1、第一课 五十音图一 关于日本语的简介（一）语言的分类1、孤立语：无词性的变化，主要靠词序来表示词在句子折中的作用、地位。代表有汉语、越南语、泰语等。2、屈折语：主要依靠词尾的变化来表示词在句子中的作用和地位。代表有英语、法语、德语、俄语等。3、黏着语：主要依靠黏着成分（助词、助动词）来表示词在句子中的作用和地位。代表有日语、韩语等。（二）日语特点1、依靠助词、助动词的黏着来表示语言关系。2、一部分此类也有词尾的变化，如动词、形容词、形容动词等。3、词序：主语-宾语-谓语。4、修饰语（定语、状语）在被修饰语之前。5、日语句子有时候只有谓语，无主语。（三）词类的分类硅 湖 学 院 备 课 纸（）二
2、 假名的读音与书写1、行元音假名 2、行假名 3、行元音假名 4、行假名 5、行假名 6、行假名 7、行假名 8、行复元音假名 9、行假名 10、行假名 11、拨音第二课 （一） 浊音1、行假名 2、行假名 3、行假名 4、行假名 （二） 鼻浊音 （三） 半浊音 （四） 声调1、节拍：一个假名代表一拍（包括促音、拨音、长音）2、型-第一拍到第二拍升调，以后各拍拉平一拍词 二拍词 三拍词 四拍词 型-第一拍到第二拍降调，以后各拍拉平一拍词 二拍词 三拍词 型-第二拍到第三拍降调，以后各拍拉平二拍词 三拍词 四拍词 五拍词 型-第三拍到第四拍降调，以后各拍拉平三拍词 四拍词 五拍词 六拍词 型-第
3、四拍到第五拍降调，以后各拍拉平四拍词 五拍词 型-第五拍到第六拍降调，以后各拍拉平五拍词 （五） 课文一、单词归类1、名词、2、人称代词、3、连体词、（） 、4、代词、5、寒暄语A 、B C D 、二、文法句子主题部（对主题或主语的修饰部分+主题或主语）+叙述部（对叙述部分的核心谓语的修饰部分+谓语、文型 。是（肯定句）：提是助词，提示主题或主语：对事物状态的断定例） 、。） 、。） 、。、文型 。是吗？（一般疑问句）：终助词，表示疑问例） 、。、。） 、。、。、文型 。是什么？（特殊疑问句）：疑问词例） 、。） 、。） 、。） 、。、格助詞） 、接续：接名词、代词等后面后续名词，构成定语。）
4、 、定语关系：a 所属 b 性质内容 、提示助詞接续：接名词、助词后面，相当于“也”例） 、。） 、李。、指示代詞 ：指说话人身边的事物（近称）：指听话人身边的事物（中称）：指不在听话人和说话人身边的事物（远称）例） 、。、。） 、。、接尾词接听话人或者第三人称后，表示敬称。第三课 （一） 长音一 规则 段后面加 段后面加 段后面加 段后面加 段后面加 二 特殊 段后面加 段后面加 （二） 促音一般发生在 之前.（三） 课文一、单词、楼层书法 P59、。、。、。、。、个数及岁数书法 P42二、文法、文型 。在（地方）：提示主题主语，表示存在的主体：提示事物存在的地点否定形式：。一般疑问：。特殊
5、疑问：。例） 、。） 、。） 、。、文型 。（地方）有（事物）否定形式：。一般疑问：。特殊疑问：。例） 、。） 、。上。、文型 /。：有对比强调语气作用：加强否定语气例） 、。、。） 、。、。、文型 。：数量词的副词性用法，后不接助词直接连接谓语动词例） 、。、：并列助词表示列举的项目：终助词表示“等等”例） 、。） 、。、文型 。不是例） 、。） 、。） 、。、场所指示代词 用法参照 第四课 （一）拗音由段假名与复元音 拼合起来的音节例 （二） 单词、 、 、基数词、楼层、人数的数法（三） 文法、形容词作谓语和定语a （终止形）。 （谓语）b （连体形）。 （定语）例） 、。） 、。、文型
