1、1乐易突破英语第一册语音教案学习英语字母教学目标: 1）整体学习 26 个字母。2）按读音规律分类学习 26 个字母。3）重点强调五个元音字母的认读和记忆。4）要求学生不但会读还要会默写 26 个英文字母。学习方法：1）采取整体学习和按读音规则分类学习的办法。2）利用歌谣、顺口溜帮助学生记忆 26 个字母和书写规律。3）采取组对子，划字母，找朋友，打卡片，抢卡片，字母书写接力赛，字母书写比赛，字母背诵竞赛等活动形式学习和记忆 26 个字母。LESSON 1Step 1 用英语进行对话Step 2 介绍英语 26 个字母及其它们的重要性 拼写单词的工具Step 3 启发学生回忆见过的字母注意：教
2、师点拨，让学生说出字母，培养学生的成就感CCTV PRC PLA QQ ATM MTV KTV TV CD VCD DVD BBC VOA NBA MBA CEO EQ IQ WTO WHO OK YES NO SARS SAR 扑克牌 J Q K SOS UFO ICU ID PK WC VC VD VEKFC PIZZAS GIM ISO CET EXIT DJ (disc jockey)总结：1）以上的外来语都是由 26 个字母体现的，同学们并不陌生。2）但 26 个英文字母有一个排列顺序：从 A 到 Z。Step 4 出示字母表 Aa Bb Cc领同学用升降调朗读字母表，然后齐读字母表
3、。Step 5 用 This is way 的调唱字母歌一段：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg I can say my ABC.二段：Hh Ii Jj Kk Ll MmNn I can say my LMN.三段：Oo Pp Qq Rr Ss Tt I can say my RST.四段：Uu Vv WwXx Yy Zz I can my XYZ.学习 26 个字母顺口溜：2英语字母 26，元音辅音有两种。元音字母有 5 个， (AEIOU)。其余都是辅音字母。还有 Y 小弟弟，有时元来有时辅。Step 6 按读音规则学习字母1）先学习五个元音字母，唱元音字母歌。2）按读音规则将字母
4、分组。3）让学生大声读每组字母。4）点拨学生总结每组字母的发音规律。 提示：可采取选择的方法， 即给出两个可选的音，让学生选择，是有共同的音还是 。这样会相对容易。第一组：F L M N S X Z 用顺口溜来记忆这组字母A red pen, a red pen, a red red pen.第二组：E B C D G， I see, I seeP T V Z Green, green ,green.第三组：A H J K lets say, lets say A H J K第四组：I Y, my bike, I Y, my kite,my bike, my kite, I Y, I Y.第五
5、组：U Q W, Thank you, thank you.第六组：R R car, R R far. R car, R far, R R R R.第七组：O O go, O O no, O O O O. 提示：英文字母一定要求学生正确书写，为以后默写单词和句子打下坚实的基础。书写字母口诀： 字母书写要仔细，先左后右别大意；大写字母中上格，小写字母不一齐；头上有辫中上格，脚下有尾中下格；无辫无尾中间格，f i j t 点和横 后上去；先竖后点横， 顶天又立地。字母书写建议： 1）讲解 2）示范 3）仿写 4）订正 5）坚持温馨提示：1） 乐易突破英语 第一册字母教学板块里配的单词，是用来帮助学
