1、常语 第 1 页 （共 22 页）第二部分 现代文阅读一、记叙文（文学作品）阅读【考试目标】阅读几种常见样式的记叙文,能理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对文章的内容和表达能说出自己的心得,提出自己的看法和疑问。阅读文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能品味作品富有表现力的语言；能联系文化背景对作品的思想感情作出自己的评价；能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。了解作品中几种常见的描写方法及其作用。【重点突破】目标点击一 整体感知考点透视阅读记叙文（文学作品）,首先要能整体感知文章内容,理清文章的思路,
2、能初步领悟作品的内涵。整体感知包括归纳文章内容要点；分析文章的结构,理清文章的线索和思路；分析文题与内容的关系；领悟文章的主旨,把握感情基调,感受作者表达的思想感情等。概括文章的主要内容（包括概括全文的大意、层意、段意、事件的内容、指定的有关内容和中心等）基本要求是正确、全面。解答此类题目,可采用提取法,提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句形成概括性句子；也可采用组合法,组合文中的关键性语句或关键性词语来对文章进行概括；还可以自己写,在感知相关内容的基础上,用自己的语言进行概括。答题时应分步分层概括、综合要点,突出对重点与主体的概括。领悟内涵、概括主旨,不仅要从整体入手,从形象之间的关系、
3、情节的联系和写法的选择等方面来整体关照,全面考虑,也要局部研读,抓住关键词语和文句(特别是抒情议论句),认真揣摩。完整的中心概括包括“写了什么”和“表现什么”两部分内容。与“概括内容要点,领悟文章中心”相关的题目还有标题的品味分析和拟标题。标题是文章的眼睛和窗口,有的是文章内容的高度概括,有的揭示了文章的中心；好的标题应该具体、贴切、简洁、新颖。品析标题和拟标题都要紧扣文章的内容和主旨。 划分文学作品的段落层次,可按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、并列、递进、相承）等方面进行。记叙文结构基本上分“纵式”和“横式”两种,前者可根据时间推进或常语 第 2 页 （共 22 页）认识变化的语言标志
4、来考虑,后者要抓住体现空间位置变化的词语、表达方式的变换及事与事之间的转接来切分。值得注意的是,划分段落层次只能按同一标准进行。线索是贯穿全文的脉络,记叙文（文学作品）的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索,以人物为线索,以事件为线索,以行踪为线索,以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索,以某种“物”或“景物”为线索等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。实例指导例一 智慧的美丽那天晚上看王小丫的开心辞典,我流了泪。这不是一个煽情的节目,因为里面有一种真实和聪明,还有那份期待和紧张。是那个人感动了我。他的家庭梦想都是 为别人,没有自己一件 东西。他有个妹妹在加
5、拿大,妹妹有电脑没有打印机,于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问,那你怎么给妹妹送去？他说,我再要两张加拿大的往返机票啊,让我的父母去送,他们想女儿了。听到这,我就有些感动,作为儿子,他是孝顺的,作为兄长,他是体贴的,这是多好的一个男人啊。主持人也很感动,她问,那你为什么还要一台电脑给你父母？他说,因为父母很想念远在万里之外的妹妹,所有他要给他们一台电脑,让他们把邮件发给她,也让妹妹把思念寄回家。这就是他的家庭梦想,几乎都为了家人。主持人 问,有把握 吗？他笑着说,当然。因 为要答十二道题,而每一道题几乎都机关重重,要达到顶点何其容易？答到第六题时他显然很茫然,这时他使用了第一条
6、热线,让现场观众帮助他。 结果他幸运地通 过了,但他很平静,甚至有些沮丧,主持人很奇怪,因为要是别的选手早就欢呼雀跃了,为什么他这样平静？他答：他觉得很不好意思,为什么那么多人都会这道题而他不会。答题依然在继续,悬念也越来越大了,人们也越来越紧张。到最后一题时,我手心里的汗几乎都出来了,好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台 电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱,也应该让答对吧。最后一题出来了,居然是六选一。而且是有关水 资源的。他静静地看着这道题,好久没有说话,他的父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。这时他使用了最后一条求助热
