1、浅析大学生创业教育的重要性及应采取措施王立斌（天津大学 管理与经济学部 天津 300072）摘要：随着教育的普及化，大学生的数量剧增，面对巨大的就业压力，大学生创业成为一种趋势。但由于创业知识的缺乏，大学生创业的成绩不甚理想。通过分析大学生创业的特点，根据其特点浅析大学生创业教育的重要性并就加强大学生教育提出一些建议。关键字：大学生创业 创业教育 According to the university students pioneering work education and the importance of the measures should be taken toWanglibin
2、（Tianjin university Management and Economic department Tianjin 300071)Abstract:Along with the education of became popular, increase the number of college students, in the face of the huge pressure of employment, university students pioneering work become a trend. But because of the lack of business
3、knowledge, the university students pioneering work achievement is not very ideal. Through the analysis of the characteristics of the university students pioneering work, according to its characteristic analyses college students the importance of entrepreneurship education and puts forward some Sugge
4、stions to strengthen college students education.Kwords:University students pioneering work Entrepreneurship education一、 大学生创业特点分析21 世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪。培养具有创新意识、创业精神和创造能力的高素质人才成为高等教育的重要内容。大学生作为高素质人才的代表群体，最具有创造、创新、创业的潜质。但从社会的调查资料来看，大学生创业成功的状况并不是很令人满意。据调查显示：毕业生选择创业的比例不到总数的 1%，而发达国家一般占 20%至30%。教育部最近的一
5、项报告也显示，全国 97 家比较早的学生企业，赢利的仅占 17；学生创办的公司，5 年内仅有 30能够生存下去；大学生自主创业成功率只有 23，远低于一般企业的创业成功率。从中我们不难看出大学生创业面临的窘境。另一方面，随着国家教育的普及，大学生总数越来越多，这也就面临着毕业就是失业的就业紧张的问题。解决这一矛盾的方式除了增加就业岗位之外的最好办法就是引导学生进行创业。所以，大学生创业成为一种趋势。应该说，我国政府对大学生创业的支持度还是很高的。首先，党中央十分重视大学生创业工作，在党的十七大报告中明确指出：引导青年创业是党的工作之一。为大学生创业提供了政治资源,营造了大学生创业的政治氛围。其
6、次，各级地方政府为大学生，创业提供了培训、资金、舆论支持，建立了相应的制度，创造了相应的条件。例如，云南省政府早在本世纪初就启动了青年创业支持机制。2002 年设立“创业小额贷款” ，为大学生创业提供资金支持。2003 年与“国际劳工组织”合作开展“SYB”创业培训，受训者中 32%结业后成功创办自己的微型企业。2009 年设立“青年创业者省长奖” ，重金奖励创业青年。杭州市在户口、税收等方面对大学生创业给予政策倾斜，多项措施帮助大学生创业。辽宁省将青年创业工作纳入省政府工作范畴，由省政府具体指导大学生创业 。从中央到各省、市政府的工作让 43.8%的青年看好目前的创业环境。可以说，政府为大学