6、生辨认和记忆字母的，不要求学生背诵，这些单词学生在第 9 课以后都会学到。因此教师要跟家长解释清楚，不能拔苗助长，否则会挫伤学生学习英语的积极性和心里优势。2）字母的学习用一个还是两个课时，因需而定。但一定做到会背，会默写。3LESSON 2 学习英语音素教学目标:（一）学习英语音素方法1、整体认读 48 个英语音素2、分组学习和记忆 48 个英语音素3、利用英文字母和母语的正迁移快速学习和记忆英语音素4、利用顺口溜和口诀帮助学生巧学巧记英语音素5、利用口诀帮助学生学会拼读6、利用排它法，开、闭音节法，字母组合法帮助学生做到音形对接，做到见到音标和听到读音就能写出单词，看到单词就能读出其读音。
7、 即见词能读，听音能写（二）训练学生的口语能力（每天坚持两分钟俩俩对话训练）方法: 1）将学过的对话打印成文本，发给学生2）要求学生每天回家背一定数量的句子3）第二天提供全班开口俩俩对话的契机4）每天坚持老师快速问，学生快速回答5）每天坚持快速口译练习，即教师说汉语，学生集体快速译成英语6）坚持表演（每组找代表，按组计数，表扬奖励）第一课时教学步骤Step 1 复习巩固1）集体唱字母歌和元音字母歌2）快速打一遍字母卡片 (重点强调元音字母)Step 2 快速进行俩俩对话Step 3 学习英语 48 个音素方法 1）简单介绍学习英语音素的重要性2）用 POWERPOINT 展示出 20 5 3
8、20 四个版块，即 48 个英语音素的排列表3）说明英语音素有元音辅音两种，20 个元音，28 个辅音。元音又有长音和短音之分，带“：”的是长音，元音还有单和双之别。4整体学习 48 个英语音素的步骤： (要背下这 6 个音素)第一步：先学习方法：1) 用顺口溜形式2)用歌谣记忆这六个音素：阿姨吴爱熬鹅，熬了鹅给宝宝喝温馨提示：学好这六个音非常关键，因为要通过这六个音引出另外六个音素和八个双元音48 个英语音素20 3 5 20 5第二步：学习方法：1)启发同学先发长音的读音，再由长音引出短音小口（一个食指的宽度） 到大口 （两个食指的宽度）2)然后由长音到短音，一对一对的学： 3）打卡片巩固
9、记忆（不能打乱顺序）第三步：学习 8 个双元音方法：先启发学生发单音素，再由两个单音素连起来读，即单单连学生尝试朗读，教师领读，齐读打音标大卡片复习巩固，要按学习的顺序打卡片第四步：学习方法： 用顺口溜、联想记忆：我 也 乐 呵 若第五步：学习方法：1）从 三个词的读音导出这三个鼻辅音2）领读，齐读，3）用顺口溜、联想记忆：妈 妈， 奶 奶， 嗯？4）打卡片复习第四步和第五步学习的 8 个音第六步：学习 10 对辅音（清辅音用气发音，浊辅音用声发音）方法：1）用汉语拼音法学习前三对，/p b t d k g /2) 用拟声法、联想法等学习后 7 对63）用形容刮风大小来学发/f v/，用撕纸的
10、撕去掉韵母发出/s/， 口型不变声带震动，发出/z/4）请同学伸出舌头，牙齿咬上舌头，用发/s z/的送气方式就发出5）请同学先说出湿 ，去掉韵母就发出 口型不变，声带震动就发出 6）请同学想象自行车撒气的声音，发出呲 ，去掉韵母就发出/ 口型不变声带震动就发出 7）请同学说出吃饭的吃 ，去掉韵母就是/ 口型不变声带震动，就发出8）请同学说出手戳的戳 ，去掉韵母就是/ ，口型不变声带震动，就发出9) 领读，齐读，抽读10）总结记忆规律： 十对辅音可归结为：三爆四摩三破最后，用顺口溜总结 48 个音素，帮助学生巧记 48 个音素英语音素 48，元音辅音分两家去掉元音 20 个，还有辅音 28元音