6、。：表示有生命有意志的存在主体，否定形式：例） 、。） 、。） 、。） 、。、形容动词做谓语和定语a （终止形）。 （谓语）b （连体形）。 （定语）例） 、。） 、。、格助词接体言后表示移动方向，动态语感例） 、。、并列助词连接两个表示并列的事物例） 、。、数量词+（）表示大概的数量例） 、。、终助词表示确认（升调）或感叹（降调）例） 、。 （升调） 、。（降调）第五课 （一） 单词、無錫 常州 徐州 南京 揚州 安 、東 南 西 北 、。、（二） 单元总结一、语音要点 1、母音无声化现象2、清音和浊音的区别3、送气音和不送气音的区别二、词汇的来源 1、日语原有的词汇，称作“和语”2、来源于
7、汉语词汇，称作“漢语”3、外来语词汇，称作“外来语”三、汉字的读音-“音读”和“训读”四、句子的种类1、断定句-用体言做谓语2、描写句-用形容词或形容动词做谓语3、存在句-用表示存在的动词作谓语4、叙述句-用一般单词做谓语第六课 大学生活（一） 单词、毎朝 午前 何時 毎晩 午後 何時間 終毎日 一日 、運動場 運動 体育体操、語日本語中国語英語語、朝飯食肉饅頭粥油豆腐、洗面所歯磨顔洗、放送新聞、行 起 食 朗読帰 運動寝 放送見読、（）（）、半（二） 文法、动词的种类及基本形活用形动词词干+词尾（变化或用）A 根据词尾可分为：五段动词，一段动词， 变动词，变动词B 根据活用形可分为：连用形，
8、未然形，终止形，连体形，假定形，命令形） 、五段动词：动词基本形的词尾分布在、行的段，并在同行上发生变化。连用形：词尾变成同行段上的假名+） 、一段动词：词尾是两个假名，切后面一个假名是连用形：去词尾最后一个假名） 、变动词：、：既是词干又是词尾：（词干）+（词尾）连用形：、） 、变动词连用形：动词连用形后续 ，否定为 。表示一般现在时或是一般将来时。、自动词和他动词自动词作谓语：不要求带宾语 十一時寝。他动词作谓语：要求带宾语 服洗。、格助词表示时间及比例、分配的基准） 、表时间：授業八時始。午後何時学校来。） 、表示比例分配基准：一人二。一日二時間勉強。、结尾词 表示时间点：毎日八時起。表
9、示时间段：毎日八時間寝。、格助词表示动作发生的地点或者手段、方法、材料、工具等例） 、雑誌読。 （动作地点） 、船行。 （工具） 、日本語勉強。 （工具方法）、格助词 、 例） 、家会社三十分。） 、午後五時学校。） 、学校何時。、文型 （） 不怎么，不太例） 、行。） 、勉強。、名词谓语句的中顿把两个名词谓语句合并成一个句子。第一个句子的改成 ， 。 改成、 。相同主题或主语时，第二句的主题或主语可以省略。例 日本語科学生。人。日本語科学生、。、宾语提示助词 代替表示对比等：肉饅頭食。食。表示类推等：日本語雑誌時読。第七课 日曜日（一） 单词、昨日今日明日、（二） 文法、名词谓语句的过去式
10、体言+ （肯定）体言+ （否定）例） 、今日朝飯。） 、昨日日曜日。、动词谓语句过去式 （肯定） （否定）例） 、木村去年中国。） 、日曜日映画見。、格助词表示动作的对手、对象例） 、友達一緒上海行。） 、会話練習。、格助词表示范围或者动作作用的状态和条件例） 、学生寮部屋一番。 （范围） 、一人行。 （状态、条件）、格助词表示动作作用的方向、着落点及对象例） 、土曜日北京出張。 （方向 ） 、毎日風呂入。 （着落点） 、汽車何時上海来。 （着落点） 、学生日本語授業。 （对象）、疑问词表示不确定比较 。上海行。、行。上海行。、形容词的否定形式词尾例） 、映画面白。） 、品物値段安。、形容动词
