1、经济学原理（微观、宏观）,课程性质：必修 上课进度： 2013年秋季学期 4-18周 教学方法：课堂讲授、讨论、自学、观察 授课教师：林涛 副研究员 博士华南师范大学经济与管理学院,第一讲 从经济学出发,一、关于经济学原理课程 二、什么是经济学 三、经济学的基本原理 讨论：结合自身的经历谈谈对经济学的理解,一、关于经济学原理课程,课程定位：启迪经济学素养的管理学专业入门课,一、关于经济学原理课程,目的1：领会经济学的基本理念、主要概念与重要分析方法 目的2：培养分析经济行为与经济现象的思维能力与习惯 目的3：培养经济学研究兴趣，鼓励观点表达与团队合作,一、关于经济学原理课程,学习经济学的三个层
2、次 经济学原理 入门课，培养兴趣、思维方式 中级经济学 较为严格的数学推理、实证分析 高级经济学 模型建设、前沿探索、价值争论,一、关于经济学原理课程,学习经济学的好处 理解我们的时代与世界精明地参与经济判断经济政策，成为现代公民专业素养与综合素质的提高,一、关于经济学原理课程,考核方式：期末考试（70%）选择题、判断题、主观题平时作业4次（20%）开放式题目，可广泛参考，表达自我，严禁抄袭学习表现（10%）课堂发言，微博主题发言，或者图书馆借书评论,一、关于经济学原理课程,（1） 13管理学1班, 13管理学2班 共136人 时间地点：星期三上午1-3节，1105 （2） 13管理学5班,
3、13管理学6班 共134人 时间地点：星期五上午1-3节，3201 课代表：请每班推荐或者自荐两名课代表，留下联系方式,一、关于经济学原理课程,教科书：西方经济学简明教程第七版，尹伯成，上海人民出版社 参考书：经济学原理第6版，曼昆，北京大学出版社,一、关于经济学原理课程,答疑：周五下午2:00-3:00，文3栋408 林涛，;15018715818; #经济学观察# 交流平台：请建立经济学原理的课程交流/研究平台,第一讲 从经济学出发,一、关于经济学原理课程 二、什么是经济学 三、经济学的基本原理 讨论：结合自身的经历谈谈对经济学的理解,二、什么是经济学,2.1 经济学的研究对象2.2 微观
4、经济学与宏观经济学2.3 经济学的研究方法2.4 经济学发展脉络,2.1 经济学的研究对象词源,西方 最早的含义：家计管理17-19世纪末：政治经济学20世纪以后：经济学,中国 古代的含义：经邦济世、经世济民 近代：Economics的译法，从生计学到经济学 现代：政治经济学、西方经济学与经济学,2.1 经济学的研究对象逻辑,欲望是无限的，而资源是有限的 经济学连接人类理想与现实世界,2.1 经济学的研究对象人类需要,2.1 经济学的研究对象稀缺性,经济资源的稀缺性（Scarcity） 自由物品：无需努力即可获得，数量无限 经济物品：须付代价方可得到，数量有限相对于人的无穷无尽的欲望而言，“经
5、济物品”以及生产这些物品的资源总是不足的，这就是稀缺性。 稀缺性带来选择（Choose）问题 生产什么？如何生产？为谁生产？何时生产？,2.1 经济学的研究对象基本矛盾,自我实现需要 尊重需要 社交需要 安全需要 生理需要,有限的人力资源 有限的自然资源 有限的资本资源 有限的经济资源,人类需要无限性与资源稀缺性之间的矛盾,需要的无限性,资源的稀缺性,2.1 经济学的研究对象定义,经济学（Economics）的定义经济学是研究人们和社会如何作出选择，来使用可以有其他用途的稀缺的经济资源在现在或将来生产各种物品，并把物品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用的一门社会科学。经济学研究社会如何管理
6、自己的稀缺资源。经济学是连接人类理想与现实世界的理念、方法与实践体系的统称。,富翁与渔民的故事,富翁在沙滩上见到了晒太阳的渔民。 富翁问：“天气这么好你怎么不去捕鱼呢？” 渔民问：“然后呢？” 富翁说：“鱼去市场卖，就能挣很多钱。” 渔民又问：“然后呢？” 富翁说：“挣了很多钱就可以四处旅游玩耍，在沙滩上晒太阳了。” 渔民说：“我已经在晒太阳了啊！”,选择，就是如何利用既定的资源去生产经济物品，以便更好地满足人类的需要。 生产什么物品与生产多少？ （What ？） 如何生产，即用什么生产方法？（How ？） 为谁生产？（For whom ？）“生产什么”、“如何生产”和“为谁生产”的问题是人类
