1、 学习故事-玩拼图注意：王博轩宝贝一进区,就选择了新投放的拼图开始拼起来。（见图一）(图一）刚开始一玩,轩轩就把有关联的图片一下拼了出来,剩下的图片使他皱起眉头来,左试试,右比比都不对。（见图二） （图二）这时在一旁观察的垚垚叫起来:“这块应该放在这,你看这不是吗！”边说边把一块拼图放在了合适的地方。（见图三） （图三） 垚垚也选择了拼图,她找出了边缘上的拼图拼搭起来,拼完后,拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方,于是他翻到卡片后面,看看标记,当收区音乐响起来的时候,垚垚看了看没有拼完,有些不舍的收。（见图四）识别： （图四）朱梓垚是一个聪明的、善解人意的小女孩，尊敬老师，热爱劳
2、动，动手能力较强，做事耐心、细心，在进入区活动中，你是那么专注投入;在日常生活中，你能与小朋友友好地游戏，老师为你的进步而高兴。在做每一件事情的时候希望你能快一点，相信你会越来越棒的！ 王博轩是一个善于思考、聪明、能干、有礼貌的好孩子，你的生活自理能力很强，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友穿脱衣服，你总是抢着为班级做事，课间和小朋友一起游戏；上课能认真听讲，积极举手发言；你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己。你喜欢为集体服务，是老师的得力小助手。老师教的本领你总是第一个学会，真棒! 回应：1、根据幼儿的兴趣和能力,从两方面添加区域材料。1投放新的拼图材料,分块数量在 20 片左右,适合幼儿的年龄特点和能力水平。2在大型数量的拼图上作相应的标记符号,引导幼儿观察,判断,并根据中班幼儿年龄和已有水平,在拼图小卡上标记数量或图形符号,使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图。2、在区域活动时,可以对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导。
