1、 行进间急停急起运球教学设计（水平三） 修改 2黄岩区茅畲逸夫小学 袁 光一、设计理念本课以“健康第一”的思想为指导，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，以学生能力发展为根本，以游戏为主线。课堂遵循序渐进原则，采用多种篮球运球与传统游戏相结合的练习形式和激励学生完成行进间急停急起运球技能的学习，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，进而有效的掌握行进间急停急起运球的技术。二、教材分析行进间运球是发展学生基本活动能
2、力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。本课的主教材行进间急停急起运球，是基本行进间运球基础上的延伸，是适应我区开展小学生篮球比赛常用的进攻技术，所以学练该内容非常重要。三、学情分析本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而五年级学生毕竟有一定的原地运球技术基础，他们不会满足于简单的运球和活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出传统游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间急停急起运球的技能水平。四、教学重点和难点1、
3、教学重点：低重心、手拍球位置。2、教学难点：手对球的控制，上下肢的协调配合。口诀：急停急起重心低；拍球位置有变化；抬头护球要牢记。五、教学流程（一）开始与准备部分：1、球性练习，初步热身，引导学生积极参与，发挥学生创造力。2、原地运球练习，进一步热身。渗透篮球裁判员手势知识，游戏 1“石头、剪刀、布”引导学生养成不低头看球的运球习惯，提高运球技术。3、游戏 2：“高人、矮人” ，高低运球变化，为行进间急停急起运球学习做初步铺垫。（二）基本部分：4、游戏 3：“搭山洞，过山洞” ，培养团队合作意思，体验行进间低运球，帮助学生建立低重心意识。5、行进间急停急起运球技能学习。通过示范、引导体验拍球位
4、置变化练习、学生分组练习、两人合作练习，来引导学生落实本课技能。6、游戏 4：与急停急起运球相结合的“红灯、绿灯、停”的游戏，这是游戏的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，让学生综合运用本节课所学到的运球的知识与技能，达到学以致用的效果，根据课堂的具体情况倡导能力强的学生抬头（不看球）保护球的灵活运用，会收到良好的效果。8、运球急停急起往返接力比赛，是急停急起运球技能的延伸，学生要运用好急停急起技术，倡导学生不低头看球。这是较大的挑战，也是满足部分能力较强学生的需要。（三）结束部分：8、 “篮球小太极”：教师引领学生带球做太极简单动作的放松方法，一边放松，一边总结，达到缓慢收心、总结评议的效果。六
5、、教学主要特色1、注重竞技技能教材化理念，将传统游戏引入课堂，学生很乐意去参与行进间运球的技能学习。2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的行进间急停急起运球和传统的游戏变得生动而有趣味，努力激发学生思维与参与技能练习的兴趣，培养动手能力和创新意识。七、教学过程授课时间：2014 年 3 月 14 日 班级：五（2）班 人数：32 人 执教者：袁 光教学内容一、行进间急停急起运球 二、游戏：运球接力比赛教学目1、认知目标：使大部分学生参与并了解行进间急停急起运球的动作方法；在运球接力比赛中能够有意识运用急停急起技术。2、 技能目标：使 90%的学生能够做出行进间急停急起运球动作，并在标
6、游戏和练习中能够掌握正确的拍球部位，做到急停急起，提高学生的控球能力。3、情感目标：培养学生奋勇争先和团结协作的意志品质，促进诚实、守信道德品质的形成。场地布置 器材篮球 33 个练 习程序过程教学内容 教学组织与教法次数 时间 强度开始部分2一、体委整队汇报人数二、宣布课的内容和任务一、组织： 二、要求：精神饱满，注意力集中1 小准备部分6一、球性练习1）拨球练习2）绕球练习3）胯下拨球练习4）抛接球练习5）学生自创动作二、复习原地运球。1）左、右手分别运球练习2）不看球运球练习1.游戏：石头、剪刀、布。2.渗透简单的裁判一、组织：同上二、教法：1、教师引导学生开展练习2、学生练习；3、小结
7、。三、要求：集中注意，反应迅速。一、组织：同上二、教法：1、讲解方法并和生示范；2、分组练习3、小结三、要求：认真练习，提高球性。5-63060-80240120中员手势3）游戏“高人、矮人” （高低运球变化）8-10 60练 习程序过程 教学内容 教学组织与教法 次数 时间 强度基本部分28一、游戏：搭山洞、过山洞。（行进间低运球） （5）二、行进间急停急起运球（15）动作要领：快速运球中突然急停，手拍球前上方，将球控制在体侧，用腿和异侧臂护住球。急起时，手拍球后上方，重心移至前脚，后脚快速蹬地、踏出，用身体和腿护球。 重点：低重心、手拍球位置。难点：手对球一、组织要求： 搭好山洞，运球过山
8、洞。一、教法及步骤1、讲解搭建山洞的方法，以及低运球钻山洞的游戏方法与要求。2、学生按要求练习3、学生按要求比赛二、教法及步骤：组织： 1、教师讲解并与学生配合示范行进间急停急起正确动作方法；（演示、说明该技术的应用）2、引导体验拍球位置变化练习；1）原地体验球在身体前侧方，拍球回到身体侧面练习；2) ）原地体验球在身体前侧方，拍球回到身体侧面并降低重心低运球练习3）行进间慢速体验球在身体前侧方，拍球回到身体侧面并降低重心22-35-65-6222040中的控制，上下肢协调配合。口诀：急停急起重心低；拍球位置有前后；抬头护球要牢记。并程低运球练习；4）行进间中速体验球在身体前侧方，拍球回到身体
9、侧面，降低重心并程低运球练习；3、引领学生集体听哨音练习；4、两人一组，初步攻防练习（一人站立于中点，作防守姿势） ，完成以后互换。5、教师巡回指导、纠错；6、优秀学生示范；师生共评；7、巩固提高：游戏：红灯、绿灯、停（提倡：有能力的学生做到，抬头、护球）游戏方法：教师背对学生站立于篮球场边线，开始喊“红灯、绿灯”的时候，学生快速运球向教师战立的边线靠近；当老师喊“停”的时候，教师回头，学生要急停程低运球姿势，如果发现学生呈现高运球，该同学自觉回到起点。以先到达教师战立的边线为胜。8、小结、评价。三、要求：认真练习，注意安全、积极参与。6-86-85-68-105-61306013024二、运球往返接力赛（8）方法：教师口令，每组第一位同学迅速运球跑至中间标志物，急停低运球 5 次，然后急起运球至终点，最后快速运球回到起点，将球交给下一个同学，下一同学重复此动作，依次类推，以先完成队为胜。1、组织： 2、教法及步骤1、讲解方法并示范；2、分组练习；3、老师评价，强调规则；4、教学比赛；5、小结、评价；三、要求：团结协作，竞争向上。3 3大结束部分4一、 “篮球小太极”二、小结三、回收器材一、组织：四列横队二、教法：1、教室引领学生带球做简单太极动作；2、小结；三、要求：开心、愉悦、放松2-3 2 小本课预计练习密度：50%-60%教后反思
