1、12013-2014-1 新方法培训讲稿内 容：小学语文教师定位主 讲：杨纯时 间：2013.9.26地 点：会议室一、订好一个目标当一名合格的小学语文教师。1、勤学习（学专家，学资料，学同事。 ）2、爱合作（与同事合作，与学生合作，与家长合作。 ）3、有成就（表现在“德、能、勤、绩”四个方面。 ）二、抓好两个统一：语文教学中工具性和人文性的统一。 （语文科的特点。 ）1、工具性：是落实双基的（教师要抓住文本的“字、词、句、篇”对学生进行“ 听、说、读、写”来培养学生的语文素养。 ）2、人文性：是交流情感的（教师要抓住文本的“精神情怀”对学生进行“情感熏陶”来陶冶学生的思想情操。 ）三、钻好三
2、个内容1、新课程标准（是编写教材的依据，是教师教学的准则，是检测学生学习效果的标2尺。 ）2、教材、教参（教师要认真理解教材，灵活运用教参。 ）3、教学方法（讲读法：霍懋征桂林山水 。 （没有爱就没有教育。 ）情景法：李吉林卖火柴的小女孩 。 （教学成功的诀窍是以情感为纽带。）教法集：支玉恒第一场雪 。 （用心灵去诵读，用心灵去倾听，用心灵去倾诉。） ，五重法：于永正第一次报母亲 。 （语文教学的艺术是处理教材和善待学生。 ）五重（重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。 ）主题法：窦桂梅晏子使楚 。 （让语文与生活共振。 ）四情法：刘 红狐狸和乌鸦 。 （语文教学是作者、老师、学生在进行情感
3、交流。 ）四情（爱情：爱文本、爱学生；激情：驾驭课堂；移情：创设情境；抒情：表达思想。 ）四、把好四个关口31、备课观（教材学生要合、教学目标要准、重点难点要明、教法学法要活。 ） 2、上课观（教学思路要清、教学手段要新、板书设计要精、拓展训练要宽。 ） 3、练习观(作业数量要适中、作业批改要认真、错题订正要及时。)4、辅补观（要抓两头带中间、对特长生要精心、对学困生要耐心。 ）五、练好五种基本功1、说一口流利的普通话。 （说好普通话是教师的本分。 ）2、写一手规范的三笔字。 （教师的书写直接影响着学生。 ）3、上一节精彩的示范课。 （教学艺术是教学效果的保证。 ）4、用一种现代的教学手段。
4、（能直观地进行教学，但也要运用恰当。 ）5、写一篇生动的教学论文。 （要充分展示自我，不断推销自我。 ）4第二次讲稿内容：小学语文知识要点主 讲：杨纯时 间：2013.10.24地 点：会议室一、拼 音1、能在四线三格里默写汉语拼音字母。 23 个声母 。 24 个韵母。 16 个整体认读音节。 26 个大小写字母。2、能准确地拼写汉语拼音。补充音节（声母、韵母、介母、声调。 ）区别多音字（组词区别、判断读音。 ）5读拼音写汉字（字、词、句。 ）给汉字注拼音（字、词、句。 ）二、汉 字1、掌握汉字的书写笔顺和组成结构。2、掌握汉字的笔画、笔画名称和笔画数。3、掌握汉字中的形近字和同音字。 （辨
5、字组词。 ）4、掌握查字典的三种方法。 （音序、部首、数笔画。 ）三、词 语1、会写成语、谚语、歇后语。 （成语填空、补充谚语和歇后语。 ）2、会准确地搭配词语3、会一词多解。 （词语在不同的语言环境中有不同的意思。 ）4、会根据意思写成语。 （常用的。 ）5、会按感情色彩给词语分类。 （褒义词、贬义词、中性词。 ）6、会按结构方式写词语 。 （ ABB、 ABCC、 AABB 、 ABAB。 ）7、会按描述对象给词语分类 。 （ 刻 苦 学 习 、 自 然 环 境 、 心 里 活 动）8、会选择不是同一类词语 。 （尺子、钢笔、乒乓球、圆规。 ）9、会写近义词和反义词。 （ 主要指形容词。