7、社会所必须解决的基本问题，称为资源配置问题。,2.1 经济学的研究对象资源配置,2.1 经济学的研究对象经济体制,社会整体的经济资源配置和利用的方式就是所谓经济体制问题。 自给经济 计划经济 市场经济 混合经济,二、什么是经济学,2.1 经济学的研究对象2.2 微观经济学与宏观经济学2.3 经济学的研究方法2.4 经济学发展脉络,2.2 微观经济学与宏观经济学,微观经济学 以单个经济单位（居民户、厂商及单个产品市场）为考察对象，研究单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定。 要解决的两个问题： 产品的供求如何决定其产销量和价格 生产要素的供求如何决定其产销量和价格 主要内容
8、： 价格理论（供求理论）、消费者行为理论、生产理论、成本理论、厂商均衡理论、收入分配理论、福利经济学、一般均衡分析。,公众,企业,产品的价格决定,要素的价格决定,产品市场,要素市场,消费者的产品需求,生产者的产品供给,生产者的要素需求,消费者的要素供给,消费行为,生产行为,劳动，土地，资本，管理,微观经济学的市场循环流动模型,$,微观经济分析的框架结构,供求理论,2.2 微观经济学与宏观经济学,宏观经济学 以整个国民经济活动作为考察对象，研究社会总体经济问题（经济波动、经济增长、就业、通货膨胀、国家财政、进出口贸易、国际收支）以及相应的经济变量的总量（国民收入、就业量、消费、储蓄、投资、物价水
9、平、利息率、汇率）是如何决定的及其相互关系。 要分析的根本问题： 经济资源如何决定国民收入或就业量 商品、货币市场如何决定国民收入和物价水平 国民收入水平和物价水平的波动与经济周期及经济增长 主要内容： 国民收入决定理论、就业理论、通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、财政与货币政策理论,2.2 微观经济学与宏观经济学,微观经济学 研究的对象是单个经济单位的经济行为 用价格理论解决资源配置问题 个量分析 假定：市场出清；完全理性；完全信息,宏观经济学 研究的对象是整个国民经济 用国民收入理论解决资源利用问题 总量分析 假定：市场机制不完善；政府有能力调节经济，纠正市场缺陷,二、什么是经济学
10、,2.1 经济学的研究对象2.2 微观经济学与宏观经济学2.3 经济学的研究方法2.4 经济学发展脉络,2.3 经济学的研究方法主客观,实证经济学（Positive Economics） 考察经济现象是什么；客观（只描述不评价） 重点是客观规律 规范经济学（Normative Economics） 论证应该是什么；主观（要作好坏的评价） 核心是经济价值与标准,2.3 经济学的研究方法分析,个量分析（Individual Analysis） 微观经济学采用 总量分析（Aggregate Analysis） 宏观经济学采用 边际增量分析（Marginal Adding Analysis） 因变量
11、/ 自变量（d因变量 / d自变量）,2.3 经济学的研究方法变量,内生变量（Endogenous Variables） 经济模型内部结构决定的变量 外生变量（Exogenous Variables） 经济模型外部的因素决定的变量 存量（Stock） 一定时点上存在的变量的数值。如：国民财富 流量（Flow） 一定时期内发生的变量变动的数值。如：国民收入,2.3 经济学的研究方法均衡,局部均衡（Partial Equilibrium） 假定市场间不相互发生影响 一般均衡（General Equilibrium） 将整个经济视为一个整体，市场间相互发生影响,2.3 经济学的研究方法时间,静态分析
12、（Static Analysis） 只考察任一时点上的均衡状态 比较静态分析（Comparative Static Analysis） 对经济现象有关变量的一次变动的前后进行比较 动态分析（Dynamic Analysis） 对经济现象的连续过程进行分析,2.3 经济学的研究方法模型,Model-模型,经济模型（Economic Model） 把经济理论用变量的函数关系来表示。可以有叙述法、代数法、几何法。,2.3 经济学的研究方法理性人,理性人（Rational Man）假定 经济决策的主体都是理智的，不会感情用事。 利益最大化，既定目标最优化，行为具有广义的自利性。 理想的理性世界 消费者
13、效用最大化 生产者利润最大化 生产要素所有者收入最大化 政府资源配置等目标决策最优化,二、什么是经济学,2.1 经济学的研究对象2.2 微观经济学与宏观经济学2.3 经济学的研究方法2.4 经济学发展脉络,2.4 经济学发展脉络,1重商主义：经济学的早期阶段 15世纪 17世纪中期 2古典经济学：经济学的形成时期17世纪中期 19世纪70年代经济学史上第一次革命：国富论出版 3新古典经济学：微观经济学的形成与建立时期19世纪70年代 20世纪30年代经济学史上的第二次革命：边际革命,2.4 经济学发展脉络,4当代经济学：宏观经济学的建立与发展时期 （1）凯恩斯革命时期： 20世纪30年代50年