7、生创业创造了一个很好的环境。所以，对于大学生创业成绩的不理想，只能从大学生创业的特点分析。以下举出几个大学生创业的例子。案例一：季某，女，中南大学艺术设计专业 2005 级学生，开设一家画室，从事美术类高考考生的考前培训。季某在创业之前有着非常丰富的勤工俭学的经历，曾先后代理过手机卡的销售、米高轮滑鞋的销售，代理福森造林有限公司的市场拓展业务，参加湖南软件学院的招生工作，自制圣诞礼物出售，还在超市等地方打工。在经历了一系列的兼职后，进入大二学习的季某开始了自己的第一次创业：她投资了 10000 多元和别人合伙开了一家奶茶店。当时的创业初衷是想为家里谋一些福利，可由于对合伙人的了解不足，在经营中
8、产生了矛盾，不久奶茶店的经营以失败告终，不但没有盈利，还个人亏损了 4000 多元。第一次创业的失败对季某的打击很大，身心交瘁，病了一个月。但一段时间后，她调整状态，以一种不甘心失败的心态，和同学一起投资办起了一个工作室，主要进行广告板和封面的设计，开始了第二次创业。工作室经营一段时间之后，收回了成本，并且能解决自己的生活费，但因为工作室的业务与自己的学习课程产生冲突而取消经营。在有了两次创业的经验和教训的基础上，季某投资 2000 多元，办起了一家画室。因为季某本人对美术很有激情，而且具有通过美术考试升学的亲身体会和成功经验，画室的经营目前较为顺利，并有一定的盈利。对于毕业以后将会选择就业还
9、是创业，季某还没有明确的想法，如果画室的发展很好的话，还会继续经营下去。案例二：谭某、陈某，湖南大学大学机械制造 05 级学生，拥有一家名为“星星”的碟店，从事影碟的出租和电脑软件及游戏碟的出售。谭某、陈某于 2007 年 9 月盘下一家碟店，开始创业，星星碟店为两间小木屋，店内出租用的碟片大部分是以前经营者留下来的，租金是每月 330 元，水电费另算，目前经营正常，但经营业绩有下滑的趋势。两人都有较强的管理能力，曾做过一些保健产品的促销。两人最初的创业目标并不是经营碟店，而是食品及保健品的销售，但由于目前资金及人力资源的限制而选择经营碟店来积累资金和经验。目前，谭某为加强创业能力，正在辅修工
10、商管理和商务英语。碟店现阶段面临的困难主要是市场需求饱和，DVD-9 类影碟的出售逐渐取代了原有 DVD 影碟的出租，造成原有碟片的淘汰，损耗了较多成本。案例三：欧阳某，男，湖南师范大学国际经济与贸易专业 2003 级学生，经营拥有自己品牌的轮滑专卖店风火轮滑，主要经营成人轮滑装备，进行轮滑技术培训与咨询，并承接各类有关轮滑的商业表演。目前拥有三家连锁店，两家设在长沙，一家设在北京。欧阳某本人酷爱轮滑运动，升入大学后，他发现很多也有同样的爱好，于是萌生了开创品牌轮滑店的想法，并进行了一定的市场调查，确定了创业方案。通过向朋友借款和自己的部分存款，欧阳某筹集了 8 万元资金，于 2005 年创办
11、了“风火轮滑”专营店，开始了自己的创业历程。通过一个多月辛苦的筹备， “风火轮滑”诞生了。但初期的经营却不令人满意，少有人来问津，没什么人了解他的“风火轮滑” 。为了改变这种局面，扩大品牌的知名度，推广轮滑运动，欧阳某频繁在长沙各大高校演出，结交志同道合的朋友，吸引更多热爱轮滑的人，推广自己的品牌，同时也培养了一批新的轮滑爱好者。经过两年的摸索，“风火轮滑”已经初具规模，拥有三家连锁店、500 余名会员，成为了轮滑协会的合作伙伴，风火轮滑是轮滑协会的推荐产品，为长沙高校大学生熟知。今年上半年大学毕业后，欧阳某继续经营着壮大中的“风火轮滑” ，并且有意其他体育运动装备的经营。案例四：黄某等 7
12、人，均为长沙理工大学自动化专业 2005 级本科生，合伙经营一家名为“久创科技”的电脑服务公司，主要业务包括组装电脑的导购，电脑及配件的代售，电脑故障维修。2006 年，黄某等人参加了学校的创业计划大赛，虽然比赛结果并不很突出，但却激发了他们的创业热情。比赛结束后，黄某就和同学商量成立电脑服务公司，准备进行真实的创业。他的这一想法得到了其他 8 位同学的响应，通过商议，黄某出资 2000 元，其他人每人出资 1000 元，共计 10000 元启动资金。同年 7 月，正式成立久创科技公司。在后来的经营当中，因为有两名同学因为自身经济困难而撤资，其他 7 人继续维持经营。经营的 7 名同学根据自身
13、特点和专业特长，分块负责公司的各项业务；店面的营业人员由 7 名同学轮流充当。由于关系良好，平常的工作量和业绩并不直接与利益挂钩，而采取平均分配利润的方式。公司营业一年多来，业绩尚可，已收回投资，并于 2007 年 6 月开始盈利，当然，这没有计算 7 名同学的人力投资。在经营中，公司成员发现自身存在很多不足，于是有意识的参加了一些管理知识和专业技能的培训，公司承担部分培训费用。现在公司准备搬迁至位置较好商业区，但存在资金短缺的问题。谈起以后的个人发展，公司的成员都较为乐观，较倾向于往大型的高科技电子企业就职，但对于创业也很有信心。从上述四个案例中我们可以得到大学生创业的特点：1.创业者绝大多