7、线,把电话打给了加拿大的妹妹。电话接通了,他却久久不说话,对面的妹妹着急了,哥,快说呀,要不来不及了,因为只有三十秒时间。王小丫也着急了,快说吧,不要浪费时间了,这是你最后的机会了！常语 第 3 页 （共 22 页）他沉默了一会,说了：妹妹,你想念咱爸咱妈吗？妹妹说,当然想。坐在电视机前的我着急了,天哪,这是什么时候了,怎么还慢悠悠的,难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎都要生气了,怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？他又说了：“那让咱爸咱妈去看你好吗？”妹妹说：“ 那太好了 ,真的吗？”他点头,很自信地：“是的,你的愿望马上就能实现了。”然后时间到,电话断了。天哪,我一下子明白了
8、,这道题他根本就会,答案早就成竹在胸！他只是想给妹妹打个电话,只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享！我的眼泪一下子流了出来,为他的智慧,为他超乎常人的冷静和美丽。果然他轻轻地说出了答案,我看出了王小丫的感动和难言,王小丫说,从来没有像你这样的选手。是的,从来没有,像他一样的冷静和智慧,在最后的关头,在久久沉默之后,给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母 ,眼角也悄悄地湿了。我从来没有想到,智慧也会如此美丽。它 让我们渐渐 麻木的心灵,在这个美好而机智的晚上,轻舞飞扬。1.请你谈谈文中答题人“智慧的美丽”表现在哪三个方面？2.怎样理解“它让我们渐渐麻木的心灵,在这个美丽而机智的晚上,轻舞飞扬”这句话
9、？解析与点拨：这两道题考查对文章内容的概括和主旨的把握理解。表面上并没有没有“主旨” “中心”等词,但实质上都是在考查文章的主题思想,只不过角度不同。第一题具体一些,第二题具有扩展延伸的特点。 “智慧的美丽”是文章的标题,标题又是主题的集中体现,“表现在哪三个方面”呢？需要通读全文,抓住关键词句加以概括。根据材料可知,凡是关键的内容,作者都强调多次,如“他的家庭梦想都是为了家人”,第 3 段和第 5 段开头都是这么说的。根据本文的这种写法,我们可以很快发现,这三点美丽是：（1）他的家庭梦想全是为了家人；（2）冷静地对待依靠别人的帮助取得的胜利；（3）他把胜利的喜悦先让妹妹来分享。第2 题是考查
10、文章主旨的社会意义和影响。这句话也是全文主旨的凝结,理解这句话的意义,就是归纳文章的主旨。经过分析可知：“答题人美丽的智慧撞击着我们的心灵,荡涤着我们的灵魂,让我们感动,让我们震撼。 ”目标点击二 语言的理解和体味考点透视常语 第 4 页 （共 22 页）义务教育语文课程标准要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“在 7-9 年级,可通过语言的领悟程度来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。” 阅读文学作品,要能品味富有表现力的语言。文学作品的语言具有具体、形象、生动的特点,理解和体味语言就必须仔细体会词句在具体语境中的特定意义、深层含义、作用及艺术效果。从词语方面看,考点有以下几项
11、：1.解释含蓄的、具有临时性词义（语境义）的词语；2.筛选合乎语境的词语；3.寻找意义上或内容上相呼应的词语；4.确认代词和具有临时指代作用的词语指代的具体内容；5.根据语境补充词语,分析表达效果；6.品析词语在文中的表达作用和蕴含在词语中的作者的情感。从句子方面来看,考点主要有理解句子的含义、分析句子的作用及表达效果、揣摩句子的哲理、谈谈对关键句子的认识等等。体味语言必须联系语境,做到“词不离句、句不离段、段不离篇”。对词句含义和作用效果的理解体味要注意从“三个角度”入手,做到“四个联系。“三个角度”是指内容角度（如体会语句的深刻含义、品味精当的遣词造句、蕴涵的丰富情感和深邃思想）、结构角度
12、（如分析语句的表现形式、揣摩语句的韵律节奏）和艺术效果角度；“四个联系”是指联系中心思想、联系人物形象、联系作者情感、联系上下文。关键句在文章中的作用与关键句在文章中的含义答题要求不尽相同,关键句在文中的作用应从结构、内容、主旨上分析,而“含义”一般侧重从主旨方面分析。值得注意的是遇到“写出你最欣赏的一句话的理由”这类题目的时候,要明确所谓的“欣赏”应该指对使人思想上受到启迪,情感上引起共鸣,表达上有精妙之处的句子的赞赏和喜爱。因此,在谈理由时既要指出该句子在表达上的特点,更应着重分析其思想情感上对自己的启迪感染之处。实例指导例二 爬上窗台的绿色窗台在二楼,那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁
13、凉的 绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬了上来。不知不 觉间,一线的绿色和点缀其间 的串串白花便搭在了小院上空,并在窗台前探头探脑,使劲摇曳着深秋的阳光,映照出一户庭院的温馨与恬静。望着 这线积 极蓬勃的生命,真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。也许,这正是绿色爬上窗台的唯一心愿吧。确切地 说,这 束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它 们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧,在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着,暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志,它们的信念,永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬,已经没有什么能让这群绿色在小院中消失,尤其在秋天,远离了燥夏的绿色反而
14、越加显现出遮常语 第 5 页 （共 22 页）掩不住的郁葱,在院落、窗台无声地抖 动着朗朗秋波。这时 爬上窗台的 绿色犹如举向天空的思想和灵感,带着大地和秋天独有的体温,干脆利落地扑向你,让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你,让你怦然心动,让你热血奔涌。仰望天空 ,仰望 这线执著的绿色,总令我心旷神怡,思绪万端,无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。它与我们一样 ,也向往自由,追逐光明,真心 热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛； 树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠； , 。而我只相信在宇宙规律的作用下,世间万物都有生命有情感
15、有思维,你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。就像今晚,秋空如洗,夜凉如水,银河横波,一盘银月垂至天幕中央,说不出是欲升欲沉还是欲远欲近,最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色,它笼在迷人的夜色里,梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱,轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的下的夏天的火热,算计着丰硕的收成,说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情,刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福与快乐说给你听。若是在晌午呢,秋天的阳光并不火辣,只是响脆脆地跌在这线绿色上,那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透,却能在顷刻间还你会飞的欢笑
16、与娇媚。就在不远处,建筑工地上不知歇息的轰鸣,也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色,就这样以生的迫切、力量、和宁静,同时给了我 们视觉和听觉上的冲动愉悦。终于爬上窗台了,为实现这个简洁纯真的心愿,黄瓜和莓豆共同托举着绿色,克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽,选择惟一向上的道路来到我的窗前,让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落,它相信有爱 的地方就应该有绿色,有家的地方就该布满生机。这时候,绿色的内心便会感到不虚此行 ,并以芬芳的花蕾和沉 实的种子重新构思着盎然的激情。 1.根据对文意的理解,第 2 段和第 7 段划线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别指
17、什么？2.细读第 5 段,按要求回答下列问题。（1）请结合对文意的理解,仿造横线前面句子的形式,再写一个句子。江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠； （2） 作者写“江水” 、 “树木”等是为了说明什么？请用文中相关的语句回答。常语 第 6 页 （共 22 页）3.文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆,在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”,这样写有什么作用？ 4.绿色给人以愉悦,绿色给人以想象,绿色给人以启迪。请联系本文回答问题。（1）从全文看,“爬上窗台的绿色”中”的“绿色”具有哪些方面的精神品质？ （2） “绿色”一词在生活中还被赋予许多新的内涵,如“绿色通道
