1、语S 四年级 语文下册 第七单元,28* 小狮子爱尔莎,拓展延伸，交流预习68题,4.：你了解狮子吗？它们生活在哪里，有什么习惯，现状如何？预习作业第6题,狮子（lion)是唯一的一种雌雄两态的猫科动物，是地球上力量强大的猫科动物之一，狮子生存的环境里，其他猫科都处于劣势。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和梦幻般的速度完美结合，赢得了“万兽之王”的美誉。,狮 子,小狮子,想想课文讲了一件什么事？,（ ）抚养了一只（ ）妈妈就死了的小狮子，在抚养过程中，（ ）与（ )建立了（ ）。当小狮子长到三岁时，（ ）终于（ ）地把它送回了（ ）,想想课文讲了一件什么事？,（ “我” ）抚养了一只（出生
2、才两三天）妈妈就死了的小狮子，在抚养过程中，（“我” ）与（小狮子 )建立了（深厚的友谊 ）。当小狮子长到三岁时，（“我” ）终于（ 恋恋不舍 ）地把它送回了（大自然 ）,1.默读课文，用波浪线画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句。2.读读想想，课文是按怎样的顺序叙述的？,1.默读课文，用波浪线画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句。2.读读想想，课文是按怎样的顺序叙述的？,小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。 五个月以后，它长大了，很强壮。 爱尔莎快两岁了。 爱尔莎和我一起生活了三年。课文是按小狮子爱尔莎的（ 成长过程 ）记叙的,请同学们按小狮子的出生成长回到大自然给课文分成三部分,第一部分（1）讲
3、小狮子爱尔莎刚出生时“我”对它的照顾和我们之间的感情。 第二部分（2-4）描写了小狮子爱尔莎从五个月到两岁的成长过程，表现了我们之间的深厚感情。 第三部分（5-9）写“我”把小狮子爱尔莎送回到大自然的过程。,犀牛的脾气很暴躁,不管是什么,甚至是火车头,它也敢撞.,小狮子爱尔莎,1.请同学们用“”画出我爱爱尔莎的语句。2.用“ ”画出爱尔莎爱我的语句。3.在这些句子旁边注上自己的体会（分别是通过哪些词语表现出来的？）4.想想应该分别读出什么样的语气？,1.小狮子洗澡时和“我”开玩笑。（活泼、淘气、顽皮）2.小狮子为保护“我”，敢与脾气暴躁的犀牛搏斗，赶走了犀牛（勇敢）3.小狮子换牙。（温顺可爱)
4、,四人一组讨论：我把爱尔莎送回大自然的原因是什么？ 1.大自然才是爱尔莎真正的家。 2.由人抚养的动物回到大自然中是不易生存的，因为它带着人的气味。“我”决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。,作者按（ ）顺序描述了送爱尔莎回大自然的这个过程。,作者按（事情发展）顺序描述了送爱尔莎回大自然的这个过程。,总结回顾,同学们，学习了课文，你有什么体会？你认为自己应该做哪些事情？,（爱护动物、保护动物、人 与动物要和谐相处）,乔伊亚当逊,乔伊亚当逊和爱尔莎,爱尔莎,爱尔莎在乔伊亚当逊的怀抱中长大，它像可爱的孩子一样依偎着亚当逊，跟她撒娇；它又像健壮的小伙子勇敢地保护自己的妈妈一样保护着亚当逊
5、。三年的共同生活，使亚当逊和爱尔莎建立了真正母女般难以割舍的感情。但是，“为了爱尔莎的自由，为了作保护野生动物的示范”，亚当逊终于狠下心来，在一个清晨含泪吻别了爱尔莎，把爱尔莎交回了大自然。 1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。,读准下列红色字的读音,粗糙（ ） 抚（ ）摸 暴躁（ ） 吮（
6、）吸 剖（ ）开 恢（ ）复 耷（ ）拉 和睦（ ）相处 犀（ ）牛 垂（ ）头丧气,之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止,这句话写 舍不得离开 ，从 一词可以看出。,你能根据下面词语的意思,按不同的感情色彩分类吗?,垂头丧气 妙趣横生 上窜下跳 金碧辉煌 雪中送炭 三心二意 五彩缤纷 藏龙卧虎 全神贯注 油腔滑调 狐朋好友 妙笔生花 游山玩水 废寝忘食 奇花异草,表示赞扬、好感的词语: A 表示厌恶、贬低的词语: B,拓展交流,同学们你有过自己喜欢的动物吗？仔细观察过它们吗？如：它小的时候是什么样的呢？后来呢？长大的情况又是怎么样？你最喜欢的是它的什么？,
