1、- 1 -綦江中学高 2020 级高一（下）期末模拟语文试题（二）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。谈趣味（节选）朱光潜一个人不能同时走两条路，出发时只有一条路可走。从事文艺的人入手不能不偏，不能不依傍门户，不能不先培养一种偏狭的趣味。初喝酒的人对于白酒红酒种种酒都同样地爱喝，他一定不识酒味。到了识酒味时他的嗜好一定偏狭，非是某一家某一年的酒不能喝得畅快。学文艺也是如此，没有尝过某一种门户某一派别的训练和滋味的人总不免有些江湖气。我不知道会喝酒的人是否可以从非某一家某一年的酒不喝，进到只要是好酒都可以识出味道；但是我相信学文艺者应该能从非某家某派诗不读，做到只要是好诗都
2、可领略到滋味的地步。这就是说，学文艺的人入手虽不能不偏，后来却要能不偏，能凭高俯视一切门户派别，看出偏的弊病。 文学本来一国有一国的特殊趣味，一时有一时的特殊风尚。就西方诗说，拉丁民族的诗有为日耳曼民族所不能欣赏的境界，日耳曼民族的诗也有为非拉丁民族所不能欣赏的境界。寝馈于古典派作品既久者对于浪漫派作品往往格格不入；寝馈于象征派既久者亦觉得其他作品都索然无味。中国诗的风尚也是随时代变迁。汉魏六朝唐宋各有各的派别，各有各的信徒。明人尊唐，清人尊宋，好高古者祖汉魏，喜艳妍者推重六朝和西昆。门户之见也往往很严。 但是门户之见可以范围初学者而不足以羁縻大雅。读诗较广泛者，常觉得自己的趣味时时在变迁中，
3、久而久之，有如江湖游客，寻幽览胜，风雨晦明，川原海岳，各有妙境，吾人正不必以此所长，量彼所短，各派都有长短，取长弃短，才无偏蔽。古今的优劣实在不易下定评，古有古的趣味，今也有今的趣味，我们不必强其同。 文艺上一时的风尚向来是靠不住的。在法国十七世纪新古典主义盛行时，十六世纪的诗被人指摘，体无完肤；到浪漫主义时代，大家又觉得“七星派诗人”亦自有独到境界。在英国浪漫主义盛行时，学者都鄙视十七、十八两个世纪的诗；现在浪漫的潮流平息了，大家又觉得从前被人鄙视的作品，亦自有不可磨灭处。个人的趣味演进亦往往如此。涉猎愈广博，偏见愈减少，趣味亦愈纯正。从浪漫派脱胎者到能见出古典派的妙处时，专在唐宋做功夫者-
4、 2 -到能欣赏六朝人作品时，笃爱苏辛词者能领略温李的情韵时，才算打通了诗的一关。好浪漫派而止于浪漫者，或是好苏辛而止于苏辛者，终不免坐井观天，诬天渺小。1. 下面对“趣味”的看法，不符合原文意思的一项是A. 阅读趣味偏狭，对于初学文艺者的入门是有利的。B. 文艺上没有入门的人，他们的趣味往往比较广泛。C. 文艺入门趣味不能不偏，入门后则不能偏执一派。D. 趣味是可以培养的，但是应该符合时代基本精神。2. 下列各项不能证明“一时有一时的特殊风尚”的一项是A. 拉丁民族的诗歌不为日耳曼民族所能够欣赏B. 明代推崇唐代的风尚，清代推崇宋代的风尚C. 好高古者祖汉魏，喜艳妍者推重六朝和西昆D. 法国
5、新古典主义盛行时“七星派”诗遭指摘3. 对原文主旨的理解，最准确的一项是A. 文艺上的门派，可以让初学者有所效法，又会使人囿于偏狭。B. 学文艺的人入门后，可凭高俯视一切门户派别。C. 门户之见往往可以限制初学者，但不足以限制阅读兴趣广泛的人。D. 广泛涉猎，减少偏见，纯正趣味，才能免于“坐井观天，诬天渺小。【答案】1. D 2. A 3. D【解析】1. 试题分析：无中生有，原文没有“应符合时代精神”的意思。2. 试题分析：张冠李戴，这是阐述“一国有一国的特殊趣味”的观点。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误
6、类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项 A 张冠李戴。3. 试题分析：分析文章的主旨注意文章的主体内容，选项的侧重点是否和文章的主题对应，大部分是偏向于文中的某一点或某个局部，选项从文义上看基本都是正确的，但和文章的“主旨”有距离。答题时注意核对选项，此题前三项不是文章的主要内容。文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。平凡的世界（节选）- 3 -路遥这一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父亲有点神秘地叫到院子里，把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。“我上了二十块布施。我品玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱”孙玉厚咄讷地对儿子说。
