1、二年級學習領域及彈性課程計劃屏東縣 唐榮 國小 九十八 學年度 第 二 學期 二 年級 國語文 領域 課程計畫一、本領域每週學習節數（5）節，銜接或補強節數（0）節，本學期共（100）節。二、本學期學習目標：(一) 認識人際關係溝通的重要，以及溝通的方式及工具之發展。(二) 認識字典，學習應用注音符號查字法。(三) 認識住家附近的自然和人文環境，感受人情溫馨，欣賞人情之美，發揮守望相助的精神。(四) 學習啟事的寫作方法，培養短文寫作的能力。(五) 從植物種子的傳播繁殖，培養科學觀察的精神，學習大自然的智慧。(六) 透過認識圖書館、閱讀分享、讀書會等閱讀活動，讓學生體會閱讀的樂趣，提高學生學習語
2、文的興趣，並培養自我學習的能力。三、本學期課程內涵：教學期程 領域及議題能力指標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節數 使用教材 評量方式 備註二2/212/27A1-5-7-2 能應用注音符號輔助記錄訊息。B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字詞典，並養成查字詞典的習慣。1.讀出詩歌韻味及情感。2.分辨 的發音。3.以 橋的故事為主題，說一說橋的故事。4.了解課文中描述橋的功用。5.以生動活潑的語調讀出詩歌的節奏。 5【康軒版教科書第四冊】一、橋1.朗讀評量2.口頭評量3.實作評量4.習作評量E1-7-
3、2-1 流暢朗讀文章表達的情感。三2/283/06F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。1.練習用 來來往往 快快樂樂造句。1 一、橋1.朗讀評量2.口頭評量3.實作評量4.習作評量四3/073/13A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-1-6-7 能學會使用禮貌語言，適當應對。C1-4-8-2 能使用電話與人交談。D1-1-3-2 能利用部首或簡單的造字原理，輔助認字。1.利用注音符號，輔助記錄電話中的對話內容。2.配合說話教學，用禮貌的語言與人應對。3.完成 電話鈴鈴鈴的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。4.了解電話是人與人聯絡的橋梁。4 二、電話
4、鈴鈴鈴1.遊戲評量2.口頭評量3.觀察評量五3/143/20E1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F1-3-4-3 配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。1.練習寫出電話內容的留言單。2.練習用 每次 都會 就好像造句。 2 二、電話鈴鈴鈴1.遊戲評量2.口頭評量3.觀察評量六3/213/27A1-5-7-2 能利用注音符號，輔助記錄訊息。B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字詞典，並養成查字詞典的習慣。1.用注音符號，輔助描寫打招呼的活動。2.進行 小書蟲愛
5、刻字的活動，仔細聆聽。3.聆聽教師朗誦的短句。4.對同學發表的內容提出自己意見或看法。3 三、嗨！你好1.實作評量2.朗讀評量3.習作評量七3/28E1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。1.了解課文中描述打招呼的活動。2.以說話教學的內容為主，口述鄰家的小孩 ，並能寫出除了微笑以外的溝通方式。3 三、嗨！你好1.實作評量2.朗讀評量3.習作評量4/03 3.練習標點符號：冒號、引號、問號、驚嘆號等。八4/044/10B1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C1-3-4-1 能用標準國語說簡單的故事。D1
6、-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭) 典的習慣。E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。1.認識多義字方和遠 。2.指導學生利用字典，透過注音符號查字法 找到要查的字，並把那個字的頁數記下來。3.鼓勵學生發現：利用注音符號查字法 ，必須知道所要查的字的讀音。1.教師帶領學生朗讀語句，了解語句的意思，認識冒號的作用和使用時機。2.播放 CD，提醒學生專心聆聽故事內容。3.教師提出問題，請學生回答，最後請學生聽完故事後，參考圖片的提示，用自己的話說出故事內容。
7、4.教師指導學生自行閱讀。教師提問，學生口頭發表並分享。2 統整活動一1.口頭評量2.活動評量3.實作評量九4/114/17A1-5-4-1 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法(如：寫日記、便條等)。B1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。1.利用注音符號閱讀不同內容的啟事。2.聆聽教師範讀，聽出啟事的內容以及啟事所要傳達的訊息。3.配合圖片或圖卡，說出動物或物品的外型特徵。
8、4.認識簡單的部首，並注意字形的正確。5.認識本課詞語、語句，體會課文中的趣味。5 四、多多找到了1.口頭評量2.朗讀評量 3.習作評量6.閱讀相關文章，口述鄰居相互幫助的情誼。十4/184/24F1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。1.口述 多多找到了 ，要說出作者運用啟事，找到多多的經過。並能配合不同的情境，練習寫啟事。2.練習 只要就 如果 請一就的句型。1 四、多多找到了1.口頭評量2.朗讀評量 3.習作評量十一4/255/01A1-5-7-2 能利用注音符號，輔助記錄訊息。B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C-1-1-2-5 能用完
