湖北省武汉市八年级语文上册 第二单元 5 说几句爱海的孩子气的话课件+教案+学案+练习（打包8套） 鄂教版.zip

1说几句爱海孩子气的话（第一课时）【学习目标】1.把握文章脉络，理清文章思路。2.感悟作者率真独特的语言，表现自己的率真个性和独特的人生观。【重点难点】理解作者对大海的热爱和追求自然、朴质生活的人生态度和追求。【导学流程】活动一：1、知识链接冰心（1900 年 10 月 5 日－1999 年 2 月 28 日），原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919 年 8 月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923 年出国留学前后，开始 陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于 1951 年返回中国。 1999 年 2 月 28 日 21 时 12 分冰心在北京医院逝世，享年 99 岁，被称为“世纪老人“。2、给加点的字注音稠（ ）密 阻（ ）止 尊（ ）贵 崎岖（ ） 妩媚（ ） 璀璨（ ）凋（ ）落 凄（ ）凉 辩（ ）驳 活动二：问题 1.从标题入手，划分文章的段落层次。①(1--7)通过对话，写出了我对医生建议的不满。②(7--___)通过对比，__________________________________________ 问题记录2③( )通过议论，__________________________________________ （角度二:“我”与医生的争执——“我”对大海的热爱——“我”对生活的追求）2.默读课文，画出作者赞美大海的句子，概括作者爱海的理由。（要求在展示的时候读出你画的句子）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.本文仅仅表现了作者对海的喜爱吗？我们还能看出作者怎样的人生追求？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、堂测堂练作者爱海有充分的理由，世间万物，你喜爱什么，写出来说说理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1说几句爱海孩子气的话课题名称 5、说几句爱海孩子气的话 授课时间 教师姓名 学生年级 八年级 课 时 第一课时课程标准描述了解作者对比烘托的写作手法，语言“孩子气”又饱含个人情感。读到 了作者对海的依恋，对大自然的热爱。透过文字，我们能读到作者渴望宁静、追求自然朴质的人生理想。考试大纲描述理清文章思路，完成对文章主旨的理解。让学生理解作者的写作手法，和写作意图。理解作者热爱大海，渴望宁静、追求追求自然朴质的人生理想。教材内容分析本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了博大深沉、 奥妙无尽、景色独特而优美的大海的特点。课文借用“孩子气”的表达风格抒发了作者对海的喜爱。通过山与海的种种对比，强调了海的魅力，在率真与执 拗之间，我们读到了作者对海的依恋，对大自然的热爱。透过文字，我们能读到作者渴望宁静、追求自然朴质的人生理想。学情分析八年 级学生对于《说几句爱海孩子气的话》这篇课文兴趣应该很高，学生应该读出读到了作者对海的依恋，对大自然的热爱。透过文字，我们能读到作者渴望宁静、追求自然朴质的人生理想。学习目标 1.筛 选文中重要信息，用精练的语言概括内容。2.理解作者对大海的热爱和追求自然、朴质生活的人生态度和追求重点 理解作者对大海的热爱和追求自然、朴质生活的人生态度和追求难点 筛选文中重要信息，用精练的语言概括内容。评价任务导学过程 教师活动 学生活动效果及问题预设导东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。---曹操《观沧海》春江潮水连海平，海上明月共潮生。------张若虚《春江花月夜》海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》月下飞天镜，云生结海楼。——李白《渡荆门送别》乘风破浪会有 时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》海上生明月，天涯共此时。——张九龄 《望月怀古》思活动一：1、知识链接冰心（1900年10月5日－1 999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。194 6年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。 1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人“。2、给加点的字注音2稠密 阻止 尊贵 崎岖 妩媚 凋落 凄凉 辩驳 璀璨活动二：问题1.从标题入手，划分文章的段落层次。①(1-- 7)通过对话，写出了我对医生建议的不满。②(8--___)通过对比，_________________________________ ③( )通过议论，_________________________________ （角度二:“我”与医生的争执——“我”对大海的热爱——“我”对生活的追求）2.