7、孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！”玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶， “你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。万一”“万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！”第二天上午，少安产生了一个小小的愿望想瞧瞧他的宝贝儿子。虎子这半年已经上了小学一年级。他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪，一个人慢慢遛达着。他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬选了原二队的饲养院里！不过，他倒一下子无法把自己
8、的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！【甲】院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中这就是当年他上过学的地方！他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的围里去念书了。这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。“不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。仅仅在这一刹那间，某种想法便不由地主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把
9、这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗！好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。窗户是临时垒的，栽几根粗糙的木棍，破麻纸被风吹得哗哗价响。他透过窗户上的破纸洞，看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的粪便- 4 -味直冲鼻子。他半天才看见虎子背抄着双手，小胸脯挺着在念拼音。他鼻根一酸孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到，他有责任让孩
10、子们尽快和这个饲养院永远地告别，重新回到更好的环境中去念书。他直接去找他的朋友金俊武。俊武听他说了自己的打算，也很兴奋，立刻表示他将全力支持他办这件大事。两个人同时还商定，他们也成立一个会，叫“建校委员会” ，由少安任会长，俊武任副会长。少安表示，他准备拿出一万五千元。如果剩余下钱，还可以建立“奖学金”什么的。当天晚饭后，少安也神秘地把父亲叫到院子里，给他说了他的打算。玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来。他万万没有想到，儿子连敬神的几十块钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修田福堂震坏的那个破学校！出乎少安意料的是，平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了“圈” ，就算敲定
11、了。当天夜晚掌灯时分，少安一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死，如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说 这实在算不了什么，可这是他孙少安呀【乙】月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静，村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌。几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得