11、又分单和双，12 单来 8 个双单元音又分长和短，5 个长来 7 个短辅音音素 28 ，8 个单过 10 个成家我也乐呵若，妈妈奶奶嗯？三爆四摩三破通过以上几个步骤的学习，同学基本能够认读 48 个英语音素，接下来简单地介绍一下拼读规则，因为学会音素是为了拼读单词，所以有必要简单地介绍一下拼读规则。提示：拼读规则也可以在下一节课深入学习音素时介绍。因时而定Step 4 练习简单的拼读1、 元 +辅各读各音2、 辅+元两者相拼3、 辅+元+辅先辅元，再顺延4、/ n/ 多个元辅：先找元，再辅元，再相连Step 5 唱音素拼读歌 建议：以后在课堂上，教师鼓励学生自己套用辅音音素，唱此歌。Step6
12、 作业：回家听录音朗读和认读 48 个音素。学习建议：在这一课主要是用各种手段帮助学生学会整体认读 48 个英语音素，为下一步的逐层深入打下坚实的基础。因此，不要对每个音素讲的过细，更不要要求学生一堂课就能记住这些音素。他们只要能借助板块和学习技巧，能认读这些音素就可以。7LESSON 3 学习英语音素教学任务：1）在这一课时里学生要分组学习英语音素2）学会 6 个元音，这 6 个元音在元音学习中的作用至关重要，因为由他们可引出短音，大口音和双元音3）还要学习 16 个辅音。这 16 个辅音的音素和字母是同形，怎么读就怎么写。还有，这 16 个辅音可用汉语拼音正迁移来学习。4）能用这 16 辅
13、音和 6 元音进行拼读练习5）复习和背诵字母并能快速默写字母，为记忆和默写单词做好充分的准备 学习难点：元音 和辅音 是教学的难点学习方法：1）利用汉语拼音学习 16 个辅音，用韵律法学习非常快。b p m f, d t n l, g k h , r s v w z提示：清音用气发音， 浊音用声发音，拼音去韵母即能发出每个 16 个辅音2）用顺口溜学习元音：学习难点： ，学生经常与汉语拼音 e 混淆，或想不起来。提示： 老师可提示学生小写字母 e 穿上衣服 就读 你叫妈妈时她怎么答应？哎 。用这这种办法提醒学生较好。Step 1 集体唱字母和元音字母歌及音素拼音歌Step 2 快速打一遍字母卡
14、片(重点强调元音字母)按顺序打一遍音素卡片Step 3 学习 16 个音素1) 用汉语拼音来快速学习 16 个怎么读就怎么写的辅音音素2) 开始学习 16 个辅音拼音 b p m f d t n l g k h r v s z w英音 8方法： 1）利用汉语拼音学习 16 个辅音，用韵律法学习，要同学们用手轻击桌子，打拍子。b p m f, d t n l , g k h , r s v w z提示：清音用气发音， 浊音用声发音，拼音去掉韵母即能发出 16 个辅音/r s v w z/ 提醒同学 /v w/前个音咬唇，后个不咬唇2）老师启发学生由汉语拼音发出每个英语音，然后教师示范领读，学生跟
15、读，齐读3）给 16 个音编号，然后用叫号法，帮助学生将老师说出的号与音素对接，如老师说：No.4,同学就要读出/f/的音，反之也一样，老师读出音，同学就要说出是几号。4）打音素卡片复习巩固（不能打乱音素学习的顺序）Step4 学习 6 个元音音素元音音素：方法：1） 教师可用汉语拼音提醒学生英语发音的基本音调，再先示范发音，要注意提醒学生的发音部位，英语靠胸腔发声，而且元音一定要发的饱满。2）用领读，齐读，抽读等方式学习这 6 个音素的发音。3）为了帮助学生快速记忆这 6 个元音，教师可用谐音顺口溜帮助学生记忆：阿姨吴爱熬鹅，熬了鹅给宝宝喝。提醒学生阿想到了哪个音 /姨想到了 吴想到了 哎想
16、到了 熬想到了鹅想到了这种联想法效果很好，能帮助学生快速记忆这 6 个元音音素4）快速记忆（限时半分钟）集体背诵，分组背诵。5）按顺序打一遍这 6 个音素卡片。Step 4 做游戏巩固记忆划音素比赛：教师把十二个单元音写在黑板上(写成一个圈)，请两组小朋友上来比赛，看哪一组抢划的音素多。Step 5 练习拼读教师要提醒学生上节课学的拼读规则， （元加辅，辅加元，辅元辅，多个辅元）教师准备好含有这 6 个元音和 16 个辅音的的音标词，让学生进行大量练习拼读 9 Step 6 进行辅音音素与辅音字母的对接练习方法：1）教师先给出字母 ， 告诉小朋友 它就发 的音。2）e 字母定好位后，前后就用与