9、整的語句回答問題。D1-1-1-1 認識常用中國文字1,0001,200 字。1.利用注音符號拼讀，並輔助記錄所看到的小巷景色。2.仔細聆聽同學報告我家附近圖文的內容。3.了解課文內容，用完整的句子回答問題。4.理解聆聽內容，了解圖畫所要表現的內容。5.學習辨別詞語的種類。4 五、走過小巷1.聆聽評量2.遊戲評量3.朗讀評量4.口頭評量5.習作評量十二5/025/08E1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。F1-4-6-2 能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。1.練習譬喻法。2.練習照樣寫短語。3.練習用 正在 好像造句。 2 五、走過小巷1.聆聽評量2.遊戲評
10、量3.朗讀評量4.口頭評量5.習作評量十三5/095/15A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D1-1-1-1 認識常用中國文字1,0001,200 字。1 利用注音符號閱讀跟課文有關的作品。2.聆聽同學報告失火了的內容。3.說出 失火了圖文內容，以完整的句子表現自己的意思。4.認識字形的簡單結構，指出左右、上下排列的字。3 六、失火了1.習作評量2.實作評量3.朗讀評量十四5/165/22E1-2-1-1 讀懂課文內容，了解文章的大意。E1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F1
11、-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。1.認識本課詞語、語句，體會課文中的趣味。2.用 問答法找出課文大意。3.練習用簡單的文字，描述與鄰居和諧相處的方式。3 六、失火了1.習作評量2.實作評量3.朗讀評量十五5/235/29A1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。1.利用注音符號輔助認讀課文及有關 社區睦鄰的課外讀物。2.利用注音符號和教過的生字，描寫和鄰居互動的情形。3.聆聽別人說出社區互動的經過。2 七、月光晚會1.口頭評量2.習作評量3.朗讀評量4.實作評量十六5/306/
12、05C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D1-5-1-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。F1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。1.說出自己社區活動的感想。2.能配合識字教學，用正確工整的硬筆字寫生字。3.先了解課文的內容，再用問答方式摘取大意。4 七、月光晚會1.口頭評量2.習作評量3.朗讀評量4.實作評量4.分辨詞語的用法。5.能了解社區鄰居互動的情形及鄰居間的情誼。十七6/066/12D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。F1-2-1-1 能運用學過的字詞，
13、造出通順的句子。E1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。【期中評量週】1.教師指導學生比較各組語句的結構形式。2.讓學生練習疊字詞。3.教師說明量詞疊字、疊詞的結構，並且疊字、疊詞後，有多數的意義。4.教師先要求學生都帶字典到校，教師示範後，讓學生實作，並隨時巡視行間，了解、解決學生不同版本的字典所出現的各種問題。5.利用 部首查字法找出郵 、 社 、 叔這些字的注音和造詞。1 統整活動二1.口頭評量2.活動評量3.實作評量十八6/136/19B1-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。F1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。1.教師提醒學生注意陳述句、反問句朗讀時，
14、語調的不同。2.教師說明陳述句是肯定句型，句尾是句號。請學生加強造句，熟練陳述句、反問句的互換。3.播放 CD，提醒學生專心聆聽故事內容，請學生聽完故事後，參考圖片的提示，用自己的話說出故事內容。4.教師引導學生找出文中關鍵的字句，並鼓勵1 統整活動二1.口頭評量2.活動評量3.實作評量學生透過討論，說出發生歧義的地方。十九6/206/26A1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B1-2-8-5 能結合科技資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。C1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。D1-5-2-5 欣賞教師的板書及同學的硬筆字。1.注意 乘涼的乘是翹舌音。2.運用注音符號，輔
15、助寫下感謝行道樹的話。3.聽出本課第一、四段押韻。4.聽出字裡含有音，還是 音。5.說一說行道樹的功能。4 八、我是行道樹1.遊戲評量2.習作評量3.問答評量4.朗讀評量5.表演評量6.觀察評量二十6/277/03E1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。F1-2-1-2 能仿寫簡單的句型。1.閱讀與 行道樹有關的資料。2.口述或填寫行道樹的心聲學習單。3.練習使用疊字詞。4.學習造 祈福的句子。2 八、我是行道樹1.遊戲評量2.習作評量3.問答評量4.朗讀評量5.表演評量6.觀察評量A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-4-9 能清楚複述所聽
