苏教版小学数学六年级上册 比例.ppt

1、复习,一、什么是比例？,表示两个比相等的式子叫做比例,二、判断下面哪几组的两个比可以组成比例,（1）3:5和18:30,（2）0.4:0.2和1.8:0.9,（3）2:8和9:27,怎样判断两个比可以组成比例？,两个比的比值相同,能化成相同的最简整数比,比例的基本性质,你能写出不同的比例吗？,两个三角形底的 比和高的比相等,两个三角形高的 比和底的比相等,每个三角形底和高 的比相等,每个三角形高和底 的比相等,6:3=4:2,4:2=6:3,6:4=3:2,4:6=2:3,6 : 3 = 4 : 2,组成比例的四个数，叫做比例的项,两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项,内项,外项

2、,4:2=6:3,6:4=3:2,4:6=2:3,6:3=4:2,4:2=6:3,6:4=3:2,4:6=2:3,观察上面四个比例，你有什么发现？,在比例中，两个外项的积等于两个内项的积？,6和2可以同时是比 例的外项，也可以 同时是比例的内项,3和4可以同时是比 例的内项，也可以 同时是比例的外项,62=34，两个外 项的积与两个内项 的积相等,在比例中，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质,如果用字母表示比例的四个项，即a:b=c:d，那么这个规律可以表示成：,ad=bc,有四个数，其中两个数的乘积等于另外两个数的乘积，这四个数能不能组成比例？,把比例写成分数形式,6:3=4

3、:2,分数形式的比例中，内项和外项分别是什么？,把等号两端的分子，分母交叉相乘，结果怎样？,62=34,试一试,应用比例的基本性质，判断下列每组的两个比能否组成比例。如果能组成比例，把组成的比例写出来,3.6:1.8和0.5:0.25,（3.6）（0.25）=（0.9）,（1.8）（0.5）=（0.9）,（1）14:21和6:9,应用比例的基本性质，判断下列每组的两个比能否组成比例。如果能组成比例，把组成的比例写出来,（3）9:12和12:16,（4）1.4:2和7:10,练一练,根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数,（ ） ： 6 = 4 ： （ ）,24,2,24,1,12,1.5,1

4、6,32,5 : ( ) = ( ) : 8,一列火车从甲城开往乙城，行驶速度和所需时间如下表：,（1）从表中选择两组数据，写出一个乘积相等的式子,806=1204,806=1603,1204=1603,（2）根据上面的等式，写出一个比例,下面哪几组中的四个数可以组成比例？,（1）5,7,15和21,（2）2,4,6和8,521=715,把组成的比例写出来,你能写出多少种不同的比例？,5 21 = 7 15,5,21可以同时作比例的外项，也可以同时作比例的内项,7,15可以同时作比例的内项，也可以同时作比例的外项,5,21作为比例的外项,5:( )=( ):21,21,7,7,21,5,21作为比例的内项,21,7,7,21,21:( )=( ):5,