网站的栏目应包括:课程概况、教师队伍、多媒体课件、教学录像、实践教学、习题与自我测试、教学效果(教学评价)等等。确定一级目录、二级目录的内容及排放顺序，按照目录重新整理相关内容，文件和文件夹一般用汉语拼音缩写命名。网站结构尽可能简洁明了，网站导航清晰明确，主次分明，超链接层数不要太多，最好不超过三层，保证链接顺畅。 3.3 网页的
16、设计及内容整合 板面的布局，除了会熟练使用网页制作软件外，还必须具有一定的美学基础，通过文字、图形的空间组合表现出和谐与美。整体布局合理、突出主题，特别是首页的设计非常重要。版头形式设计精美，文字、图案、色彩的搭配要和谐。各子页面风格应统一，布局不可太满，也不可太空，点、线、面的结合构成最佳的页面效果。还要注意一些细节的设计，如页面篇幅太长时，最好分页显示。特别是文件尽可能不要打包链接，最好点击便能直接展开阅览。 3.4 交流平台和自我测试子系统的设置教学网站应该设置交流平台和自我测试系统。大学教学特色之一就是老师上完课便走人，要见到老师要等到下一周，因此，网站便成为师生交流的最好去处。交流平
17、台可以是留言板的形式，也可以是贴吧或论谈。学生可以把课程学习遇到的问题留下来，也可以对老师上课提出意见或建议。教师应每天及时解答学生提出的问题，当然，也可以讨论大家感兴趣的话题，拉近师生的距离。自我测试系统应把每章书重点应掌握的知识点设置为填空、选择的形式，供学生作答，学生的得分可以累积作为平时成绩的一部分。 3.5 检查、修改 课程网站制作好后，要全面测试，反复细致地检查、修改。网站通常是多人分工合作完成的，在试运行检查的时候，往往会出现很多问题，比如，链接错误或有些链接打不开、风格不统一、色彩搭配不协调、文字大小或字体不合适、某些功能不起作用、操作不方便、视觉上没有达到预定的效果等，这些都
18、需要反复检查、修改，确保一切正常才能发布到网上。 3.6 更新与维护 网站制作绝对不是一劳永逸的，课程网站的信息需要不断充实、及时更新，才会有新鲜感，才能吸引更多的学生。课件也需要不断完善，教师平时应多关注学科发展动态，注意收集相关的资料，及时发布到网站上供学生阅读，经常编辑一些实践教学的像片或录像放到网上，供学生欣赏，让学生从网站上学到更多更实用的知识。在技术力量不足的情况下，可以请网页制作的专业人士合作，这样不仅可以大大提高网站制作的工作效率，而且，网站也会更精美、更专业。 4. 充分发挥网站的作用 网站投入使用后，必须要起到促进教学的作用。现在，网络上有许多课程网站，但浏览的人数很少，大
19、多数是为了申报精品课程而建立，学生几乎不知道，这样我们建设课程网站的目的没有达到。所以，教师上课时应该告诉学生，鼓励学生多上课程网站学习，可以把作业发布到网上，学生课后有问题到网站上交流。课堂时间少，有些东西我们可以放到网站上去，让学生自学。老师在课堂上只需起到引导学生如何学习，讲解一些重点和难点即可，更多的时间可以用于课堂讨论。特别是一些操作方法、步骤及大型的习题等，如果放到课堂上讲，需要占用很多时间，而放到网站上，学生可以反复观看，直到弄懂为止。因此，我们要充分发挥网站的优势，发挥精品课程的示范和辐射作用，促进优质教学资源的共享，全面提高教学质量和人才培养质量。.参考文献：1 张彦芳.浅谈
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