6、）10、会按顺序排列词语。 （距离的远近、年龄的大小、时间的先后。 ）11、会运用常用的关联词语。 6并列关系（既又 一边一边 一面一面）选择关系（宁可也不 不是就是 要么要么） 递进关系（不但而且 不仅还 不光也）因果关系（因为所以 既然就 由于所以）转折关系（虽然但是 虽然可是）假设关系（如果就 即使也）条件关系（只有才 只要就）四、句 子1、能分清句型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。2、能缩写句子（ 她的眼睛出神地盯着打开的书。 ）3、能扩写句子（ 学生看比赛。 ）4、能改写句子：“被”字句改成“把”字句。 （槐树被大风吹倒了。 ）肯定句改成双重否定句。 （小东爱踢足球。 ）陈述句改成
7、反问句。 （不劳动连棵花也养不活，这是真理。 ）陈述句改成拟人句。 （鸟儿在树上叫。 ）引用句改成转述句。 （王校长说：“我要去开会，不能来上课。 ）5、能用词造句:用一个词造句子，用一组词写句子。6、能修改 9 种病句。类 型 方 法 例 句7用词不当 改正不恰当的词语。 老师板书的时候，大家都眺望着黑板。指代不明 改正指代的是谁。 冬冬和毛毛正在教室里做作业，忽然听到老 师叫他去办公室。词序颠倒 恰当交换词序。 这次考试同学们普遍的成绩提高了。成份残缺 补上残缺的部分。 买了许多学习资料。搭配不当 改成恰当的词语。 爷爷穿着一身衣服和一顶帽子。关联错乱 改正关联词语。 奶奶不但身体瘦弱，而
8、且精神很饱满。重复啰嗦 删去重复的词语。 我不禁忍不住笑出声来。分类不当 删去不是同类的词。 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜等蔬菜。前后不符 改正不符合的地方。 波涛翻滚的大海风平浪静。7、能判断语法修辞：比喻 夸张 拟人 设问 反问 对偶 排比五、篇 章1、了解要求背诵的课文或段落。2、了解学古诗的方法。 （知诗人、明诗意、悟诗情。 ）3、了解 12 种标点符号的用法。点号： 。 ， ？ ！ 、 ； ：标号： “ ” （ ） 4、了解错乱句子排段的方法。5、了解分段和写段意的方法。 分段的方法有 ：8a、按事情的发展分：草船借箭 。 （原因准备经过结果）b、按时间的先后分 ： 鸟的天堂 。 （
9、第一次经过第一次经过）c、按空间的变换分 ： 颐和园 。 （长廊万寿山昆明湖）d、按事情的 类型分： 将相和 。 （完璧归赵渑池相会负荆请罪）e、 按 总分 的关系分 富饶的西沙群岛 。 （总写西沙群岛的风景优美和物产丰富，分别写西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛的情况。） 写段意应注意：语言要通顺，叙述要简洁。6、了解写文章主要内容的方法。 （语言要通顺简洁。 ）文章（描写了叙述了讲述了记叙了）7、了解文章表达的中心思想。 （只作“选择 ”或“ 补充” 。 ）8、了解文章的写作结构。总分、 分总、 总分总、 因果、 并列 。 9、了解文章的写作目的。表达了一种什么情感？ 说明了一个什么道理？你
10、从中明白了什么？ 你从中懂得了什么？你从中学到了什么？ 你从中受到了什么教育？10、了解文章的写作顺序。时间顺序、空间顺序、整体到部分的顺序。六、作 文(一) 培养学生的写作兴趣91、常动笔：（写日记合作写、个人写、班级写。集画写话归类搜集图画，在图的下面写一段话） 。2、常搜集：（写作资料、优秀作文、习作汇编） 。3、常展示：（交流个人习作、发表优秀作文、习作参赛获奖。 ）(二 )交给学生的写作技巧1、学会审题主谓式：爸爸戒烟 (主要写“戒烟”的经过。)动宾式：贴春联（主要写“贴”的过程。 ）偏正式：难忘的教训（写出“教训”这件事。 ）并列式：我和同学 （写“我”和“同学”发生的事。 ）2、