17、这一课学的 16 个辅音音素同形的字母，出示单词。给出的例词都要求是闭音节的词3）请小朋友读出单词（用直呼法） 比如： （多给些例子）Step7 复习巩固1） 再次打本节学的音素卡片。2） 用韵律法背诵 16 个辅音音素。3） 用顺口溜背诵 6 个元音音素。Step8 背诵学过的 16 个辅音和 6 个元音 ，听录音朗读学过的 48 个音素LESSON 4 音素教学目标: 1）学习 5 个短元音和一个大口，要求会认，会读2）学习两对辅音3）复习巩固上节课学的 6 个元音和 16 个辅音，并用这些辅元音进行拼读练习4）复习和背诵字母并能快速默写字母，为记忆和默写单词做好充分的准备 教学难点： 四
18、个音素解决难点的方法：用拟声和联想法学习这四个音学习方法：1）由长音和小口 引出 6 个元音2）用拟声法、对比法学习 4 个辅音3）用叫号法帮助学生辨音，达到巩固记忆的效果10Step 1 集体唱元音字母歌和拼读歌Step 2 复习巩固1）快速打一遍字母卡片 (重点强调元音字母)2）打一遍音素卡片，重点强调几个难记忆的音素3）用上一节课学习的辅元音素做拼读练习（拼读练习略）Step 3 学习6 个新音素方法：1）运用谐音歌谣 “阿姨吴爱熬鹅 ”引出学过的 6 个音2）再由长音向短音过渡： 3) 教师提示后,先让同学们尝试去朗读,之后教师对于不准确的发音及时订正4）再让同学们一长一短练习朗读这
19、12 个元音音素5）给同学一分钟时间,背诵 12 个单元音6）按顺序打一遍这 12 个元音音素卡片Step 4 巩固学过的 16 个辅音中的 5 个音/w j l h r/方法： 用顺口溜： 我也乐呵若 /w j l h r/方法： 用“我也乐呵若”的顺口溜来复习巩固这 6 个音Step 5 学习 4 个辅音音素 方法： 1）请同学们先说湿 ，去掉韵母就是 ，口型不变，声带震动，就发出2）请同学们把舌头伸出来，用牙齿咬上，用发/s/的送气方式，就发出/口型不变，声带震动就发出3）之后领读，齐读，抽读，将这四个音发好。4）将/s/ /z/ / 放在一起，再整体学习和做巩固练习。 Step 6 总
20、结字母组合的发音1）学生会发这几个音素后，教师可点播学生说出含有这几个音素的，学生熟悉的英文单词，如：fish thank this that 等。2）教师可就势总结一下 是字母 组合的发音，是字母 组合的发音。3）再让同学们自己说一说有哪些单词含有这些字母组合，以达到巩固记忆的目的。11Step 7 作游戏巩固记忆老师可带领同学做抢卡片的游戏。方法：将学过的音素卡片贴在黑板上，教师无序地朗读，同学分成男女两组到黑板上抢摘老师读到的音素卡片，看哪组抢得多。Step 8 拼读练习教师准备好含有这六个元音的音标词，让学生进行大量的拼读练习。例如： 方法：1）教师不能代劳，要鼓励学生按拼读规则，慢慢
21、拼读，如：先辅元，再顺延。2）最好是打拍子，韵律法朗读这些音标词，一个音是一拍，合成又是一拍。Step 9 进行音形对接练习（有条件的做，没条件的可留在以后）教师准备好一些符合闭音节的音标词，请同学们尝试写出字母英文字母 a e i o u 字母读音： _ _ _ _ _ _ Step10 游戏活动填词比赛：1) 教师在黑板上准备好表格。122) 教师将一些音标词写在纸条上。3） 请同学每人到前面抽一张纸条。4） 将纸条上音标词对应的英文字母写在表格里，如抽到 ，就要写出 nut老师可多准备些纸条，能者多劳，不限书写的个数。 LESSON 5 学习英语音素教学任务: 1）学习 8 个双元音:
22、要求会认，会读2）复习巩固前面学过的音素3）将 板块整体再提炼出来进行强化练习4）做相应的拼读练习，以巩固学过和新学的音素5）尝试将简单的音素与字母对接6）字母卡片天天打，为书写做好充分的准备7）课前拼读练习一定要做，将学过的音素在使用中进行巩固和记忆学习难点：难点处理方法：用韵律法学习这些双元音，用字母 a i 或者用 sure 一词启发学生发好这三个音新课学习步骤Step 1 集体唱元音字母歌和音素拼读歌Step 2 复习巩固1）快速打一遍字母卡片 (重点强调元音字母)（字母卡片一定天天打，为接下来书写单词打下扎实的基础）2）打一遍音素卡 , 重点强调几个难记忆的音素3）做拼读练习（教师将
23、事先写好的音标词展示给学生，请同学们快速抢拼，做拼读练习）4）将 板块整体再提炼出来进行强化练习，用顺口溜：妈妈，奶奶，嗯？Step 3 学习 8 个双元音1) 教师先设计一个图表，并以游戏的形式，用抢答形式让同学进行自由组合方法：提醒学生，双元音是由单元音组成的，只要发好单元音，之后单单连 ，就可以发出双元音。先鼓励学生发单元音，再通过单单组合，拼出双元音13 学生会拼出学生会拼出学生会拼出提示：1）双元音学习，教师不能急于求成，一定按着单单连的学习方法，因为发好每个单音素对学发双音素至关重要，还有发单音素过程也是学习巩固学过的单音素过程。温故而知新。2）教师领读每一个音素，起到正音示范的作
24、用3）集体朗读，个别抽读4）用辨音法巩固训练：将这 8 个双元音 标上序号，老师任意说出一个序号，同学就要读出其对应的音素，反过来也一样，老师任意读出一个音素，同学就要准确说出其对应的序号。5）用顺口溜记忆这 8 个音(一定要拍手打拍子)Step 4 拼读练习方法：1) 先把今天学习的元音音素和以前学习过的辅音音素相拼读(可以让学生自由组合进行拼读)2) 教师出示准备好的音标词，让学生尝试拼读 14 Step 5 做游戏巩固新学的音素圈音标词游戏：老师把音标词写在黑板上，组成一个圆形。每组请出一个同学做代表，分别用不同颜色粉笔，再请一位小朋友朗读音素，每组代表听到读音后抢圈音标词（每组代表限抢
25、划三个） ，看哪组同学抢圈的既多又正确。Step 6:巩固性练习唱歌曲说顺口溜说顺口溜：妈妈，奶奶，嗯？打卡片：将本节课学的音素先打一遍，再将学过的音素放在一起，整体打一遍LESSON 6 学习英语音素教学任务: 1）学习 8 个辅音：要求会认,会读2）复习巩固前面学过的所有音素3）做拼读练习，将学过的音素在应用中加深记忆4）复习和背诵字母并能快速默写字母，为记忆和默写单词做好充分的准备新课学习的教学步骤： Step 1 巩固性练习1）集体唱拼读歌和元音字母歌2）集体背诵学过的所有有关音素的顺口溜3）快速打一遍字母卡片 (重点强调元音字母)4）快速打学过的音素卡片5）出示事先准备好的拼读练习，
26、快速练习拼读（重点在难音素的拼读） ，巩固和强化所学的音素和拼读技能Step 2 学习新音素1）学习 8 个辅音，15方法：1）用拟声和联想法：先请同学说出车撒气的声音， 呲之后告诉他们去掉韵母，就发出 的音，口型不动声带震动，就发出 。2）还是用拟声和联想法：请同学们先说出吃饭的吃 ，去掉韵母，就可发出，口型不变，声带震动就可发出 。3）方法同上：请同学们先说手戳的戳去掉韵母，就是 的音，口型不变，声带震动，就发出 的音。4）带领同学说 Yes 的 和 English 的 ，这两个音就很容易学会。再把这两个音放到顺口溜里 和5)老师领读这 8 个辅音音素6）学生齐读7）抽读Step3 整合学