18、”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受任何阻碍。请你再举一例说说它的另一种内涵。5.下列对这篇散文的赏析,不正确的一项是( )A.文章先写爬上窗台的“绿色”给人以惊喜,然后交代“绿色”的由来,随后以叙述、描写、抒情、议论相结合的手法来热情礼赞“绿色” 。B.本文以爬上窗台的瓜藤豆蔓为素材,讴歌了蓬勃向上的绿色生命,揭示了人与自然的和谐关系,意蕴深长。C.作者在文末说,“绿色”要“以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情” 。这样的结尾升华了文章的主题。D.文章先采用了倒叙的手法,然后转入顺叙,以“我”的心情变化为线索来结构全文,显得灵活而严谨。6.这篇散文的语言生动,描写细腻,多处运用拟人、
19、比喻来丰富“绿色”的内涵,来揭示“绿色”的精神。请选择你最喜欢的语句（上面题目涉及的语句除外）,作一点具体分析。 解析与点拨：爬上窗台的绿色这篇散文以爬上窗台的瓜藤豆蔓为素材,讴歌了蓬勃向上的绿色生命,揭示了人与自然的和谐关系,意蕴深长,字里行间流淌着炽烈的情感。读完文章,我们可为那片窗台上的绿色而喝彩,为那美的自然而礼赞,更加坚信,只要我们同心协力,绿色定会永驻人间。6 道试题中考查理解品析重点词语能力的有第 1 题、第 2 题的（2） 、第 3题和第 6 题。第 1 题考查的是具有临时指代作用的词语的具体内容,联系上文就可以找到第（1）小题的“唯一心愿”是指“望着这线积极蓬勃的生命,真让人
20、心情爽快并急于俯向贴面的绿色”,概括起来说就是：“（绿色）用自己积极蓬勃的生命,让人心情爽快。 ”第（2）小题答案就是前半句的“（绿色）爬上窗台。 ”第 5 段抒写了自己仰望天空、仰望绿色的感想：世间万物与人类一样都有生命有情感有思维。把握了全段的内容,第 2 题的（2）就不难回答：以此说明自然不是冷漠无情的或世间万物都有生命有情感有思维。材料必须为中心服务,末段讴歌的是窗台绿色的积极向上的精神,那么写“韭菜、芹菜、油菜”就是为了“反衬（衬托） （来自黄瓜和莓豆的）绿的积极向上的精神”,或“通过对比表现常语 第 7 页 （共 22 页）（爬上窗台的）绿色积极向上的精神” 。第 6 题要求选择文
21、中的语句,自己作一点分析。只要能就某一点举例分析,且言之成理即可。考生答题时要充分拓展思维,放飞想像,激扬文字,张扬个性,要有创造性的表达。示例：第 5 段最后一句将瓜豆繁衍孕育下一代比作“酝酿爱情”,并用拟人化的手法,形象地表现了这些“绿色”的小生命热爱生活、乐于奉献的情态。目标点击三 内容探究和作品感受考点透视阅读文学作品,要能从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能联系文化背景对作品的思想感情作出自己的评价。义务教育语文课程标准指出：“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。”“根据文学作品的形象性、抒情性强的特点,可着重考察学生对情感的体验。”因此,内容探究、作品感受、情感体验、观点
22、评价、阅读感悟等等内容成了文学作品考查的重头戏,而且此类题目具有开放性和探究性,能多角度、多方位地考查学生的思维过程、探究能力、创新能力和赏析体验感悟能力。常见的题型有 1.仿写题,联系语境,仿照文中句子的修辞方法、结构、句式续写句子；2.评析鉴赏题,对文章的某一方面的内容和形式（如构思、意境、语言、形象、写法）作或正或反的分析、鉴赏、评价；3.联想题,结合文章的语境展开联想或想像,分析揣摩人物的语言、心理活动,联想到生活中的某类事物或现象及相关语句,写一句或一段话；4.感悟（想）题,谈自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得的人生启迪、审美情趣；5.探究说理题
23、,阅读文学作品,能多角度的理解,在阅读中自主地探究发现,有自己独特的体验感受,有自己独特的见解,提出自己的看法,并能作出评价；6.摘抄题,摘抄题干要求的有关句子,并说明摘抄的理由；7.想像创新题,补写文章相关内容,描绘动人画面,续写文章结尾；8.自拟题,根据要求自拟问题,并作解答,同时阐述拟题的理由；9.献策题,针对文中的问题提出自己的解决措施或方案。这类题目既有自由开放的特点,又有适当的限制。解答时,要依托文本,注意题目的限制,有的放矢,特别要注意答题的角度；同时要放得开,积极大胆,灵活自主答题,充分展示自己的个性和才情。还要把握各种题型解题的技巧。如感想题,感想必须来自于文章本身,源于对文