14、代 经济学史上的第三次革命：凯恩斯革命 （2）凯恩斯主义发展时期：20世纪50、60年代 经济学史上的第四次革命：斯拉伐革命 （3）自由放任思潮复兴时期： 20世纪70年代以后 经济学史上的第五次革命：货币主义革命 经济学史上的第六次革命：理性预期革命,重农学派,17、18世纪,重商主义,李嘉图 1817,马尔萨斯 1798,前苏联和东欧,中国,转轨经济,凯恩斯 1936,马克思，列宁 1867-1917,瓦尔拉斯，马歇尔，费雪 1880-1910,社会主义,古典学派,新古典经济学,现代主流经济学,政府是否应当干预经济：两百多年来的大辩论,古典经济学,凯恩斯主义,新古典经济学,新古典综合派,新
15、自由主义,新凯恩斯主义,2.4 经济学发展脉络,经济学的基本概念有：财富、效用、增长、价值、价格、幸福、正义、自由汪丁丁，经济学思想史讲义（第二版），世纪出版集团 上海人民出版社，2012,第一讲 从经济学出发,一、关于经济学原理课程 二、什么是经济学 三、经济学的基本原理 讨论：结合自身的经历谈谈对经济学的理解,三、经济学的基本原理,经济学原理的三类层次3.1 人们如何做出决策 3.2 人们如何相互交易3.3 整体经济如何运行,3.1 人们如何做出决策,原理一：人们面临权衡取舍原理二：某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西原理三：理性人考虑边际量原理四：人们会对刺激做出反应,原理一：人们面临
16、权衡取舍,天上不会掉馅饼！ 大炮与黄油 造兵还是升级科技 环境、利润、工资 效率与平等,生产可能性边界,Y,X,B,A,C,D,E,15,14,12,9,5,0,1,2,3,4,5,F,G,H,处于生产可能性边界上：资源得到充分利用，充分 就业；资源如何配置？ 处于生产可能性边界内：存在闲置资源，失业 生产可能性边界之外：目前资源和生产技术下无法达到。,原理二：某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西,机会成本上课的成本学费、伙食、住宿费比尔盖茨退学巴菲特午餐费,原理三：理性人考虑边际量,人们在做最优决策时考虑边际的成本与收益边际变化是对已有行动的小的增量调整第四碗面条水为什么这么便宜 而钻石这
17、么贵？,原理四：人们会对刺激做出反应,激励包括胡萝卜和大棒政策必须考虑激励汽车安全带的法律严厉惩罚贩毒带来的问题,3.2 人们如何相互交易,原理五：贸易可以使每个人的状况都变得更好原理六：市场通常是组织经济活动的一种好方法原理七：政府有时可以改善市场结果,原理五：贸易可以使每个人的状况都变得更好,绝对优势/比较优势从事擅长或相对擅长的事情专业化/分工,原理六：市场通常是组织经济活动的一种好方法,看不见的手微观经济决策现代经济学的核心原理,原理七：政府有时可以改善市场结果,市场失灵外部性只是政府的责任？合作行动,3.3 整体经济如何运行,原理八：一国的生活水平取决于它生产物品和劳务的能力原理九：
18、当政府发行了过多货币时，物价上升原理十：社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍,原理八：一国的生活水平取决于它生产物品和劳务的能力,生产率实体经济产业升级与创新,原理九：当政府发行了过多货币时，物价上升,通货膨胀社会问题中国正处在持续通货膨胀的时代,原理十：社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍,经济周期金融危机/衰退供给过剩,三、经济学的基本原理,经济学原理的三类层次3.1 人们如何做出决策 3.2 人们如何相互交易3.3 整体经济如何运行,第一讲 从经济学出发,一、关于经济学原理课程 二、什么是经济学 三、经济学的基本原理 讨论：结合自身的经历谈谈对经济学的理解,跟日常学习生活有关的经济主题,时间管理与利用将人生/时间看成资源 理财财富管理是社会人的基本能力 对产品与服务价格的考察高效、公平？ 占座、排队、挤车、春运供需均衡 家乡发展什么产业？怎么去发展？ 思考社会高物价、腐败、增长源泉、教育产业化、医疗改革、三农,每个人都有自己的经济学观察！,国庆作业,结合自身谈谈对经济学的理解自选角度、题目，跟自己及经济学有关即可 用自己的话写，鼓励观点的表达，严禁抄袭 300字到800字 10月11日交纸质版及电子版，汇总给学科代表,祝同学们国庆快乐！,