27、过的摩擦音和破擦音/s/ /z/ /请同学们大声朗读Step4 将本节课学的辅音音素编成顺口溜记忆在说顺口溜时，请同学们轻击桌子，打拍子，韵律有助于记忆Step5 请同学对比这堂课学习的音素与字母的关系方法：1)教师可用学生会说的单词来启发学生cats beds China jeep Jim tree dress yes ink2)学生说出这些单词后，教师将这些词写在黑板上3）请同学们对比划线部分的读音。这样就能有效地将音素和其对应的字母对接起来4）辩音游戏老师将含有所学这些音素的音标词写在黑板上，给这些音标词标上序号，老师读音标词，同学说出其对应的序号16 1 2 3 4 5 6 7 8St
28、ep 6 拼读练习 Step 7 巩固和检测方法：1）将 48 个音素板块图表展示出来2）请同学们按 20 3 5 20 的顺序背诵这些音素提示：一定用顺口溜和学过的歌谣：阿姨吴爱熬鹅， 我也乐呵若， 妈妈，奶奶，嗯？ 三爆四摩三破还有英语音素的顺口溜 提示：1）英语音素要学的快必须用多种手段和方法，顺口溜和歌谣是最有销的学习方法之一。2）将所有音素卡片放在一起，按顺序快速打 48 个音素卡片3）背诵拼读规则4）事先（复合读音规律的）单词做成单词卡片，在课结束之前进行读单词的游戏。可采取齐读，抢读等方式。目的：使学生将学到的音素和拼读本领学以致用，同时培养学生的成就感。17LESSON 7 学
29、习读音规则（闭音节）学习任务：1）这堂课的首要任务是学习音素的音与字母形的对接2）首先用排它法学习 16 个怎么读就怎么写的辅音音素 /b p m f d t n l g k h r s v w z/3）再学习 5 个元音字母闭音节的读音a e i o u 4）背诵学过的 48 个音素（ 20 3 5 20）5）默写 26 个英文字母学习难点：5 个元音字母闭音节的音形对接处理方法：1）不要一次给出 5 个元音字母闭音节的读音，要分步来2）不能先让学生写出词性，而是要采取给出词形，让学生读出其音的办法，即见其形，读其音A a 3) 一定要在感性认识的基础上，再总结读音规则4）规则总结后别忘再让
30、学生应用规则强化训练5）最后再出示闭音节的表格 新课教学步骤Step 1 复习巩固1）唱元音字母歌和音素拼读歌2）快速背诵 48 个音素，教师要引导学生用顺口溜快速记忆，必要时给予适当的提醒3）快速打一遍字母卡片4）快速打一遍音素卡片5）出示音标词进行拼读练习，请同学快速拼读Step 2 学习 5 个元音字母的闭音节读音规则（元辅结构）1）序言：学会音素的读音只是解决了认读问题，对于英语这种拼音文字，也叫表音文字，唯有学会和掌握了音与字母形的对接才能真正地步入英语学习快车道。2）鼓励学生：英语音形对接并不难，你看 16 个辅音音素怎么读就怎么写。第一步 先解决 16 个辅音音素的读音和字母形的
31、对接18方法：1）立即呈现 16 个辅音音素/b p m f d t n l g k h r s v w z/2）请同学到黑板上写出与这些音素对应的字母英语音素：/b p m f d t n l g k h r s v w z/英文字母：b p m f d t n l g k h r s v w z根本不用记这 16 个辅音的读音规则，用排它法除去他们。记忆的负担减去了三分之一。第二步 学习 5 个元音字母在闭音节音与字母形的对接提示：一定不要先将什么是闭音节，而是先进行感性训练，在感性认识有了以后，再启发学生字母组合的规律和读音规则，由此总结闭音节。学习方法：1、学习字母 a 的音形对接 1）先出示元音字母 a，并标出在这项练习中，字母 a 发 的 音2）教师在黑板上写出含有字母 a 的闭音节单词，请同学们尝试拼读。a man
