1、1语文第九册课内阅读（一）开平市幕村小学 劳春花窃读记文段一转 过 街 角 ，看 见 饭 店 的 招 牌 ，闻 见 炒 菜 的 香 味 ，听 见 锅 勺 敲 打 的 声 音 ，我 放 慢 了 脚 步 。放 学 后 急匆 匆 从 学 校 赶 到 这 里 ，目 的 地 可 不 是 饭 店 ，而 是 紧 邻 它 的 一 家 书 店 。我 边 走 边 想 ：“昨 天 读 到 什 么 地 方 了 ？ 那 本 书 放 在 哪 里 ？ 左 角 第 三 排 ，不 错 ”走 到 门 口 ，便 看见 书 店 里 仍 像 往 日 一 样 挤 满 了 顾 客 ，我 可 以 安 心 了 。但 我 又 担 忧 那 本 书
2、 会 不 会 卖 光 了 ，因 为 一 连 几天 都 看 见 有 人 买 ，昨 天 好 像 只 剩 下 一 两 本 了 。我 跨 进 书 店 门 ，暗 喜 没 人 注 意 。我 踮 起 脚 尖 ，从 大 人 的 腋 下 钻 过 去 。哟 ，把 短 发 弄 乱 了 ，没 关 系 ，我 总 算 挤 到 里 边 来 了 。在 一 排 排 花 花 绿 绿 的 书 里 ，我 的 眼 睛 急 切 地 寻 找 ，却 找 不 到 那 本 书 。从 头 来 ，再 找 一 遍 。啊 ！ 它 在 这 里 ，原 来 不 是 在 昨 天 的 地 方 了 。1、把下面的词语用线正确地连起来，并说说它们都是人的哪些器官的感
3、觉。看见 锅勺敲打的声音 听见 炒菜的香味 闻见 饭店的招牌 2、用“”画出表达“我”终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜的句子。3、文段中第三个自然段用了细致入微的动作描写来表达自己的感情，表示这一系列动作的词分别是、跨 踮 钻 挤 ，这些动作的描写，写出了书店的顾客 多 更表现了“我”对读书的 如饥似渴 。窃读记文段二 当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读 了两个多钟头了。我合上 书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回 书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也
4、是读书长 大的！” 1、作者用“ 咽了一口唾沫 ”这样一个动作，写出了自己尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。2、“吃饭长大”指的是 身体的物质需求 ，“读书长大”指的又是 是指精神的成长，心灵的成长 。3、 为 什 么 说 “我 们 ”是 “吃饭长大的，也是读书长大的”? 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。窃读记文段三急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
5、有时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店，因 为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。2最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？ 我有时还要装着皱起眉 头，不 时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”1、“贪婪”的意思是： 指贪得无厌，没有满足的时候 。 2、用“ ”画出文段中的比喻句，再说说这个生动形象的比喻，是把满怀读书
6、渴望的“我”比作 一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的 渴望 。3、“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”句中的破折号起什么作用？ 解释说明 你是如何理解这句话的？这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 4、文中画横线的句子写出了作者怎样的心情和感受？这句话通过对发愁
7、的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。走遍天下书为侣文段一 如 果 你 独 自 驾 舟 环 绕 世 界 旅 行 ，如 果 你 只 能 带 一 样 东 西 供 自 己 娱 乐 ，你 会 选 择 哪 一 样 ？ 一 幅 美丽 的 图 画 ，一 本 有 趣 的 书 ，一 盒 扑 克 牌 ，一 个 百 音 盒 ，还 是 一 只 口 琴 似 乎 很 难 作 出 选 择 。如 果 你 问 我 ，我 会 毫 不 犹 豫 地 回 答 ：“我 会 选 择 一 本 书 。”一 本 书 ！ 我 听 到 有 人 感 叹 了 ：如 果 你
8、 坐 船 周 游 世 界 ，这 一 趟 下 来 ，你 可 以 把 它 读 上 一 百 遍 ，最 终你 能 背 诵 下 来 。对 此 ，我 回 答 是 ：是 的 ，我 愿 意 读 上 一 百 遍 ，我 愿 意 读 到 背 诵 的 程 度 。这 有 什 么 关 系 呢 ？ 你 不 会因 为 以 前 见 过 你 的 朋 友 就 不 愿 再 见 到 他 们 了 吧 ？ 你 不 会 因 为 熟 悉 家 中 的 一 切 就 弃 家 而 去 吧 ？ 你 喜爱 书 就 像 一 个 朋 友 ，就 像 你 的 家 。你 已 经 见 过 朋 友 一 百 次 了 ，可 第 一 百 零 一 次 再 见 面 时 ，你 还
9、 会 说 ：“真 想 不 到 你 懂 这 个 ！ ”你 每 天 都 回 家 ，可 不 管 过 了 多 少 年 ，你 还 会 说 ：“我 怎 么 没 注 意 过 ，灯 光 照 着那 个 角 落 ，光 线 怎 么 那 么 美 ！ ” 1、 给 带 点 的 词 语 换 个 意 思 相 近 的 词 。1） 走遍天下书为侣 （ 伴 ） 2） 如 果 你 坐 船 周 游 世 界 （ 环 ）3） 似 乎 很 难 作 出 选 择 （ 好像 ） 4） 我 愿 意 读 上 一 百 遍 （ 乐意 ）2、 作 者 选 择 一 本 书 陪 伴 自 己 的 理 由 是 什 么 ？作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友
10、见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明了一本书可以常读常新，百读不厌。3、“你 不 会 因 为 以 前 见 过 你 的 朋 友 就 不 愿 再 见 到 他 们 了 吧 ？ 你 不 会 因 为 熟 悉 家 中 的 一 切 就 弃 家 而去 吧 ？ ”说 说 你 对 这 两 个 反 问 句 的 理 解 。连续两个有理有力的反问，让你不得不点头称是。朋友越见越亲，家越回越依赖，每一次新的接触都让我们的情感更深一层，书难道不是这样吗？4、 假 如 你 独 自 旅 行 ， 你 会 带 上 什 么 东 西 呢 ？ 仿 照 课 文 ， 写 一 写 你 自 己 的 想 法 。3走遍天下书为侣文