12、家喻户晓了。于是，双水村出现了“今古奇观”：两个民间组织以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金光亮为首的“建庙会” ，叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个“会”同时都抱支持的态度。（节选自路遥平凡的世界第三部第五十章，有删改）4. 下列对对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是A. 孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到由饲养院改成的小学，简陋破败，决定重建他和弟妹们读过书的学校。B. 刘玉升和金光亮集资重建庙宇受到双水村不少村民的支持，孙玉厚老汉也捐了二十块，这说明当时农村封建迷信有所抬头，农民精神生活空虚。C. 作者通过对人物的语言、动作、
13、心理活动等描写，突出了老农民孙玉厚老实胆小怕事、- 5 -朴实木讷又有些迷信的形象特点。D. 节选部分中，双水村的村民对建庙和建校持有三种不同的态度，小说借此艺术而真实的反映了当时我国农村的面貌。5. 小说中孙少安这一形象有哪些特点？请结合文本简要分析。6. 文中画线的甲、乙两处环境描写，各有什么作用？请结合全文简要分析。【答案】4. D 5. （1）有先进的思想观念：清醒地知道世上没有鬼神，意识到真正改变命运的是知识，对村民重建庙宇的做法和陈旧的观念强烈不满；（2）强烈的使命感和责任感：意识到知识的重要，作为先富裕起来的农民，拿出一大笔钱去改善学校环境，让孩子们更好地读书；（3）超常的勇气和
14、胆量：敢于和“建庙会”唱对台戏；（4）对故土的挚爱和依恋：拿出钱来为这个他度过辛酸岁月的故土做点事，饱含着对故土的无限热爱。 6. 甲处：描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象。其作用是勾起孙少安的回忆和感伤，井为下文他决心重建学校做铺垫。乙处：此处描写了双水村夜晚的宁静。其作用表现少安获得家人支持后愉快、宁静的心情，表达他对家乡深深的热爱和眷念之情。【解析】4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 AB 项考核内容，C 项考核形象和手法，D 项考核主旨，其中 A 项， “孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做
15、点事，于是”说法错误，孙少安并不是想到要为乡亲们做点事才来到儿子读书的村小学的，原文是“他无意间产生了一个小小的愿望想到金家湾那面去转一转，瞧瞧他的宝贝儿子” ，此项错误，不得分；B 项，过度延伸。双水村人对神鬼问题是不敢有所非议，不是“精神生活空虚” ；C 项，作者通过对人物的语言、动作、心理活动等描写，突出了老农民孙玉厚老实胆小怕事、朴实木讷又有些迷信的形象特点。没有心理描写。5. 试题分析：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之
16、间不要包含。如此题可根据文中的“清醒地知道世上没有鬼神，意识到真正改变命运的是知识，对村民重建庙宇的做法和陈旧的观念强烈不满”等情节概括其“有先进的思想观念”的性格特征；“意识到知识的重要，作为先富裕起来的农民，拿出一大笔钱去改善学校环境，让孩子们更好地读书”概括其“强烈的使命感和责任感”的性格特征。- 6 -6. 试题分析：这是一道分析环境描写的作用的题目，首先答出环境的特征，然后从结构、人物和主旨等角度分析，此题第一处描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象，从人物的角度其作用是勾起孙少安的回忆和感伤，从结构的角度为下文他决心重建学校做铺垫；第二处描写了双水村夜晚的宁静，从人物的角度表现少安
17、获得家人支持后愉快、宁静的心情，从主旨的角度表达他对家乡深深的热爱和眷念之情。点睛：环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。曹禺，原名万家宝，是现代著名的剧作家，被誉为“中国的莎士比亚” 。1910 年，曹禺出生于天津。父亲军人出身，有一手好文笔，能诗善文。曹禺生母早逝，继母酷爱戏剧，常携曹禺观看戏曲和文明戏。曹禺没上过小学，延师在家，诵经读史，但常偷看红楼梦 水
18、浒 西厢记 聊斋志异 镜花缘等“闲书” 。曹禺青少年是在天津度过的。父亲有一个好友叫周七爷，他家是天津著名的封建买办官僚大家族。因此，曹禺从小就有许多机会接触和观察周家这个官僚买办家庭的生活，了解这个大家族的许多人和事，甚至熟悉这个财团的兴衰荣枯。曹禺说：“周家和我家是世交，我到他们家去过。周家的摆设很气派， 雷雨的布景就有周家的印象在内。 ”天津是个商业发达、水陆交通便利的北方重镇。曹禺在这里目睹了帝国主义分子的暴行，也看到了许多“高级流氓、高级恶棍”及“苦力”的劳动，听见了深夜小巷传来的卖儿卖女之声。这为他的一些作品提供了素材和人物原型，也对他反帝爱国思想的形成和一生创作的思想倾向，起了巨
