1、后鼻韵母 eng一、 教学目标1、认读后鼻韵母 eng，并能书写。2、让学生学会拼读声调 eng 的四声。3、拼读声母和韵母组成的音节。二、教学重点eng 的发音及书写。三、教学准备1、教师在黑板上画好四线格。2、儿童用书。四、教学过程1、复习学过的前鼻韵母和后鼻韵母。2、学习后鼻韵母 eng。（1）让学生看图，说说图上小朋友在做什么？是什么季节？（春天是放风筝的好季节） 。（2）教师板书书写 eng，缸的音节就是“eng”。3、学习“eng”的发音及四声。（1）让学生认识后鼻韵母 “eng”。（2）讲清发音方法。发音时，先发 “e”，然后马上发“ng ”，口开由“e”变到“ng” ，念成一个
2、音。（3）教师范读，学生跟读。（4）记忆顺口溜， “风筝上天 eng eng eng”。（5）区分 in 和 ing 的发音。4、学习 eng 的书写。（1）教师在黑板上书写 eng，边写边念。（2）先写 e，再写 n，最后写 g，组成后鼻韵母 ing。（3）让学生书写，模仿书写 “eng”。（4）让学生在书本中描写 “eng”。5、学习“eng”与声母组成的音节（1）教师拼读，学生跟读。（2）让学生自由读。（3）让学生齐读，进一步巩固。6、作业布置（1）抄写后鼻韵母 eng。（2）拼读后鼻韵母与声母组成的音节。读后练一练。7、板书设计e n g eng后鼻韵母 ing二、 教学目标1、认读后
3、鼻韵母 ing，并能书写。2、学习四声调及声母组成的音节。二、教学准备1、教师在黑板上画好四线格。2、儿童用书。三、教学过程1、复习学过的前鼻韵母。2、认识后鼻韵母。（1）让学生看图（2）看图说一说，讲一讲 司马光砸缸的故事。（3）教师板书书写 ing，缸的音节就是“ing”。3、学习“ing”的发音及四声。（1）教师示范读，学生跟读。（2）讲清发音方法。发音时，先发 “i”，然后马上发 “ing”，口开由“i” 变到“ing” ，念成一个音。（3）让学生记忆“ing” 。（4）区分 in 和 ing 的发音。4、教学 ing 的书写。（1）教师在黑板上书写 ing，边写边念。（2）先写 i，再写 n，最后写 g，组成后鼻韵母 ing。（3）让学生书写，模仿书写 “ing”。（4）让学生说一说住在几楼。（5）让学生在书中描写 “ing”。5、学习“ing”与声母组成的音节（1）教师朗读拼音音节。bng，一个好汉三个帮。mng，爸爸工作可忙了。tng，我喜欢躺着听音乐。chng，我是合唱团的一员。（2）教师拼读，学生跟读。（3）让学生自由读。（4）让学生齐读，进一步巩固。6、作业布置（1）抄写后鼻韵母 ng。（2）拼读后鼻韵母与声母组成的音节。读后练一练。7、板书设计i n g ing
