1、1第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 揭开货币神秘的面纱（教案）湖北省荆州中学 王孝文一教学目标（一）知识目标识记：（1）商品的含义。（ 2）货币的本质；（3）货币的基本职能；理解：（1）商品的基本属性；（ 2）价格是价值的货币表现；（ 3）商品流通与物物交换的区别。分析：从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确对待金钱。（二）能力目标（1 ）培养学生透过现象看本质的能力，运用经济学原理分析现实问题的能力。（2 ）从材料入手，使学生理解货币出现的必然性、货币本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，通过思考得出对货币的理性认识。（三）情感、态度、价值观目标确立与市场经济相适应的商
2、品货币观念，树立正确的金钱观，帮助学生进一步形成劳动光荣的观念，培养学生正确的市场意识。教学重点与难点重点：商品的基本属性；货币的本质；货币的基本职能。难点：正确对待金钱。二、教学过程（一）导入新课通过几组图片展示进入本课（二） 、货币的本质分析判断：自然界中的落叶是商品吗?1、讲解：商品的含义、分类、特征。比较：商品、劳动产品、物品创意无限： 你采取什么措施将手中的树叶变成商品并顺利地卖出去？2、商品的基本属性使用价值：商品能满足人们某种需要的属性。价值 ：凝结在商品中无差别的人类劳动。合作探究：这两排汉字有什么特点？出现更早些的可能是哪一排？你能告诉我隐藏在这些汉字背后的秘密吗？财、贪、贫
3、、贼、赚、赏、赔、赢、赌钱、钞、锱、铢、银、钻、钰、铸、钿3、一般等价物：直接和其它一切商品交换、表现其它一切商品价值的商品2发散思维：卖炭翁诗句中是用什么作为一般等价物的？它在商品交换中可能会遇到哪些难题呢？4、货币产生的原因：商品交换中产生的新问题和金银本身的特点。5、货币的含义：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。本质. ：一般等价物各抒己见：我们怎样看待金钱？（三） 、货币的基本职能讨论：欣赏动漫，思考这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的哪种职能？1.价值尺度含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。图片展示：“人梯精神” 探讨人的生命能否用金钱来衡量？价格：通过
4、一定数量的货币表现出来的商品价值。2.流通手段含义：货币充当商品交换媒介的职能。商品流通以货币为媒介的商品交换公式:商品 -货币 -商品 生活体验：花 100 元去买你喜欢的食品，你最关注哪些因素？这个过程体现了货币的什么职能？（把关键词写在黑板上）请你参与：作为食品生产者你听了上述对话有什么感想？（把关键词排序）欣赏歌曲：发表你的看法。3货币的另外三种职能贮藏手段：货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币）支付手段：赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等世界货币：购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富（四）本课回眸（五）小试牛刀：小明暑假帮超市促销单价为 50 元的食品 ,工作一周,超市给工资报酬 200元，小明用工资给自己买了标价为 10 元的一支笔, 买了些礼品送给爸爸、妈妈。这个案例体现了货币的哪些职能？