19、大的作用。1922 年秋，曹禺进入南开中学。这是一个有民主精神的学校。学校的南开新剧团是当时全国有名的学校演剧团体。1925 年曹禺加入南开新剧团，并成为重要骨干，一方面演出古典名剧，如莫里哀的吝啬鬼 ，王尔德的四幕喜剧少奶奶的扇子等，甚至参加京剧演出；另一方面编演时事新剧，进行民主宣传鼓动工作。在此前后，他阅读了大量的“五四”以来的新文学作品。他曾说，鲁迅、郭沫若等人的作品使他“激动” ，超过了他喜欢的易卜生。因为这些作品“启发他必须关心中国的社会问题” 。1928 年曹禺升入南开大学政治学系。演戏和钻研戏剧依然占据着主要地位，他参加了国民公敌 娜拉等剧目的演出，还改编了争强这一部写劳资矛盾
20、的戏，这对他以- 7 -后的创作产生了深刻的影响。1929 年转入清华大学西洋文学系。但他大部分时间是在图书馆和书库里，贪婪地研读着世界名著。除了希腊悲剧和莎士比亚、契诃夫等人的戏剧作品外，其他如法国的博马舍、莫里哀、雨果、大仲马、小仲马、罗曼罗兰德国的莱辛、歌德、席勒英国的王尔德、肖伯纳、高尔斯华绥，还有开现代派戏剧长河的斯特林堡、霍普特曼、梅特林克等人的剧作，都在他系统阅读之列。凡是曹禺心爱的剧本，他总是喜欢反复地读。他在没有写雷雨之前，已经读了几百部中外剧作。同时他也时常和朋友去广和楼欣赏京戏名家的表演，去天桥听曲艺。1933 年，曹禺完成了第一部多幕话剧雷雨 。他从自己青少年时期熟悉的
21、社会圈子里，提取了雷雨的题材，通过周鲁两家 8 个人物的历史与现实纠葛，反映了从光绪二十年(1894)到 1920 年以后约达 30 年的复杂社会生活和冲突。他在剧中写了尖锐的思想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写新旧交替时期 3 个不同阶层、不同性格的女性，以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭的悲剧结局。 雷雨丰富、生动的情节，尖锐的戏剧冲突，严谨的结构，浑厚凝重的格调，浓重的悲剧气氛，深受希腊悲剧和易卜生、奥尼尔剧作的影响。但曹禺写的是地道的“中国人的事、中国人的思想感情” 。他是把民族的内容和外来的艺术形式结合得最为熨贴、最有光彩的一个。 雷雨的人物形象刻画成功，具有高度的美学价值
22、。这是雷雨的生命力所在，也是曹禺戏剧的共同特点。雷雨把中国年轻的话剧艺术提到了一个新的高度,不仅奠定了曹禺在中国话剧史上杰出的现实主义剧作家的地位，同时也是中国年轻的话剧艺术成熟的标志。7. 下列对文章内容的理解和分析，不恰当的两项是A. 曹禺原名万家宝，中国现代著名剧作家。1933 年清华大学毕业前夕写出震惊世界文坛的处女作雷雨 ，以后又陆续创作了日出 原野 北京人 争强等剧本。B. 曹禺自幼聪颖好学，虽没上过小学，但延师在家诵经读史之余，常偷看红楼梦 水浒西厢记等“闲书” ，从小就和文学结下了不解之缘。C. 中学时期， “五四”新思潮激荡着中国大地，鲁迅、郭沫若等人的作品更激发了曹禺关心中
23、国社会问题的热情。D. 本文按时间顺序记叙了曹禺的生活经历和情感经历，为我们揭开了雷雨成功的面纱。E. 雷雨是民族的内容与外来的形式巧妙结合的典范。它情节生动、戏剧冲突尖锐、结构严谨，悲剧氛围浓重，深受希腊悲剧和易卜生、奥尼尔剧作的影响。8. 结合材料内容，请简要归纳雷雨创作取得巨大成功的原因。- 8 -【答案】7. AD 8. 主要有五个方面的原因： 深受家庭环境的影响和家庭教育的熏陶。注意观察生活，积累了大量的生活素材。积极参加戏剧演出，有丰富的实践经验。广泛研读中外名家剧作，戏剧学养深厚。大胆借鉴外来艺术形式，推陈出新。【解析】7. 试题分析：本题考查对材料有关内容的理解和分析。C 项“
24、本文按时间顺序记叙了曹禺的生活经历和情感经历”说法错误，文本中只有曹禺的“生活经历” ，但没有体现“情感经历” 。点睛：在传记类文本阅读题中，常涉及到文章的细节、结构、传主的品格等多方面，错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应等。答题时应仔细注意题干内容，再回到原文中，与原文内容仔细对读寻找细微的差别，并分析判断。分析判断时，要注意选项中那些绝对、不全面、牵强、似是而非等特征的方面。8. 试题分析：本题考查学生的筛选概括能力。题目要求归纳雷雨创作取得巨大成功的原因，解答时围绕成功的原因来筛选概括，而成功的原因主要从曹禺的家庭环境、生活环境、学习经历等各个方面去筛选概括即可