11、的否定形式词尾（） 例） 、。） 、有名。第八课 年月日（一）单词、年 四年 七年月 四月 九月 四月（） 八月（） 十月（）、一日 六日二日 七日三日 八日四日 九日五日 十日十四日 二十日 十九日 二十四日、二十歳、年月日 春 末祝日 夏 初 秋夏休 冬、習例） 、歌習） 、先生習） 、習慣 熟能生巧、覚例） 、日本語単語覚） 、水泳覚、休例） 、今日私休。） 、学校休、生例） 、子供生） 、実践真知識生、迎例） 、笑顔迎） 、客迎（二）文法、形容词的连接形式- 词尾 助动词a 可连接另一个形容词，形容动词，动词或一个句子b c 前后句往往产生一定关系，例如：并列，因果等例） 、店品物安。
12、） 、部屋広。） 、日曜日勉強忙出。、形容动词的连接形式- 词尾a 可连接另一个形容动词，形容词，动词或一个句子b 前后句往往产生一定关系，例如：并列，中顿，因果等例） 、楽。） 、静。） 、店上海有名毎日人来。、形容词过去式及过去否定形式a 过去式：词尾 （过去助动词）b 过去否定：词尾例） 、夏休山行。涼。） 、去年冬寒。、形容动词过去式及过去否定形式a 过去式：b 过去否定：（） 例） 、二年前、静。） 、時、人有名。、接续助词大都连接两个相反，不协调，转折的句子，也可以是一般接续连接无意义例） 、。） 、。） 、昨日、会、元気。、格助词用于客观描述当被描述的事物在句子中做主语时用提示例
13、） 、人多。） 、花。、疑问词格助词提示主语，句子重点在主语上。疑问词做主语时，不能用助词提示，要用提示，回答也要用例） 、誰行。行。） 、田中本。田中本。第九课 家族（一） 单词、家族（P163 表）、見例） 、誰見） 、実力見、青（）例） 、青目） 、青海） 、青言！、 歌歌 勤締 踊踊 働帽子電話（）、待待、出例） 、大学出） 、教室出） 、月出） 、出行！、寮住、体言例） 、六時） 、先生（二） 文法、动词持续体a 意义 1）表示正在进行的动作2）表示经常反复进行的动作3）表示结果的存续b 活用形 1）一段，变，变 连用形2）五段（P159 表） 、音便 （行要浊化成 ）、抜音便 （要
14、浊化成 ）、促音便例） 、私今茶飲。） 、今日新聞読。） 、時、私遊。、数词表示大约的概数，幅度上。 （+数词表示大约的基数）例） 、先生十日前日本行。） 、教室二十人。、动词的连接形式（形）例） 、昨日行買物。） 、私歩帰。） 、昨日晴、暖。、动词持续体做定语注意：定语中的主语只能用或来提示例） 、新聞読人日本語科李先生。） 、電話人田中。） 、歌歌日本語歌。、文型 例） 、鈴木見宿題。） 、田中歌歌歩。） 、働勉強。、 后续带移动性的自动词表示离开，经过，移动的场所。例） 、私毎朝七時家出。） 、飛行機空飛。、终助词表示加强语气例） 、私行。） 、李、友達来。第十课 夏休（一） 单词、船賃
15、家賃、昼寝例） 、） 、入砂糖入、末子長男長女一人子、例） 、。） 、英語、語。、驚子供虎見驚、a 慢慢地：老人歩。b 就要，快要，不久：時。c 渐渐地，逐渐地：。（二） 单元总结一、四种句子1、断定句 现在肯定 本否定 本过去肯定 本否定 本2、描写句 现在肯定 赤立派否定 赤立派过去肯定 赤立派否定 赤立派3、存在句 现在肯定 否定 过去肯定 否定 4、叙述句 现在肯定 読読否定 読読过去肯定 読読否定 読読二、助词1、格助词a 表宾语：新聞読。b 表移动地点：川公園中流。2、格助词表动作对象：友達一緒公園行。3、格助词a 表动作场所：食堂食事。b 表范围：店上海一番大。c 表状态：二人食