默读课文，画出作者赞美大海的句子，概括作者爱海的理由。（要求在展示的时候读出你画的句子）3.本文仅仅表现了作者对海的喜爱吗？我们还能看出作者怎样的人生追求？议你们在学习的过程中遇到了什么问题？你们是怎样解决的？小组合作学习讨论交流。展学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充（展示的形式要实在，不追求活泼和气氛）。评 教师针对学生问题进行点评。堂测设计堂测堂练作者爱海有充分的理由，世间万物，你 喜爱什么，写出来说说理由。 限时练【答案】1、C2、C3、D4、B5、A6、D板书设计3教学反思1《说几句爱海的孩子气的》 第一课时 限时练（ 40 分钟）分数: 卷面: 34 分 A 卷 基础题（共 25 分）1、下列加点的字和注音全部正确的一项是（ ）（3 分）A . 稠（chòu）密 阻（zhǔ）止 尊（zūn）贵 B . 崎岖（ōu） 妩魅（mèi） 璀粲（càn）C . 凋（diāo）落 凄（qī）凉 辩（biàn）驳 D . 嗜（sì）好 屋沿（yán ） 哀（shuāi）老 2、下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3 分）A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。3、使用标点符号有错误的是（ ）（3 分）A．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直 起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得呢。”B．我们信它，因为它“是”；不信它，因为 它“非”。C．“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。4、古诗词默写（共 16 分）①斯是陋室，____________ ____________。 ②_____________________，带月荷锄归。③_____________________，都深深地埋进心头吧。 ④无丝竹之乱耳，_______________________。2⑤_____________，但使愿无违。 ⑥牡丹之爱，_________________________。⑦出淤泥而不染，__________________________。 ⑧_____________________，还来就菊花。B 卷 拓展题（9 分）海底也有淡水①开发新水源,是解决水危机的一个重要途径。面对咸苦浩翰的大海,人们在望洋兴叹之余,肯定不止一次地幻想过:海中有没有淡水?能不能像钻探石油那样从海底下钻出淡水来?②目前，科学家们已在海底发现了甘甜的淡水，而且数量惊人。例如，在希腊东南面的爱琴海海底有一处涌泉，一昼夜能流出 100 万立方米淡水。人们将泉水与海水分开，用冰冻水灌溉 3 万公顷的土地。近年来，俄罗斯海洋学家探测表明，大洋底部淡水资源很丰富，其蕴藏量约占海水总量的 1/5。在美国佛罗里达州和古巴之间，海面上有一个直径 30 米的淡水区，水色、温度与周围海水皆异，人称“淡水井”。在我国福建省古雷半岛东边有个莱屿，距该岛 500 米的海面上也有一个淡水区，叫“玉带泉”。上述几例都是海底喷泉，因离岸不远，海底的含水构造都是和陆地含水构造相连的，喷出的淡水由陆地予以补给。由于 地下水露头很低，在海 面以下，水头压力也是很大的。除此之外，在海底海相与陆相交互地层中，陆相地层也有淡水层保存，它们一般与陆地含水构造不连通，也没有露头，成为封存的“化石淡水”。③海底的淡水是从何处来的呢？各国科学家经过艰辛探索，提出了不少理论。渗透理论认为，海底的淡水来自陆地。海洋每年有 33 万立方千米的海水被蒸腾，化为雨雪降到陆地上之后，一部分渗入地下，遇到不透水的岩层，便形成了蓄水层。如果这蓄水层靠近大海，淡水就有可能透过海岸流入海底的岩层中。④凝聚理论认为，地面上的淡水渗入海 底只能达到一定界限，但实际上在这一界限以下仍有淡水，显然这些淡水不是来自陆地。海底的有些淡水是那里空气中的水蒸气凝聚而成的。⑤岩浆理论认为，地球深处存在着放气带，那里释放出数量惊人的气体，其中有大量的氧气和氢气，它们相互结合便形成了岩浆水。⑥沉降理论则认为，地下水的起源与海底沉积物的沉积过程相联系。海水中携带的大量泥沙，一层层地沉积在海底， 下层的沉积物在重力的作用下，把水分挤出来；被挤压的水又随沉积物的下降，被带入地层深处，形成了地下 水。⑦不管哪一种理论更符合实际，但在海底有藏量丰富的淡水，这是不争的事实。科学家们设想，有朝一日将在海上建成淡水厂，用钻机像钻石油一样钻淡水。 4.文章依次主要写了哪些方面的内容？概括不准确的一项是 （ ） A.海底淡水数量惊人B.海底淡水的利用C.海底淡水的来源D.海底淡水开发前景35.下面表述不符合原文意思的一项是（ ）A.在我国福建省古雷半岛东边有个莱屿，距该岛 500 米的 海面上也有一个淡水区，叫“玉带泉”，其富含的淡水号称“化石淡水”。B.渗透理论和凝聚理论在海底淡水是否来自陆地有明显的分歧。C.岩浆理论认为海底淡水实际是由地球深处存在着的放气带中释放出的气体形成的。D.沉降理论则认为，地下水的起源与海水中携带的大量泥沙不断沉积有关。6.下面的内容中与海底喷泉的形成无关的一项是（ ）A.陆地含水构造延伸到离岸不远的海底含水构造。B.地下水出水口在海面以下，水头压力很大。C.