24、本的阅读,答案既不能离开文章内容,也不能是文章内容的重复,一般要由引、感、联三个部分组成。引就是引出阅读中印象最深、感受最切的部分（主题、人物、情节、背景等）,接着写出自己由此而引发的认识变化或心理变化（即感想）,有时还要联系社会或个人的实际。 常语 第 8 页 （共 22 页）实例指导例三月是故乡明 季羡林每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮。人人都 爱自己的故 乡的月亮。事情大概就是这个样子。但是 ,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点孤单。因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山高月小”、 “三潭印月”等等,不可胜数。我的故 乡是在山 东西北部大平原上。
25、我小的时候,从来没有 见过山,也不知山为何物。我曾幻想,山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风。以后到了济南,才见到山,恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此,我在故乡望月,从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想像的。至于水 ,我的故 乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面 积一多半。在我 这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天,黄昏以后,我在坑边的场院里躺在地上,数天上的星星。有 时候在古柳下面点起篝火 ,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上 乐此不疲,天
26、天盼望黄昏早早来临。到了更晚的 时候,我走到坑边,抬头看到晴空一 轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽 然还不懂什么叫诗兴,但也顾 而乐之,心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久,才回家睡 觉。在梦中 见到两个月亮叠在一起 ,清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来,到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋,白白地一闪光,手伸向水中,一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。我只在故 乡 呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。在 济南住了十多年 ,在北京度过四年,又回到济南呆了一年,然后在欧洲住了近十一年,重又回到北京,到现在已经四十多年了。在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月
27、亮。在风光旖旎 的瑞士莱茫湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢。但是,看到它们,我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下,无论如何我也感到 ,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里 ,我的心立刻就飞来了。我的小月亮,我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋 ,住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山点缀其间,风光无疑是绝妙的。前几年,我从庐山休养回来,一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光,慨然 说：“你住在这样
28、的好地方,还到庐常语 第 9 页 （共 22 页）山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山,有水,有树,有竹,有花,有鸟,每逢望 夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下天空 ,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是谁来到这 里,难道还能不顾而乐之吗？然而 ,每值这样 的良辰美景,我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡,已经成为我经常的经历。思 乡之病,说不上是苦是乐, 其中有追忆,有怅惘,有留恋,有惋惜。流光如逝,时不再来。在微苦中 实有甜美在。月是故 乡明 ,我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天,心飞向故