16、到的事物。D1-1-3-2 能利用部首或造字原理輔助識字。1.注意 旅 羽都含有音。2.運用注音符號，輔助記錄種植植物的經過。3.能聽出第二聲或第三聲。4.用輕快的語氣，讀出種子旅行的活潑。3 九、種子的旅行1.朗讀評量2.口頭評量3.問答評量4.遊戲評量5.習作評量E1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作樂趣。1.閱讀句子，選擇運用適當的詞語。2.練習用 雖然卻 當 的時候造句。3 九、種子的旅行1.朗讀評量2.口頭評量3.問答評量3.練習照樣造句。 4.遊戲評量5.習作評量A1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。A1-4-
17、3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。B1-2-1-1 能注意聽。B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。C1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。1.利用注音符號輔助認讀課文，了解字詞的意義。2.利用注音符號和教過的生字，描寫田野風光。3 能聽出哪些譬喻的句子。2 十、火車快飛1.實作評量 2.習作評量3.口頭評量4.觀察評量5.聆聽評量D1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。1.聆聽別人說出在田野看到的景色。
18、2.練習課文中，用譬喻法描寫景色。3.說出在田野中看到的景色。4.能配合識字教學，用正確工整的硬筆字寫生字。5.先了解課文的內容，再用問答方式摘取大意。6.練習譬喻的句子。7.練習用 有如 、 突然 、 真是 、 由進到造句。4 十、火車快飛1.實作評量 2.習作評量3.口頭評量4.觀察評量5.聆聽評量F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。F1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。1.教師說明形容詞的作用形容詞是用來修飾名詞的，運用形容詞使語言表達更生動貼切。2.教師帶領學生朗讀語句，了解語句的意思，1 統整活動三1.口頭評量2.活動評量3.實作評量認識引號的作用，並說明使用引
19、號的適當時機。3.教師說明因果句型：說明事物間因果關係的句子叫因果句。A1-5-4-1 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法。E1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。F1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。1.播放 CD，提醒學生專心聆聽故事內容。請學生聽完故事後，參考圖片的提示，用自己的話說出故事內容。2.教師範讀短文，提醒學生專心聆聽故事內容。並引導學生，從本文中，哪裡可以看出孩子善良的心地。1 統整活動三1.口頭評量2.活動評量3.實作評量A1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字
20、。B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。D1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字。1.注意 常是翹舌音。2.聽出圖書館的好處。3.與同學分享去圖書館的經驗，並提出自己的意見或看法。4.網 右邊罔 ，不要寫成岡 。4 十一、愛上圖書館1.朗讀評量2.習作評量3.實作評量4.口頭評量E1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作樂趣。1.閱讀課文故事，了解內容。2.完成學習單。2 十一、愛上圖書館1.朗讀評量2.習作評量3.實作評量4.口頭評量A1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。
21、B1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。1.利用注音符號輔助認讀課文及課外讀物。2.專心聆聽有關歐陽脩小時候學寫字和讀 3 十二、喜歡讀書的人1.習作評量2.實作評量C1-4-9-3 能依主題表達意見。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。書的故事。3.能利用字的部件，歸納識字。3.口頭評量E1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。F1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。1.先了解課文的內容，再用刪去法摘取大意。2.以 我最喜歡的一
22、本書為主題，寫出讀後心得。 3 十二、喜歡讀書的人1.習作評量2.實作評量3.口頭評量A 1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。B1-1-6-7 能學會使用禮貌語言，適當應對。C1-2-4-1 能愉快的與人溝通。D1-1-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200 字。1.能利用注音符號，自行閱讀課外讀物，增加閱讀的質與量。2.能專心聆聽信件內容，學習用禮貌性的語言，恰當應對。3.說出能愉快的與人交談，說出我最喜歡的一本書的相關內容。2 十三、和書一起飛1.實作評量2.習作評量3.自我評量4.口頭評量D1-1-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200 字。E1-4-1-1