喷出的淡水由陆地予以补给。D.在海底海相与陆相交互地层中，陆相地层也有淡水层保存。1说几句爱海孩子气的话（第二课时）【学习目标】1．学习对比的写作手法，整体感悟文章内容。2．经历作者对大海的情有独钟，接受作者人生 理想，追 求个性人生。【重点难点】理解并探究作者对大海的热爱，渴望宁静、追求自然的朴的人生理想。【导学流程】活动一1.小组探究：学生阅读第 9-14 自然段，思考：作者具体写了山和海有哪些不同呢？并总结一下是从哪些方面进行比较的？（根据提示，完 成下面的表格）海 山 比较点觉得天空阔远、界线齐整看天的感觉黄色绿色、浅显小方动的，活泼的 姿态臃肿、崎岖、僵冷自然景观带给人的遐想2.作者对上和海的品评，你同意吗？小组交流后说说你们组的看法。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________问题记录2活动二3.作者说：“假如世界上的人都是一样的脸，我必不愿见人。假如天下人都是一样的嗜好，穿衣服颜色样式都是一般的，则世界成了一个大学校。”你是如何理解这句话的？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________堂测堂练：写几句描写海的诗句或者名句。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1说几句爱海 孩子气的话课题名称 5、说几句爱海 孩子气的话 授课时间教师姓名 学生年级 八年级 课 时 第二课时课程标准描述了解作者对比烘托的写作手法，语言“孩子气”又饱含个人情感。读到了作者对海的依恋，对大自然的热爱。透过文字，我们能读到作者渴望宁静、追求自然朴质的人生理想。考试大纲描述理清文章思路，完成对文章主旨的理解。让学生理解作者的写作手法，和写作意图。理解作者热爱大海，渴望宁静、追求追求自然朴质的人生理想。教材内容分析本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了博大深沉、奥妙无尽、景色独特而优美的大海的特点。课文借用“孩子气”的表达风格抒发了作者对海的喜爱。通过山与海的种种对比，强调了海的魅力，在率真与执拗之间，我们读 到了作者对海的依恋，对大自然的热爱。透过文字，我们能读到作者渴望宁静、追求自然朴质的人生理想。学情分析八年级学生对于《说几句爱海孩子气的话》这篇课文兴趣应该很高，学生应该读出读到了作者对海的依恋，对大自然的热爱。透过文字，我们能读到作者渴望宁静、追求自然朴质的人生理想。学习目标 1．学习对比 的写作手法，整体感悟文章内容。2．经历作者对大海的情有独钟，接受作者人生理想，追求个性人生。重点 理解并探究作者对大海的热爱，渴望宁静、追求自然的朴的人生理想。难点 理解并探究作者对大海的热爱，渴望宁静、追求自然的朴的人生理想。评价任务导学过程 教师活动 学生活动效果及问题预设导 回忆上节课所学内容，谈谈作者孩子气的 语言。 思活动一1.小组探究：学生阅读第9-14自然段，思考：作者具体写了 山和海有哪些不同呢？并总结一下是从哪些方面进行比较的？（根据提示，完成下面的表格）海 山 比较点觉得天空阔远、界线齐整看天的感觉黄色绿色、浅显小方动的，活泼的 姿态臃肿、崎岖、僵冷自然景观带给人的遐想22.作者对山和海的品评，你同意吗？小组交流后说说你们组的看法。__________________________________________________________________________________________________________活动二3.作者说：“假如世界上的人都是一样的脸，我必不愿见人。假如天下人都是一样的嗜好，穿衣服颜色样式都是一般的，则世界成了一个大学校。”你是如何理解这句话的？__________________________________________________________________________________________________________议你在思考中遇到了什么 问题，是怎么解决的 ？请小组合作交流。展学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充（展示的形式要实在，不追求活泼和气氛）。评 教师对学生的表现进行点评。堂测设计写几句描写海的诗句或者名句。_____________________________________________________限时练板书设计教学反思1《说几句爱海孩子气的话》第一课时 限时练（ 40 分钟）A卷 基础题（9分）游戏的 功用①人生真正的活动 是从游戏开始的。有学者认为，个体的成长过程其实就是在重复人类的演化过程。游戏是生物遗传的结果，是一种复演祖先进化的过程。②游戏是孩子的天性。孩子在玩的过程中，能体验到愉悦。这种愉悦情绪，能激发和调动他们大脑神经的高度活动能力。心理学家认为，游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径，使他们今后生活、工作的必修课。游戏有助于提高他们的探索力、观察力和创造力。③美国 密歇根大学的研究人员将491名小孩 分成几个组，对他们进行了一种名为“托伦斯测试”的创造性和想象力检 测。这种测试的基本原理是借助一些列根据图形进行的拓展绘画来判断创造力程度高低。孩子们被要求以某个特定图形为基础进行自由创作，然后给自己的作品命名并描述出故事背景。