1、说 课 稿红土梁镇中心小学说课教师 张晓钰尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天说课的内容是我长大了一课。我将从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思五大板块进行说课。一、教材分析从本节课在整个教学地位上说，本节课出自人教版小学品德与社会二年级上册“我和大家一起成长”单元第一课，是在一年级学习“认识自己”、“夸夸我自己”的基础上继续对自我的认识。从本课的设计特点上说，本课主要由“我是一个好学生” 、“我是一个好孩子”两个活动组成。本单元还有“夸夸我自己”、“心中有榜样”等教学，会深入的使孩子们认识自己的成长。二、学情分析对于学生我一分为二的看，这样更能全面的认识学生进行授课。优点：对于
2、二年级的学生来说，已经接受了一年的小学教育，其身心都有了较大的变化，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念，能感觉到自己长大了，为本课学习奠定基础。缺点：二年级的学生定力差，能动性太强，课堂秩序不好控制。三、目标分析1.知识目标：了解自己一年来的变化，并为此感到自豪，知道尊敬父母和老师、做力所能及的事情、同学之间团结友爱，比较全面地认识成长的含义。2.能力目标：积极参与体验活动，提高体验能力和收集资料的能力。3.情感目标： 激发孩子欣赏自己的成长，拥有成长的喜悦感，产生用“长大了”的标准来要求自己的情感。 四、教学重难点分析1.教学重点：了解自己一年来的变化，并为此感到高兴；比较全面地认识成长的含
3、义。2.教学难点： 激发孩子欣赏自己的成长，获得因长大而产生的喜悦感，产生用“长大了”的标准来要求自己的情感。五、教法学法分析1.说教法在上课中我利用了情景教学法、直观教学法、自主学习法，通过多媒体课件而达到教学的成功。2.说学法学生通过情境学习法、体验法、自主探究法与老师配合学习，达到“学中玩，玩中学；师生互动，实际体验”的效果，从而营造积极主动的课堂氛围。六、教学流程接下来，我将简单阐述我的教学设计。我这一课设计了三个教学活动，预计用二课时完成教学内容。活动一：学校里的成长活动二：生活中的成长活动三：成长记录现在，我将详细地说一说我的每一个教学过程。活动一：学校里的成长1.入队宣誓引题按照
4、课前的要求学生都穿着整齐的校服，佩戴红领巾，在师生问好后，出示少先队入队宣誓词，播放少先队队歌的轻音乐，在教师的带领下重温入队誓词，让学生在庄严的宣誓中体会自己已经是少先队员，已经长大，从而引出课题。对于一、二年级的学生来说，加入少先队、胸前佩戴红领巾是他们最美好的愿望，当他们胸前佩戴着鲜艳的红领巾并且进行入队宣誓后，此时的心情定是十分激动，课堂学习气氛浓厚，方便以下的教学。2.引领感悟成长出示课件“一年级时的日记本”，通过让学生把日记本中的拼音换成汉字，让学生感受到自己一年来的成长。以这样的活动形式，调动学生的课堂积极性，让学生为自己的变化而感到自豪。3.学生畅谈变化让学生思考入学以来，除了
5、成为少先队员，除了学会了写更多的字你还学会了什么？以后又要怎样做个好学生? (在学生讨论中，教师适时的向在校尊敬师长，团结同学等方面引导学生讨论。)活动二：生活中的成长1.自学课本 p43 页。看图时问学生你觉得图中的小朋友棒吗？学生“很棒”。此时学生必然会联想到自己日常生活中点点滴滴的成长。2.成长展示引导学生回忆自己生活中的成长，在班内分享，通过学生分享展示，提高学生口头表达能力。最终让学生认识到在校要做个好学生，在家要做个好孩子。3.动手体验请同学们拿出自己的书包整理一下，看谁整理的又快又好。同时在学生整理书包期间表扬个别学生，让学生不仅感觉到自己的长大了会整理书包了，也明白要学习其他同学的长处。活动三 成长记录出示课件，引导学生从多方面认识自己，总结自己的成长，将课本 p44 页表格填写完整。（四）板书设计我长大了学校里 我是一个好学生生活中 我是一个好孩子记录成长（五）教学反思思想品德课教学奉行的是，知识传递为价值取向的教学观。教师主要以教授法为教学形式的话，容易造成课堂教学枯燥、乏味，所以本课充分利用各种活动激发学生兴趣，努力营造轻松的教学环境，提高课堂教学效益，让学生成为课堂的主人。教学中还有很多不足之处，恳请各位领导、老师给予改正意见和帮助。