25、。二、古诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。贾涉，字济川，天台人。以父任高邮尉，改万安丞。宝应择令堂差涉至邑请城之役兴以忧去金人犯光州起涉竟前役珪【注】等以涟水诸军度淮屯南渡门焚掠几尽涉时在宝应，授淮东提点刑狱兼楚州节制本路京东忠义人兵。涉亟遣傅翼谕珪等逆顺祸福，自以轻车抵山阳，德广等郊迎，伏地请死，誓以自新。金太子及仆散万忠等数十万大入，且以计诱珪等。涉虑珪等为金用，亟遣陈孝忠向滁州，珪与夏全、时青向濠州，先、德广趋滁、濠，李全、李福要其归路，以傅翼监军。数日，孝忠捷至，珪屡破金人，遂与先及李全趋安丰。时金人环百余砦，攻具甫毕，珪等解其围，李全挟仆散万忠以归。金人不敢窥淮东者六
26、七年。涉又遣李全以万人取海州。王琳以宁海州归，青州守张林以滨、棣、淄州降，自是恩、博十余州相继请降。涉传檄中原：“以地来归及反戈自效者，朝廷裂地封爵无所吝。 ”仍厉诸将，图未下州郡。擢太府少卿。金十余万众犯黄州，涉遣李全等赴之。丞相史弥远拟升全留后，涉曰：“近弃西城，免死为幸，若无故升迁以骄其志，非全之福，亦岂国家之福？曷若待事定，与诸将同升可也。 ”迁权吏部侍郎。- 9 -金人再犯淮西。先是，蕲州受围，徐晖往援，乃鼓众宵遁，金乘间登城，一郡为血，前帅不敢问。涉斩晖以徇，诸将畏惧，无不用命，淮西之势大振。涉时已疾，力辞事任。值金人大入，强起视事。金将时全、合连率细军及众军三道渡淮，涉以合连善战
27、，乃命张惠当之。惠，所谓“赛张飞”者，所部花帽军，有纪律，它军不及也。惠率诸军出战，自辰至酉，金人大败。卒，超赠龙图阁学士、光禄大夫。（节选自宋史，列传第一百六十二 ）【注】珪即石珪，与下文的杨德广、先（季先）等都是忠义军（当时率军抗金的武装）首领。9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 宝应择令/堂差涉至邑/请城之/役兴/以忧去/金人犯光州/起涉竟前役/珪等以涟水诸军度淮/屯南渡门/焚掠几尽/B. 宝应择令/堂差涉至邑/请城之役/兴/以忧去/金人犯光州/起涉竟前役/珪等以涟水诸军度淮/屯南渡门/焚掠几尽/C. 宝应择令/堂差涉至邑/请城之役/兴/以忧去/金人犯光州/起涉/竟前役
28、/珪等以涟水诸军度淮/屯南渡门/焚掠几尽/D. 宝应择令/堂差涉至邑/请城之/役兴/以忧去/金人犯光州/起涉/竟前役/珪等以涟水诸军度淮/屯南渡门/焚掠几尽/10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 金，是女真族建立的国家，先后灭辽与北宋，后在南宋和蒙古南北夹击下覆亡。B. 太府，官署名，以卿、少卿为正副主官，掌金帛府帛、营造器物、商税等事。C. 自辰至酉，属于干支计时法，将天干“辰”和地支“酉”搭配，来表示时辰。D. 古代，朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位官职，如果超过规格，就叫超赠。11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 贾涉审时度势，收服义军。
29、他派遣傅翼对石珪等讲明叛逆和归顺的祸福，自己乘轻车到达山阳，杨德广等到郊外迎接，表示服从节制，改过自新。B. 贾涉谋事于未然，心思缜密。金人大规模入侵，他担心石珪等人被金人利用，于是主动出击，取得了各方捷报，粉碎了金人诱降石珪等的阴谋。C. 贾涉把握全局，推动抗金形势发展。他派遣李全等将领四处出击，恩、博等十余州相继请降，还勉励将领们巩固自己的地盘，以更好抗击敌人。- 10 -D. 贾涉坚持原则，很有魄力。对造成整个郡被血洗惨案的徐晖，原来的帅臣竟不敢过问，贾涉将徐晖斩首示众，震慑了其他将领，改变了淮西形势。12. 把下面两个句子翻译成现代汉语。（1）时金人环百余砦，攻具甫毕，珪等解其围，李全
30、挟仆散万忠以归。（2）安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。 （选自张衡传 ）【答案】9. A 10. C 11. C 12. （1）这时金兵围绕安丰有一百多个营寨，攻城器具刚准备完，石珪等解了安丰之围，李全活捉仆散万忠回来。（2）汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。两次迁升为太史令。【解析】9. 试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是” 。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找