16、事。d 表方法：自転車町行。4，格助词a 表时间：六時行。b 表存在地点：北京c 表比例分配基准：日本語授業一日二時間。d 表着落点：夜七時上海着。e 表方向：北京行。5、格助词表起点：授業八時始。6、格助词表终点：夜十時勉強。7、格助词a 表主语：教室。b 表客观描述：花咲。8、副助词表概数：彼十日前北京行。9，副助词表不确定：教室誰。10、接续助词a 表顺接：失礼、。b 表逆接：安、。11、接续助词表同时：働勉強。12、接续助词a 表并列：教室大。b 表顺序：夏休終、新学期始。13、提示助词a 表主语：私李。b 表宾语：見。c 表其他：公園遠。14、终助词表加强语气：李。友達来。15、提示
17、助词表提示加强语气：日本一年祝日。（三） 句型1、名词谓语句中顿型例 午前日本語授業、午後中国語体育授業。2、（）例 彼食。3、例 彼卒業、学校先生。4、例 授業八時、十一時四十分。第十一课 趣味（一）单词、好（嫌）、例） 、宿題全部。 做完） 、蘇州。 出产） 、彼日本語中国語。 等够做到、得意（苦手）、趣味：興味状態興味：物事引、持例） 、弁当持 带、带着） 、家持 持有、拥有） 、自信持 怀有興味持、焼例 肉焼、生魚生食、伝例） 、命令伝 转告） 、知伝 传来（二）文法、（形容词或谓语动词作定语。 ）：a 对象语或者谓语词组，表感觉、情感、愿望、可能b 主谓词组，表人的喜好水平、能力所及
18、的对象例） 、彼納豆梅干嫌。） 、王料理作下手。） 、私目。） 、上海冬寒。、B A 。例） 、日本中国広。） 、映画人間暖心伝映画好。A B 。例） 、中国日本広。） 、駅前公園。、形容词、形容动词例） 、寒。） 、部屋。、例） 、私習英語日本語。） 、音楽好。好。、A B （）。例 楽器苦手。第十二课 試験（一）单词、試験試験受（学生）試験 （先生）、道行夢、正答間違答、消消、例） 、彼以前（）。）人）書。、書直書間違書始、人一人食、）安装：）定价：値段）抹、涂：薬）增加，附上：色条件体抵抗力）打分：点数）养成（习惯）：習慣、出）拿出：財布出）伸出、探出：手出胸出）崭露、显露：腕出）发表：
19、雑誌論文出、守国守時間守（二）文法、副助词表示限定例）二人行）大部屋一階）私行、接续助词表示原因、理由，前接用言，助动词终止形例）星出、明日天気。）音楽好、楽器苦手。、 形容词性的否定助动词动词未然形变动词：变动词：一段动词：去词尾的五段动词：词尾变成同行段上的假名例）人手上。）昨日宿題出人今日出。）天気町行。）昨日映画面白。、文型 例）今日風呂入。今日風呂入。）宿題明日出。宿題明日出。、文型 （）（）例）値段高。値段高。）彼女言。彼女言。、文型 （）例）電話教。電話教。）私来伝。私来伝。、形容词，形容动词连用形作状语例）速投。）田中親切日本料理作方私説明。第十三课 希望（一）单词、希望）留学
20、希望）大希望持、人）日本人）関東人）新聞人、慣用句）腹黒黑心黑肚肠）耳早消息灵通）顔広面子大）足洗金盆洗手、諺）情人眼里出西施）時金一寸光阴一寸金）失敗成功元失败乃成功之母）急回欲速则不达）言花沉默是金、思）親思）思、身）日本語身）身（二）文法、 欲 欲表示欲望，想要某物（）：形容词，一般第一人（说话人）称使用。问句可用于第二人称，对象用表示。例）誕生日何欲。（）：五段动词，一般用于第三人称欲望，对象构成宾语用提示例）田中大欲。、 、 表示希望意志的助动词，前接动词连用形（）：形容词性助动词，一般用于讲话人第一人称，问句可用于第二人称，后续体言作定语时可用于第二、第三人称。例）李、何飲。（）