14、数采取合伙经营大学生心中虽然有些富于“传奇色彩”的创业者，但大家更清楚的知道，很多小企业是通过合作起步的。对于经济实力薄弱、学习任务繁重的在校大学生来讲，团队合作成了创业的必由之路。上面案例的一、二、四中的创业者都采取了合伙经营的方式，通过合伙经营来筹集资金和人力。良好的合作关系是新企业生存的基础，季某第一次创业的失败就反正这个命题。但大多数新企业中的合伙关系建立在同学的友谊之上，缺乏牢固的法律基础，因而也存在较大的散伙的隐患。2.低年级学生的创业动机高于高年级学生调查的结果显示，在校大学生有着较高的创业动机对创业的认识是积极客观的，但在选择自己是否创业时有畏难情绪，并且高年级学生的创业动机低
15、于低年级学生。案例中的创业者在创业时是大二或是刚刚步入大三的学生。究其原因，低年级学生仍处于青春期，还多处于心目中“理想自我”的状态，不能够较为准确地判断自身的能力，随着年龄的增长，大学生在大学年级阶段会对自我进行重新定位，拉近“理想自我”和“现实自我”的距离，对创业成功的期望值提高所带来的难度和风险降低了创业的激情，同时，高年级学生面临着考研、就业的压力，缺少足够的时间和精力。3.大多数创业者选择与自己专业或特长相关的产业在校大学生相比较社会创业者而言，缺乏足够的资金和人力支持，不得不尽量发挥创业者自身的专长。欧阳某的“风火轮滑”能够让广大消费者接受，得益于他自己精湛的轮滑技艺；黄某等人的“
16、久创科技”的技术服务部分就完全依赖他们自身的计算机专业；季某之所以开办画室做考前美术培训，是因为她本身就是画室的美术老师，而且还是“过来人” 。利用自己的专长进行创业大大降低了创业成本，在创业的同时对自身技能又是一种很大的提高。这不但是在校学生创业的特点，在社会上创业行为中也较为多见。4.创业心理特征勇于创新，不惧挑战创业，在很多大学生看来是一种富于浪漫主义和英雄主义的行为，将自己推向社会，用自己的智慧和双手取得“第一桶金”的人。这个群体虽然人数很少，但极富影响力，因为他们是勇于创造、不畏困难的“代言人” 。创业，意味着创造，需要创业者具有开拓精神，需要面对从来没有面对过的工作内容，解决从来没
17、有碰到过的各类问题；创业，意味着风险，需要创业者时刻考虑企业的生存和发展的同时，也要关注行业和竞争对手的状况，努力付出也并不一定意味着成功。欧阳某的“风火轮滑”专卖店取得了较大的成功，就是他善于发现潜在的商业机会，并通过合理的手段开拓市场。黄某等人的“久创科技”也是看准了学生电脑需求量大，而同为学生的他们比社会商家更有亲和力，更易于交流与服务。这些都是赋予创造精神、敢于投身创造的一种表现。5.锻炼为主，盈利为次很多在校大学生的创业并不能给他们带来丰厚的利润，而能维持现状并略有盈利就已经被看作成功，甚至不考虑自身精力的投入是否应计为成本之一。究其原因，绝大多数的在校大学生创业时并没有把自己所创办
18、的企业作为自己追求的事业，而更看重创业过程。谭某、季某、黄某等人在创业过程当中更注重经验的积累和技能的提高，对于企业以后的发展和个人的资金回馈并不是考虑的重点，甚至于做好了毕业时关闭企业的准备。当然企业的经营状况也是创业者关心的重点，是新生企业能否继续生存的前提，是衡量创业是否成功的标尺。如果企业的发展能达到预期，也可能成为学生毕业后的事业，比如欧阳某。6.充满自信，坚持不懈在调查过程中，发现绝大多数大学生创业者们都充满自信对自身能力、企业生存的自信。甚至创业失败的同学也自信的认为，虽然是失败的创业经历，却是一次难得创业体会和经验积累，大大增强对于今后的创业或择业的信心。与此同时，在企业的经营
19、过程中，年轻的创业者们表现出了不同于普通学生的坚韧与决心。像很多创业者一样，黄某等人表示，如果不出现企业难以为继的现象，就一定会坚持经营，一直到毕业。季某更是经历了一次较为严重的失败后坚持进行第二次、第三次的创业。从以上案例和特点分析中我们可以看出，大学生创业的激情很高，而且开始也只是把创业当成一种历练，也因为相关的知识上的欠缺走了许多弯路。因此，为了保持大学生的创业激情和减少大学生创业的风险，大学生创业教育就显得尤为重要。二、大学生创业教育的重要性（一）大学生创业教育的含义大学生创业教育是指充分挖掘大学生潜能，以开发大学生创业基本素质，培养大学生创业综合能力为目标的教育，使受教育者形成完整的
20、创业基本素质，具有较高的创业意识和良好的个性心理品质，形成经营管理和综合性的创业能力和知识结构，培养较强的社会适应性和独立生存、发展的本领。大学生创业教育应以提高大学生自我就业能力为目的，尤其注重培养大学生“白手起家”创办小企业的精神和能力，务求使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。（二）大学生创业教育发展的必要性1大学生创业教育是国际环境的客观要求。如今世界各国为迎接新世纪的挑战，掀起了科技与教育竞争的热潮。无论是发达国家还是发展中国家，都不遗余力地加大科技与教育投入，以此来提高综合国力竞争的基础，确保可持续发展和在新一轮国际竞争中争取主动。因此，实施科教兴国战略，深化教育改革，全面推进以培养