23、 能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進而主動擴展閱讀視野。F1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。1.認識筆順名稱及筆畫。2.認識本課詞語、語句，體會童話故事的樂趣。3.口述 和書一起飛 ，要能說出叔叔送的書名、送書的原因及期望。4 十三、和書一起飛1.實作評量2.習作評量3.自我評量4.口頭評量A1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。B1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧。1.能利用注音符號，輔助認識本課生字及新詞。2.能用心聆聽同學的相聲表演。1 十四、開卷有益1.實作評量2.習作評量3.自我評量3.美讀課文，能以恰當的語氣，演出相聲的內容。4.口頭評
24、量5.觀察評量C1-1-10-13 說話語音清晰，語法正確，速度適當。D1-3-2-1 能欣賞教師及同學的字。E1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。【期末評量週】1.認識筆順名稱及筆畫。2.認識本課詞語、語句，體會讀萬卷書，行萬里路的道理。3.口述 開卷有益 ，要能說出兩個表演者表演的主要內容。4.練習用書名組合創意造句。5 十四、開卷有益1.實作評量2.習作評量3.自我評量4.口頭評量5.觀察評量D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D1-5-2-5 能認識楷書基本筆畫的變化。E1-7-5-2 能理解在閱讀過
25、程中所觀察到的訊息。E1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。總複習【休業式】1.教師引導學生明瞭音近字是指在聲、韻、調相近的一些國字。2.教師指導學生分辨字義、字音，練習造詞、造句。3.教師提示學生觀察， 和連接的兩個語詞或句子，前後語氣是相同的。4.教師提示學生觀察， 但是連接的兩個語詞或句子，前後語氣是不同的，是轉折的。5.教師說明轉折複句的意義及用法。6.鼓勵學生運用轉折複句的句型練習、發表。7.播放 CD，提醒學生專心聆聽故事內容。8.請學生聽完故事後，
26、參考圖片的提示，用自己的話說出故事內容。2 統整活動四1.口頭評量2.活動評量3.實作評量9.教師提問，學生口頭發表並分享。10.培養學生關心生活周遭事物的習慣，注重環境保護，並鼓勵學生發表自己的看法。四、補充說明（例如：說明本學期未能規劃之課程銜接內容，提醒下學期課程規劃需注意事項）屏東縣 唐榮 國小 九十八 學年度 第 二 學期 二 年級 閩南語 領域 課程計畫一、本領域每週學習節數（1）節，銜接或補強節數（0）節，本學期共（20）節。二、本學期學習目標：(一) 能用閩南語說出房屋隔間。(二) 能用閩南語說出家具名稱。(三) 能用閩南語說出生活常見的食物。(四) 能用閩南語說出餐具名稱。(
27、五) 能用閩南語說出各種交通工具。(六) 能用閩南語說出常見的小吃、點心。(七) 能夠學會觀察表達周遭生活環境與特殊景。(八) 能將所學的閩南語詞彙運用於生活中。(九) 能了解均衡飲食的重要。(十) 能培養自己自理生活的能力。三、本學期課程內涵：教學期程 領域及議題能力指標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節數 使用教材 評量方式 備註二2/212/271-1-12 建立學習閩南語文的興趣。1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。1.教師揭示課文情境圖，請學生觀察並發表圖中的景物。2.教師配合教學 CD，帶領學生朗
28、誦課文，指導學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁。3.教師播放教學 CD 歌曲，教學生依照動作演唱，讓學生邊唱邊做律動。4.教師揭示句型卡，指導學生練習 隨在的句型。1 【康軒台羅版】人客來1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(律動表演)4.實作評量(造句)三2/283/061-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-13 能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。2-1-21 培養運用閩南語說話的成就感。1.複習本課課文。2.教師播放教學 CD，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。3.播放
29、教學 CD，進行 聽看覓活動，請學生依據內容寫上正確的順序。4.教師準備沙包與本課分圖圖卡，進行我佇佗位遊戲。5.教師揭示掛圖並播放教學 CD，指導學生進行聽看覓講看覓的對話練習。6.教師揭示練習掛圖，再播放教學 CD，請學生作答。1 人客來1.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.實作評量(遊戲)4.紙筆評量四3/073/131-1-12 建立學習閩南語文的興趣。1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。1.教師揭示課文情境圖，請學生觀察並發表圖中的景物。2.教師配合教學 CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件華語對