21、：五段动词，表示讲话人观察到别人流露在外的行为上的愿望例）李仕事引受。（）対思比更加婉转例）前説明思。、 （）（）思对别人表示自己做某事的意志，心理状态，问句可用于第二人称。例） 明日、朝早今日早寝思。）大学入思。（）（）思表示一段时间内的心理状态例）父家買思見歩。补充：动词意志形五段：词尾段变成同行段的假名，助动词一段：去助动词変：变成変：变成、用言连体形用于解释，说明事实、理由、根据或强调必然结果注意 1、名词+ 2、口语中往往变成3、要求对方回答或给与说明例）昨日、雨降。）私肉。）牧野来月帰国。、注意 1、是形式体言2、否定形式： 或者 否定3、一般用于第一人称，问句可用于第二人称例）小
22、学生時、医者。）日本行。、定语+表示目的，为了例）日本語身一生懸命勉強。）日本語勉強。、 表示原因、理由注意 1、名词谓语句时，体言2、前后关系是客观的或普遍认为的因果关系例）、花見出。）日曜日、授業。、疑问短句的用法疑问句的简体形式直接后续知、分、決、聞等动词表示其内容例） 人誰。知。人誰。）試験。言。試験言。、表示动作先后的承接例） 毎日家帰何。）食事出掛。第十四课 言葉（一）单词、練習例）練習、通例）通訳通話）、前通、季節例）桜咲季節。）日本四季節。、一面例）物一面判断誤、表例）表）表）表、分例）彼女別）親別、例）手紙取、謝例）手謝）前謝、互例）一緒仕事、互長所知、例）人）勉強、盛例）工
23、業盛町）風盛吹（二）文法、言 可以说是例）私大学名前硅湖言。）訓読読、音読読。） 一月読、 読。、（）言 某人（对某人）说（）直接引用，用引号引出，其内容可是敬体句例）先生名前言私聞。（）间接引用，直接引出，不用引号，引出部分用简体，若主体为第三人称，用过去式或常用言例）李先生明日学校来言。）田中欲言。（） 言可连接后句，往往是进一步说明，也可以是动作先后关系例） 言御礼。） 帰言出。、 表示举例，含有随意语气，接体言、动词、活用词终止形后面例）蘇州無錫中国旅行人行。）、悪違言。、 的同时 /和一起例）卒業学校出嬉。）父帰。、 必须例）明日試験、今日早帰。）明日。、言 把 叫做例）私語。）三月
24、三日女子行事祭言。、言体言 例）牧野言人電話。）南京路駅乗。）花。、动词连用形+ 表示命令，但比命令形委婉些例）速）今日早帰。第十五课 （一） 单词、例） 家庭教師、知例） 電話知）警察知）事真実世間知、応募募集（二） 单元总结（1） 句子构成的单位1、独立词+附属词2、独立词+独立词3、独立词+附属词+ 独立词（2） 句子的成分1、主语2、谓语3、定语4、状语5、宾语6、补语7、对象语（3） 助词1、 比较对象2、 称谓内容3、 替代省略4、 原因、理由5、 限定6、 例举（4）助动词1、 否定2、 愿望3、（）意志（5）形式体言1、 体言化2、 体言化3、 打算4、 目的（6）句型1、2、
25、A B 3、形容词/形容动词+4、5、疑问词+/ 6、 （）（）（）7、8、9、10、11、12、第十六课 （一）单词、例 敵恋人男、普通例）普通人間）駅普通歩五分。）普通三時間、伸例）写真伸）伸）寿命伸）個性伸）才能伸、力入、向例）子供向本）春向、例）時間）去年冬寒）彼帰（二）文法、授受动词（物物授受）（）甲乙何 用于对平辈、晚辈、下级、动植物 用于平辈间或对晚辈或向别人讲自己我方人员 用于对长辈、上级例）私王）卒業式先生何差上。）母言、。（）乙甲何 例）募集申込書。）昨日山田先生手紙。）今父電話。（）甲何 例）王住所地図）先生就業案内。、（）接续：简体+（）意义：轻微断定、推测、征求对方同意、格助词表示原因、理由例）最近試験忙。）出張北京行。、（）行/来例）料理食行。）買物行。、（） 表示曾经有过某经历体验例）私富士山登。）海泳。）聞