测试结果显示，有游戏经验的孩子的思维更发散也更灵活，比不玩游戏的孩子能发挥出更高的创造力。④部分孩子因为玩游戏影响了学 习。一些教育专家认为，其根本原因并不在于游戏本身，而是这些孩子的现实生活出了问题。来自国外的一些研究表明，适量地玩计算机游戏对孩子并没有什么不好的影响；反之，对培养孩子各方面的能力能力还有一定的积极作用。来自美国的另一 项研究表明，喜欢玩计算机游戏的孩子更 “聪明、有活力和易于成功”。⑤年轻人往往喜欢一些高难度游戏，以获得新异的刺激和求真的乐趣。在玩精彩的游戏时，也即在克服障碍时，年轻人主动让自己朝着情感的积极一端前进。他们紧张的投入其中，而这恰恰是产生各类积极情绪和体验的正确心态和身体状况，这是因为人在能力极限下进行工作时所达到的投入状态，是没有什么能够比得上的，这种态度就是游戏设计师和心理学家所谓的“心流”。一旦进入了心流状态，人们就想长久地停留在那里，不管是放弃还是获胜，两种结果都是无法让 你心满意足。如果游戏的目标真正具有吸引力、反馈又足以激励人心，年轻人会在相当长的时间满怀热情不断挑战游戏设置的重重障碍。在游戏中，他们积极乐观地做着一件自己擅长并享受的事情，这给他们带来自我满足和自我肯定。⑥当今，本应是年轻人喜爱的一些游戏也成为银发老人的“宠儿”。他们不仅可以为老人晚年的生活增添乐趣，还可以训练他们的反应能力和思考能力。同时游戏还有减轻老人精神压力的功用，可以使老人有一个健康的心态。通过调查，研究人员发现“边玩电子游戏边活动身体的参试者的大脑功能变得活跃，同等运动量下，他们的收获也更多。定期通过游戏机来进行体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症”。1、根据文意，下列游戏功用的概括，不准确的一项是（ ） A、游戏有助于提高孩子的探索力、观察力和创造力。 B、游戏有助于调动和激发孩子们大脑神经的高度活动能力。C、游戏可以给年轻人带来自我满足和自我肯定。 2D、游戏可以增添老年人的生活乐趣，还具有训练他们的反应能力、思考能力和减轻他们精神压力的作用。 2、根据文本的判断，下列说法不准确的一项是（ ） A、“心流”是人在能力极限下进行工作时所达到的投入状态。B、定期通过游戏来进行体育锻炼，一定能预防老年痴呆症。C、适量地玩计算机游戏，对孩子们不但没有不好的影响，反而对孩子们各方面能力的培养有一定的积极作用。D、游戏是孩子学习未来生活技能的必要途径。3、下列对原文内容的概括与分析正确的一项是（ ） A、孩子之所以喜欢游戏，是因为游戏是孩子对未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径。 B、借助一系列根据图形进行的拓展来判断创造力程度的高低，是“托伦斯测试”基本原理。C、要想让孩子聪明、有活力，就应鼓励孩子多玩游戏，因为游戏对培养孩子各方面的能力有积极作用。D、年轻人喜欢玩一些高难度游戏，并在克服重重障碍中，获得刺激和乐趣，这就是在重复人类的演化过程。lB卷 拓展题（9分）欧阳文忠公尝言：有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遇风，惊而得之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今《本草注别药性论》云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以意用药多此比初似儿戏然或有验殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶？推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之餕馀，可以已佞；舐樊 哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶疾矣。”公遂大笑。元祐六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。（选自《东坡志林》） 4、对下列加点词的理解不正确的一项是（ ） A、欧阳文忠公尝言 曾经 B、可以已佞 巧言谄媚，奸伪C、然或有验殆未易致诘也 有人 D、文忠因言 于是5、为文中画横线的语 句断句，正确的一项是（ ） 医以意用药多此比初似儿戏然或有验殆未易致诘也。A、医以意用药多此 / 比初似儿戏 / 然或有验 / 殆未易致诘也。B、医以意用药多此比 / 初似儿戏 / 然或有验 / 殆未易致诘也。C、医以意用药 / 多此比初 / 似儿戏 / 然或有验殆 / 未易致诘也。D、医以意用药多 / 此比初 / 似儿戏 / 然或有验 / 殆未易致诘也。6、下列对本文内容理解不正确的一项是（ ）A、用麻黄根和旧竹扇制成药末服用，可以止汗。B、医生为了治好患者的病，用了舵工的牙、手和所处的汗。C、作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰，疗贪，已佞，治怯，疗恶疾”等是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。D、作者沉船进入颍州地界，便想起20年前与欧阳文忠公的一番笑谈，且把它记了下来，说明当时这番谈话妙趣横生，所以作者才印象深刻，经久不忘，言犹在耳。【答案】1、B 2、B 3、 B 34、C 5、B 6、B