1、 英 语 口 语 说 课 稿福建幼儿师范高等专科学校外语系尊敬的各位专家，上午好。我代表课程组来汇报一下英语口语这门课程。我将从课程定位、课程目标等七个方面来进行阐述。一、 课程定位良好的英语口语能力是儿童英语教师的职业素质要求，因此，我校将本课程定位为学前英语教育专业和小学英语教育专业必修的专业基础课，是一门重要的英语核心课程。本课程以高职高专英语“实用为主”为指导方针，以“服务海西”为宗旨，全面提高学生英语口语表达能力，培养合格儿童英语教师。二、课程目标根据高职高专应用型人才培养的需要，我们制定了本门课程以下三个目标:1、知识目标：通过口语训练，让学生掌握基本的表达法、句型、词汇等，并对日
2、常和专业话题的阐述思路有所了解。2、能力目标：培养学生英语口语表达能力、用英语组织课堂教学能力，同时增强其自主学习能力、对外交往能力、以及跨文化交际能力等。3、素质目标：提高学生说英语的兴趣，培养学生的综合文化素质，为其成为一名合格的儿童英语教师奠定坚实基础。三、教学内容学情分析：（1）学生英语语音语调普遍偏差。（2）学生英语基础知识较为薄弱。（3）学生开口说英语的积极性普遍不高。根据我校学生特点及我校人才培养方案，我们选取了相应的教学内容。1、选取依据：（1）以我校学生实际英语水平为基础。（2）以应用为主、够用为度为原则。（3）以儿童英语教师岗位需求为导向。2、内容处理：根据教学需要我们将教
3、学内容优化整合为四个主要教学模块：语音：训练的重点是我校学生英语口语中普遍存在问题的重音和节奏、语调和停顿等。任务：训练的重点是日常生活中常见情景和儿童英语课堂教学用语。这两部分是我们教学的重点。功能：训练的重点是如何用英语传递信息。主题：训练的重点是如何用英语表达观点。这两部分是我们教学的难点。3、学时安排：一个单元 2 个学时，上下册各 16 单元，共 64 个学时，安排在前四个学期上完，第五学期另外安排 16 个学时结合实习进行英语课堂教学语言的组织训练。四、教材选取根据培养目标及教学内容，我们选取相关专业的国家规划教材。本课程使用的教材是高职高专英语专业系列教材致用英语口语教程上、下册
4、，辅助教材是校本教材英语听说实训教程上、下册，同时结合教学资源网站： http:/ http:/ TBL 教学法等。 （重点结合课堂教学案例讲解任务引领的 TBL 教学法）4、考核方法：为了实现发展性评价，英语口语课程采取形成性评价与终结性评价相结合的考核方法，我们重点关注的是学生的日常表现以及语言学习过程。六、教学团队本课程的教学团队成员都具有中级以上职称，并具有较高学历，其中在读博士研究生 1 人，硕士研究生 2 人，在读硕士研究生 2 人。另外，本课程还聘有英、美等国外教若干人。七、课程建设1、校内实训环境:（1）环境优良。配有语音教室 4 间、实训教室 6 间。（2）活动丰富。为配合口
5、语教学，学校创造多种多样的课外实训环境，举行丰富多彩的实践活动。例如举办校内英语角、英语晚会、英文歌曲赛、英文故事赛、英文配音比赛、英文童话剧比赛等。（3）指导到位。教师们不仅担任指导工作，而且亲自参与到活动中，使每个学生都能得到实践指导与锻炼。2、校外实训基地：我校现有小金星国际幼儿园、佳文幼儿园、大地幼儿园、福建师范大学附属小学、钱塘小学、金山小学等实训基地。我们充分利用现有的实训基地，为学生英语口语实训提供广阔的平台，为学生就业打下良好的基础。3、教学效果：（1）学生实际运用英语进行交际的能力较强，先后有 16 人次在各级各类英语口语竞赛中获得名次，尤其是 2011、2012 年我校学生
6、连续两年获得福建省高职高专英语口语技能大赛专业组一等奖。（2）学生通过校内和校外相结合的实训方式，强化了专业基础知识和技能，受到了学校教学督导专家和用人单位的高度赞扬。4、本课程改进的方向与途径：本课程教学目标的后续发展要求是：要求学生“能就一般或专业性话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能用简练的语言概括内容较长、语言稍难的文本或讲话。 ”这就要求课程做进一步的改进，后续课程要加大基础训练的难度和强度，进一步提高英语口语技能。主要从以下几个方面来改进：（1）教材进一步优化：教材应随着时代的发展不断更新，补充当代的新知识，反映实事，不拘一格。（2）教学方法不断改进：教学手段注重与实践结合，切合教学实际，灵活多变。（3）实训场地进一步建设和开发利用：充分利用现有实训场地和教学资源的同时，不断开发新领域和新的实训基地是本课程发展的基础。综上所述，本课程具有如下六个特点:1、教学内容突出实用化；2、教学过程突出功能化、情景化；3、教学模式突出理论实践一体化；4、教学方法突出灵活化、时代化；5、考核方式突出多元化；6、教学条件与教学资源突出现代化。