11、学会作文叙 事魏巍的再见了，亲人 （10 册）a、 “六要素”要齐全，缺一不可。 （时间：58 年；地点：朝鲜车站；人物：朝鲜人民和中国人民志愿军；事情的发生、发展和结果：朝鲜人民送别中国志愿军的动人情景。 ）b、选材要典型、真实、新颖。 （选择了三种人物代表朝鲜人民大娘：救伤员失去了小孙孙；大嫂：挖野菜被敌机炸残；小金花的妈妈：为救侦查员老王牺牲了。 ）c、叙述要完整、具体、生动。写 人鲁迅的少年闰土 （11 册）10a、外貌描写要突出人物的个性特点。 （紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，项带一个明晃晃的银项圈。 ）b、选择事例要突出人物的思想品质。 （通过“捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿”这几
12、件事，描写了闰土是一个知识丰富、聪明能干的少年。 ）c、人物的语言、动作、神态描写要生动。 （语言：闰土和鲁迅的 4 次对话；动作：刺猹、躲着哭；神态：闰土见人很怕羞。 ） 写景陈淼的桂林山水 （8 册）a、抓住景物的特点来写。 （山：奇、秀、险；水：静、清、绿。) b、要抒发出自己的赞美之情。 （桂林山水甲天下。 ）游记叶圣陶的记金华的双龙洞 （10 册）a、按游览顺序写出它的环境特点（途中洞口外洞孔隙出洞）b、要表达出自己的思想情感。 （对祖国大自然的热爱。 ）状 物a、动物老舍的 猫 （7 册）按观察顺序写出它的外貌动作特点及生活习性。 （古怪而尽职，贪玩而可爱。 ）b、植物叶圣陶的荷花
13、 （6 册）按生长顺序写出它的叶、杆、花和形、色、味。 （将开刚开全开）c、建筑物 赵州桥 （5 册）按方位顺序写出它的建造特点。 （桥面桥洞两侧）d、小物件 文具盒 （85 年的优质课）11按观察顺序写出它的构造特点。 （质地形状盒面里面）对以上各种“物”的描写，都要写出它对人们的用处和自己对它的赞美之情。书信 给妈妈的一封信 （学生投稿作文）a、格式要正确：称呼、正文、结尾、署名、日期。b、内容要真实：写真事，说真话，表达真情实感。c、语言要得体：要适合对方读，显得不“对牛弹琴” 。看图写画科学致富 （学生参赛作文）a、重点观察，找准画面的中心内容来写。b、展开联想，使“人、景、物”动起来
14、。c、运用多种语法修辞，使文章具体、生动。 读后感 读卖火柴的小火柴有感 （学生作文）a、深刻领会原文的中心内容。b、抓住重点展开丰富的联想。c、结合亲身体验写出真实感受。想象作文我想当公厕的所长 （学生参赛作文）根据一定的提示，运用合理的想象，表明自己某种愿望的超前意识作文。a、想象要巧妙:使情节生动，耐人寻味。b、想象要新奇: 使文章优美，让人心动。c、想象要合理:使文章真实，让人可信。材料作文a、扩写补图书12如：两个同学在图书馆抢一本新书看，把封面撕破了。在老师的帮助下，他们补好了图书。把情节简单的短文，通过合理的想象，扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。b、缩写小英雄雨来把内容较复杂
15、，篇幅较长的文章缩写成一篇短文，但要保留原文的主要内容。c、改写九月九日忆山东兄弟在保留原文主要内容的基础上改变其表现形式，主要改变人称和体裁。d、续写 凡卡根据原文提供的范围、线索、及作者的思路，续写情节的发展，使故事更加具体、完整。3、学会评改评改的 11 种符号：符 号 用 途 符 号 用 途 佳 词 删 去佳 句 增 加 另起行 更 换 交 换 。 。 。 。 。 。 还 原 全 对 全 错分 段13评改的 6 种方式： a、教师导改：教师引导学生修改作文。b、师生共改：师生一起修改共性作文。 c、学生自改：学生独立修改自己作文。d、小组互改：学生相互修改个性作文。e、教师评改：教师最后评改学生作文。评改的 5 种要求：（ “五要”和“五不要” ）a、要以生为主，不要教师独评。b、要因人而异，不要优劣不分。c、要多加鼓励，不要过于指责。d、要形式多样，不要评价单一。e、要及时评价，不要反馈过慢。