29、里。 注释：(1)旖旎（yn ）柔和美丽。(2)耄 耋 （modi）泛 指 老 年 。耄 ,指 八 九 十 岁 的 年 纪 ；耋 ,指 七 八 十 岁 的 年 纪 。(3)望阴历每月十五日。1.文中有许多描写月景的语句,形象生动,意蕴深刻,情感丰富。请找出一句,仿照示例进行品析。 示例句子：在风光旖旎的瑞士莱茫湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢。品析：“风光旖旎”、“平沙无垠”、“碧波万顷”、“巍峨雄奇”四个短语凝练形象,分别用以描写湖光、大漠、大海、高山,十分贴切；四个短句构成排比,句式整齐协调,
30、生动地写出了四种典型背景中不同形态的月景之美,表现了美的多样性,也表达了作者对月亮的喜欢。 句子： ； 品析： 2.本文在语言上极有特色,请你从探究本文语言特色的角度设计一个问题,并简要说明设计的理由。问题： ；理由： 3.读了这篇文章,你对“月是故乡明”这句话有什么更深的理解？请简要谈谈。解析与点拨：见月思乡,是千百年来几乎被人们写滥了的题材。但是,读完这篇短文,“故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”,却久久萦绕心头。读这篇散文,我们在感受作者真情的同时,不能不为作者那深厚的文化底蕴和炉火纯青的语言艺术所陶醉。第 1 题,首先要找准句子,尽量找到特点鲜明,意蕴、情感比较容易把握的句子来品析。品析句
31、子时,主要从词语的选用、句式的选择、修辞的运用来分析其形象性,并发掘句子蕴涵的情感意趣和道理。常语 第 10 页 （共 22 页）第 2 题,设计问题要遵循题干的要求,不要超出其规定的范围。想问题要大处着眼,从全文的角度来把握本文的语言特色形象生动,意蕴深刻,情感丰富,文化韵味浓,引用或化用了许多诗文名句提问题又要从小处着手,问题要具体,切忌大而空。说明理由要有全局观,指出通过这个问题,可以感受、探究到本文在语言上的什么特色。 示例问题：文中为什么多次用“小月亮” 、 “我的小月亮” 、 “我那心爱的小月亮”来称呼家乡的月亮？“小”字在这里表现了作者怎样的情怀？理由：本文的语言蕴涵着丰富的情感
32、,字里行间无不浸润着作者的思乡之情。设计这个问题的目的是通过对具体字句的品味、探究,感受本文语言情感丰富的特点。第 3 题,要结合文本来回答。本文中,作者在世界各地看到的月亮都是美妙绝伦的,晚年所住的朗润园更是风光绝妙,“不能不说是赏月胜地”,但作者却最最喜爱、最最思念“故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。这种乡思乡情“说不上是苦是乐”,“在微苦中实有甜美在”。这种情感不同于杜甫在烽火连天的战乱中,兄弟离散,生死未卜时,那种凄苦忧愁中对故乡亲人的怀念和祝福,也有别于一般人在流落他乡、生活困顿或是前程渺茫、壮志难酬时的那种乡愁乡恋。作者的这种思乡情愫,更多的是一种寻根情结和反哺之情。新题演练1、 （
33、杭州市）阅读下面的文章，完成 lll8 题。不能忘却的纪念黎明，草地上有一层亮晶晶的露水。像闪动着无数可爱的眼眸。一头鹿急不可待地从树林里径直走到草地上。鹿是动物中的唯美主义者。早晨有露水的草地让它的内心有一种很美妙的感觉。它站在草地上，让初升的太阳把它的影子投射到它的蹄子下。它不时地转动着头颅，一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。有一次天下雪，我到小河里去提水，刚走到河边，从前面传来一声嘶哑的嗥叫，我回头一看，是一头鹿。这头鹿一定饥渴难忍，从树林里走到河边来畅饮一番。鹿连喝水也极为讲究。平时喝从高处流
34、下的涧水，下雪天也会长途跋涉到小河边去喝河中的清水。因此，危险时有发生，它们常常受到猎人的枪击和猎狗的追逐。我面前的选头鹿同样处于生命的危险之中。它的两只蹄子插入冰中拔不出来，急得它一声声雌叫。噢，几小时前，饥渴难忍的它跑到河边一头扎入河中畅饮起来，等喝痛快之后才发现两只蹄子拔不出来了。我仔细观察它，发现它长得很肥硕，我断定它是一头两岁多的鹿，这个年龄的鹿，肉最好吃。我抓起两块石头扑过去准备猛击它的头，它连连嗥-1，并躲闪着我的进攻。应该说，它的躲闪非常成功，把头扭来扭去，致使我的进攻连连失败。我停下来，发现它已经不恐惧了，只是冷静地注视着我。很显然，如果我再进攻它的话，它仍然可以巧妙地躲开。我突然觉得它变得高大起来，从它矫健优美的四肢中透出一