31、前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓捕一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：对此题解答，要明白有关句意及几处语法规范。这几个句子表达了这样的意思：贾涉被请去筑城，刚开始建城，就因亲人去世而回乡守丧，后来金人犯境，贾涉被起用，完成建城之事；涟水诸军焚掠南渡门。句中， “城”是名词活用作动词，在“之”后断开，排除 B 项、C 项。 “起涉”是“起用贾涉”之意， “竟”是动词，和“前役”构成动宾关系， “起涉”与“竟前役”不可分开，排除 C、D 两项。综合以上内容，答案为 A 项。10. 试题分析：题干是“下列对文中加点词语
32、的相关内容的解说，不正确的一项是” 。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。C 项，按十二时辰制， “自辰至酉”中“辰” “酉”都是十二地支，辰时上午七点至九点，酉时是傍晚五点至晚上七点。11. 试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是” 。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等
33、。C 项， “巩固自己的地盘”错，应是“谋取没有- 11 -打下的州郡” 。所以选 C 项。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是
34、而非处，要有借题解文的意识。12. 试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“环”：“围绕” ；“甫”：“刚刚” ；“挟”：“活捉” 。第二句关键点： “归”：“归顺” ；“反戈自效”：“反戈一击自动效力” ；“裂地”：“赏地” ；“吝”：“吝惜” 。参考译文：- 12 -古代诗歌阅读阅读下面两首诗，然后回答问题。齐安郡中偶题
35、杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里- 13 -细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。13. 下列对这首词的赏析，不恰当的两项是A. 杜诗首句点明时间“两竿落日” ，既非在红日高照之下，也非在暮色苍茫之中。地点是“溪桥上” ，则说明诗人行吟之际，既非漫步岸边，也非泛舟溪面，这为后三句远眺岸上柳影、俯视水上绿荷定了方位。B. 杜诗前两句诗纯写景物。诗人所选的落日、烟柳之景，令人感到画面的景色不是那么明快，而是略带暗淡的，但本诗的情调却十分开朗，给人轻快愉悦之感。C. 杨诗描写的是诗人在初夏的一个傍晚到荷池边纳凉的情景，整
36、首诗充满生活气息，新鲜、轻松，写的是热，透露出的是“清爽”之情。D. 杨诗第一、二句里含有一典故，楚人宋玉风赋云：“有风飒然而至，王乃披襟而当之，曰： 快哉此风 ”，诗人对此是化用其意。E. 两首诗均以“荷”作为吟咏对象，但呈现出的情感却是不一样的，这与杜牧生活在晚唐，杨万里辞官回家，闲居乡里等生活经历不无关系，品鉴时应考虑这些因素。14. 这首诗都运用了什么手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。【答案】13. BC 14. （1）拟人表现手法。 （2）前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风” ，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的
37、“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热” ，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。【解析】13. 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B 项，杜诗的情调应为“不太开朗，略带伤感” 。C项，中“初夏”应为“盛夏” 。点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗
38、歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。14. 试题分析：题干问“这首诗都运用了什么手法来刻画荷的形象”这是考查鉴赏评价- 14 -诗歌的表达技巧，题干问“请指出两首诗中荷所表现出来的不同情感特点”这是考查鉴赏评价诗歌的思想感情和观点态度。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风” ，后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热” ，却呈现娇羞之态，这是把荷花拟人化，所以都是运用拟人手法。分析情感特点可以结合荷花特征来分析，前一首借“绿荷”有“恨” ，实际上是借物抒怀，写诗人之恨，表露了作者伤感不平之情，所以感情基调是凄怨低沉的。后一首借描写“荷花”
39、娇羞之态，具有灵动性，刻画荷花的可爱之态，实际上是表露了作者的怜爱喜悦之情，所以感情基调是活泼有趣的。名篇名句默写15. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫茅屋为秋风所破歌一诗中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：“_，_。 ”（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句感叹自己多愁善感，过早长出白头发。（3） 永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾登高望远，追怀英雄豪杰，暗寓南宋统治集团没有像孙权那样的英雄豪杰的句子是“_，_” 。（4） 蜀道难一诗中描写水石相击，山谷轰鸣的惊险场面的句子是： “_，_。 ”【答案】 (1). 何时眼前突兀见此屋 (2). 吾庐独破受冻死亦足 (
40、3). 多情应笑我 (4). 早生华发 (5). 千古江山 (6). 英雄无觅孙仲谋处 (7). 飞湍瀑流争喧豗 (8). 砯崖转石万壑雷【解析】试题分析：此题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“兀” 、 “见” 、 “庐” 、 “华” 、 “觅” 、 “喧豗” 、 “砯” 、 “壑” ，理解字义去记忆。点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为：识记式默写、情景式默写（理解性默写） ，其中识记式默写
41、考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。- 15 -三、语言文字运用16. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是被用以形容中国游客在日购物出手豪爽的“爆买”一词，在 50 个获推入选的流行热词中脱颖而出，斩获日本流行语大奖。整个赛季下来， “小飞侠”罗本只有 2 个进球 6 次助攻，对于世界超级边锋来说，这样的成绩实在是差强人意。入春的大观园，春草萋萋，杨柳依依，游
42、人置身于这秀色可餐的春景中，不舍离开。“一带一路”既是经济战略，也是文化战略，这是不容置喙的。它的实施对于中华文化的繁盛崛起、自信自强和走出去具有重要的意义和作用。近年来，随着“微信”这种能提供即时通讯服务的软件被广泛应用，曾是“香饽饽”的综合服务软件“飞信”已成明日黄花。山水画家施贞泉先生，作画时轻松若定、恣意挥洒，而且他作画神速，倚马可待，令人钦佩。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：脱颖而出：锥尖透过布囊显露出来,比喻本领全部显露出来。此处不合语境。不容置喙：指不允许别人插嘴说话。此处望文生义。倚马可待：形容文思敏捷，文章写得快。此处对象不当。差强人意：勉强使人满意。使用
43、正确。秀色可餐：现在有两种意思，一是指妇女姿色美丽诱人，二是形容自然景色优美秀丽。本题采用的是第二种解释，使用正确。明日黄花： 比喻过时或无意义的事物,后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。使用正确。17. 下列各句中，没有语病的一句是A. 有人打着“中医”的幌子，冒充所谓的“大师” “神医”招摇撞骗，许多受害者不仅白白丢了性命，而且被骗走了钱财。B. 为充分发挥典型模范，他们在县城繁华地段规划建设孝贤文化广场和标志性建筑“孝贤阁” ，在农村、社区广泛建设一系列孝贤文化设施。C. 近日，在缅甸西南部一条河流中发生两船相撞事故，造成 20 名乘客丧生，消防人员说，发生撞船事故的原因