21、创新精神为重点的素质教育，是我们党和国家确立的坚定不移的教育与发展方针，也是中国在21世纪综合国力竞争中争取主动和实现可持续性发展的重大决策。2大学生创业教育是我国现行教育制度的转变需求。大学生创业教育是在普通文化教育和职业技术教育的基础上，提出新的更高的教育要求，注入新的教育内容，寻求新的结合实践活动的途径，培养一代既能动脑又能动手，既有开创精神又有一定创业能力，既能从事一般生产劳动又能从事某种开拓性的创业活动的劳动者。这就把教育综合改革的目标提高到了一个新的更高的层次，开拓了一个新的研究和实践领域。因此，大学生创业教育对深化教育改革具有重大的实践意义。3大学生创业教育适应了社会主义市场经济
22、对人才培养的需求。我国正在建立的社会主义市场经济具有开放性、自主性、竞争性、创新性、法制性。为适应这些特点，就要求教育培养的人才具有宽广的视野，善于捕捉信息；有果断的决策能力，敢想敢干，勇于创新；有经济头脑，注重经济效益，讲究工作效率；同时还要有较强的法制观念，善于社会交往，能正确处理人际关系。这些素质的培养，正是大学生创业教育的着力点。4大学生创业教育是解决当前大学生就业问题的一条有效途径。与传统的就业教育相比，大学生创业教育不是直接帮助大学生去寻找工作岗位，而是重在教给大学生寻找或创造工作岗位的方法。许多西方国家以及一些发展中国家已对大学生创业教育进行研究和开发，并得到政府的大力鼓励与支持
23、，以及企业的参与和重视。三、加强大学生创业教育的措施1调整高校办学指导思想大学生创业教育既是一种教育思想，又是一种教育模式。实施大学生创业教育，关键要在教育思想，教育方法和人才培养模式方面进行改革，提高大学生的创业能力、择业能力、应变能力。因此，学校应该坚持全面推进素质教育，使人才培养目标和教学计划成为安排和开展学校一切工作的基本依据，成为学校考核各单位工作的尺度，特别是要使之成为大学生的理想与追求。2营造良好的大学生创业教育环境实施大学生创业教育也离不开相应的舆论氛围和环境。一是大力提倡和宣扬创业精神，提高师生员工对创业者社会价值的认识。二是推进校企结合和“双师型”教师队伍建设。三是从长远来
24、说，要创造条件建立大学生创业基金，建立大学生创业园区，创造宽松的环境，为大学生提供更多的创业实践机会，让大学生增长创业才干。3打好创业知识基础和加强创业品质培养为了加强大学生的创业教育，高校要在课程设置、教学内容及教学方法上进行改革。要着力进行大学生创业教育课程的设计与开发，充分发挥第一课堂在大学生创业教育中的主战场作用。职业教育的各门课程尤其是专业课都应包括大学生创业教育的内容，使大学生在获得专业知识的同时接受创业教育。成功的创业者必须具有企业家的心理素质、思维方式、行为特征等。所以，大学生创业教育在内容上还必须加强大学生的创业品质培养。4开展创业实践体验创业品质和创业能力的培养重在实践。为
25、此，高校要建立大学生创业教育实践基地，认真组织大学生参加创业实践活动。通过多种形式的大学生创业教育实践活动，增强大学生的创业意识，磨练大学生的创业意志，提高大学生的创业能力，让大学生在实践中感悟劳动的艰辛，品尝自己劳动的收获，学到在课本上学不到的知识。5构建新型就业指导工作服务体系 面对就业新形势，首先要更新观念，拓宽学校就业指导中心的功能，使之集管理、服务、教育、指导为一体。 “就业指导”要向“生涯指导”转变，从毕业生就业指导变为全程就业指导，从单纯指导求职到指导求职和指导创业相结合转变。为了实现这一功能，必须要建立一支知识化、专业化的专兼结合的就业指导队伍。招毕办、学工部和教学系里面的相关
26、工作人员以及班主任都要学习就业指导知识。另外，特别需要引进和培养一批具备相应学科背景，掌握不同行业或职业的特点和发展趋势，并具有一定的咨询和指导能力的专职就业指导人员。参考文献：1中国高等职业技术教育研究会.迈向 21 世纪的中国高等职业教育M.西安：西安电子科技大学出版社，19992教育部高等教育司.高职高专教育改革与建设M.北京：高等教育出版社，20023赵中建.全球教育发展的研究热点 90 年代来自联合国教科文组织的报告.教育科学出版社，1999.422.4黄仕琦.中国职业技术教育，2001， （4）：32.5中国青年报.2002-4-5.6陈德智.创业管理.北京清华大学出版社.7基础教育：让大学生获得走向生活的通行证.中国教育报,2003-4-29.