11、段二你 总 能 从 一 本 书 中 发 现 新 东 西 ，不 管 你 看 过 多 少 遍 。所 以 ，我 愿 意 坐 在 自 己 的 船 里 ，一 遍 又 一 遍 地 读 那 本 书 。首 先 我 会 思 考 ，故 事 中 的 人 为 什 么 这 样做 ，作 家 为 什 么 要 写 这 个 故 事 。然 后 ，我 会 在 脑 子 里 继 续 把 这 个 故 事 编 下 去 ，回 过 头 来 品 味 我 最 欣赏 的 一 些 片 断 ，并 问 问 自 己 为 什 么 喜 欢 它 们 。我 还 会 再 读 其 他 部 分 ，并 从 中 找 到 我 以 前 忽 略 的 东 西 。做 完 这 些 ，我
12、 会 把 从 书 中 学 到 的 东 西 列 个 单 子 。最 后 ，我 会 想 象 作 者 是 什 么 样 的 ，他 会 有 怎 样 的 生活 经 历 。这 真 像 与 另 一 个 人 同 船 而 行 。一 本 你 喜 爱 的 书 就 是 一 位 朋 友 ，也 是 一 处 你 随 时 想 去 就 去 的 故 地 。从 某 种 意 义 上 说 ，它 是 你 自 己的 东 西 ，因 为 世 上 没 有 两 个 人 会 用 同 一 种 方 式 读 同 一 本 书 。1、怎样理解“一 本 你 喜 爱 的 书 就 是 一 位 朋 友 ， 也 是 一 处 你 随 时 想 去 就 去 的 故 地 ”？故地
13、”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。2、 作 者 为 什 么 说 “世 上 没 有 两 个 人 会 用 同 一 种 方 式 读 同 一 本 书 ”？这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。3、 作 者 “一 遍 又 一 遍 地 读 那 本 书 ”的 方 法 是 什 么 ？
14、 他 的 读 书 方 法 对 你 有 什 么 启 示 ？思考揣摩品味欣赏寻找新知积累所得产生共鸣 读书百遍，其义自见。每读一遍书，我们都会有不同的收获和体验，寻找到新的发现。梅花魂文段一我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“ 独在异乡为 异客，每逢佳 节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之 类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！” 老
15、人 总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！ ”1、说说下面这几句诗的出处及作者是谁？你是怎样理解这几句诗的意思的？1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。出自唐朝诗人王维的九月九日忆山东兄弟。意思是我独自一个 人在他乡居住，每到过节的时候，格外思念故乡的亲人。2）春草明年绿，王孙归不归。出自唐朝诗人王维的山中送别。意思是：明年春天绿草如茵的时候，你回来不回来。3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。出自宋词人秦观的浣溪沙一词。大意是：在空中随风飘飞的雪花，轻得好像夜里的梦。漫天无边无际洒落的雨丝，细得好像心里的愁。2、“外祖父”读到这些诗句就落泪是为什么呢？因为这些诗大致都体现了一
16、种思乡怀亲之情，从而勾起了老人的思乡之情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以伤感地流泪了。3、外祖父常常“教我读唐诗宋词”说明了什么？3、 老人时刻不忘记自己是中国人，不忘中华民族文化，并让自己的子孙也不忘祖国的文化。4梅花魂文段二外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个 脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好， 这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保 险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅
17、，有什么稀罕的呢？1、写出意思相近的词。分外（ 格外 ） 玷污（ 弄脏 ） 稀罕（ 稀奇 ）2、选择正确的答案。“便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”这句话说明（ B. ）A. 外祖父动作非常迟缓。 B. 外祖父非常爱梅花。C. 外祖父像是小心翼翼地呵护一个婴儿， C. 外祖父过于偏爱梅花了。3、文段中画横线的两句话前后对比，更说明了 外祖父对代表中国人品格的梅花的喜爱。 4、我不小心在墨梅图上留了个脏手印后，外祖父有哪些反常表现？文段中怎样描写。外祖父的神态： 顿时拉下脸 外祖父的语言： 训斥我妈 外祖父的动作： 用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净 梅花魂文段三 “是啊，莺儿
18、，你要好好保存! 这梅花，是我 们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一 样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他 们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”1.用“”把语段分为四层，写出层意。(1) 要“我”好好保存梅花。 (2) 赞梅花特有的品格。(3) 梅花体现的中华民族精神。 (4) 一个中国人要有梅花的秉性。2.选择句意，在括号里画“”。(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!a.赞
19、美梅花不怕寒冷，生命力强。( )b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( )(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )3、“气节”在课文中是 坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。 的意思。