44、可能是没有灯塔照明造成的。D. C919 大型客机目前已经拥有东方航空、南方航空等 23 家国内外用户，订单总数 570 架，其中包括美国通用电气租赁等国际客户。- 16 -【答案】D【解析】试题分析：A 项，语序不当，把“白白丢了性命”和“被骗走了钱财”互换位置。B 项，成分残缺， “模范”后加上“作用” 。C 项，句式杂糅，去掉“造成的”或“的原因” 。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作
45、该句的主语。此题选项 C“原因”和“造成的”两个句式杂糅造成结构混乱。18. 下面是唐代诗人刘禹锡的七言律诗西塞山怀古 ，诗句的次序打乱了，后面几种排列次序，哪一种最恰当？ 一片降幡出石头 今逢四海为家日 金陵王气黯然收 山形依旧枕江流西晋楼船下益州 故垒萧萧芦荻秋 人世几回伤往事 千寻铁锁沉江底A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：此题考查七言律诗的相关知识，全诗押 ou 韵，五句入韵，属首句入韵的七言律诗；看备选答案，皆首句入韵；再看偶句位置上的诗句是否相押，发现A 项中，C 项中和 D 项中都是不入韵的诗句而处在偶句位置上。这样就可以选出 B 项。点睛：七言律诗就是指七言八
46、句而又合乎律诗规范的诗歌。其格律非常严谨，在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。一、句数和字数固定。每首八句，每句七字，共五十六字。其第一、二句称为“首联” ，三、四句称为“颔联” ，五、六句称为“颈联” ，七、八句称为“尾联” 。二、押韵严格。全篇四韵或五韵，一般逢偶数句押韵，即第二、四、六、八句最后的一个字要同韵。首句可押可不押，通常押平声，一韵到底，中间不换韵。还要求按韵书中的字押韵。原则上只能用本韵，不能用邻韵；即使稍微松一点，也只允许入韵的首句可以用邻韵，叫作“借韵” 。七言律诗根据首句是否押韵，可分为首句入韵和首句不入韵两种格式，其中首句入韵为正格，与五言律诗不同。三、讲究平
47、仄。即要符合平仄律，就是在一般情况下，以两个音节（两个字）为一个音步，平仄交互安排。根据首句头两字的平仄，七言律诗分为平起和仄起两体。根据平仄律，七言律诗有四个标准句型：一、平平仄仄仄平平（平起平收，末两字是平平，称之为平平脚） ；- 17 -二、平平仄仄平平仄（平起仄收，末两字是平仄，称之为平仄脚） ；三、仄仄平平仄仄平（仄起平收，末两字是仄平，称之为仄平脚） ；四、仄仄平平平仄仄（仄起仄收，末两字是仄仄，称之为仄仄脚） 。这四种句型是律诗平仄格式变化的基础，由此构成七言律诗的四种基本格式。四、要求对仗。颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。七言律诗以首联、尾联都不对仗为常格。19. 红
48、楼梦第二十三回黛玉听曲时，下面哪一句不是令她“心痛神痴，眼中落泪”的诗词戏文？A. “如花美眷，似水流年，在幽闺自怜”B. “姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”C. “流水落花春去也，天上人间”D. “良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院”【答案】C【解析】试题分析：此题考查名著阅读的相关情节。 红楼梦第二十三回黛玉听到牡丹亭唱词时，林黛玉在春心萌发的年纪，听那大观园的梨园戏子在唱牡丹亭中的“则为你如花美眷，似水流年” 、 “姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院！” ，便想起那水流花落两无情，不由地感叹魂无所归，有梦难依，不觉心痛神痴，眼中落泪而牡丹亭里的语句又勾起了黛玉多愁善感。而 C 项是李煜的词浪淘沙中的句子，所以选 C 项。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 18 个字。_，早在南宋时期，辛弃疾的青玉案元夕就曾赞美元宵节时民间艺人通宵达旦舞鱼龙灯的盛况。在长期的历史发展中，古人迷信鲤有“神性” ，因而膜拜崇敬。鱼龙舞之所以能够成为古代节日的重要表演风俗，_，这一观念可以追溯至六千年前西安半坡遗址出土的彩陶上生动的鱼纹，据推测，_，后来又发展成为以鱼为图腾的原始巫术舞蹈。【答案】 (1). 元宵节舞鱼龙灯的习俗在我国历史悠久。