30、譯的貼紙貼在課文旁。3.教師播放教學 CD 歌曲，教學生依照動作演唱，讓學生邊唱邊做律動。4.教師揭示句型卡，指導學生練習 攏有 的句型。1 鳥鼠欲搬厝1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(律動表演)4.實作評量(造句)五3/142-1-9 能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。1.複習本課課文。2.教師播放教學 CD，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。1 鳥鼠欲搬厝1.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.實作評量(遊戲)3/20 2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。3.播放教學 CD，進行 聽看覓活動，請學生依據內容寫上正確的順序。4.學生熟念詞語後，教師
31、帶領全班進行請你跟我這樣做遊戲。5.教師揭示掛圖並播放教學 CD，指導學生進行聽看覓講看覓的對話練習。6.教師播放教學 CD，請學生進行作答。4.紙筆評量六3/213/271-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-9 能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。2-1-13 能初步運用閩南語介紹或描述
32、各種人時地事物。1.教師準備報紙和兩課分圖圖卡，進行兩人三腳遊戲。2.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，請學生觀察並發表圖中景物。3.教師播放教學 CD，再針對故事內容提問。4.教師講解故事詞語、內容。1 單元活動一1.實作評量(遊戲)2.實作評量(發表)七3/284/031-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-9 能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。
33、2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。2-1-13 能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。1.教師為學生複習一、二課詞語。2.教師準備一個軟球，帶領全班進行球與詞語共舞遊戲。3.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，再播放教學 CD。4.學生聆聽故事後，請學生以閩南語複誦一次。1 單元活動一1.實作評量(發表)2.實作評量(遊戲)八4/041-1-12 建立學習閩南語文的興趣。 1.教師揭示課文情境圖，請學生觀察並發表圖中的景物。2.教師配合教學 CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁。1 阿婆買菜1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(律動表演)4.
34、實作評量(造句)4/10 1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。3.教師播放教學 CD 歌曲，教學生依照動作演唱，讓學生邊唱邊做律動。4.教師揭示句型卡，指導學生練習 攏總的句型。九4/114/172-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-9 能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。1.複習本課課文。2.教師播放教學 CD，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。3.播放教學 CD，進行 聽看覓活動，請學生依據內容寫上正確的順序。4.教師準備本課分圖圖卡，
35、進行猜猜看遊戲。5.教師揭示掛圖並播放教學 CD，指導學生進行聽看覓講看覓的對話練習。6.教師播放教學 CD，請學生進行練習之作答。1 阿婆買菜1.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.實作評量(遊戲)4.紙筆評量十4/184/241-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。【第一次評量週（二次） 】1.教師揭示課文情境圖，請學生觀察並發表圖中的景物。2.教師配合教學 CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁。3.教師播放教學 CD 歌曲，教學生依照
36、動作演唱，讓學生邊唱邊做律動。4.教師揭示句型卡，指導學生練習上 的句型。1 箸1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(律動表演)4.實作評量(造句)十一4/255/011-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。1.複習本課課文。2.教師播放教學 CD，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。3.播放教學 CD，進行 聽看覓活動，請學生依據內容寫上正確的順序。4.教師揭示掛圖並播放教學 CD，指導學生進行聽看覓講看覓的對話練習。5.教師揭示練習掛圖，
37、再播放教學 CD，請學生作答。 1 箸1.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.實作評量(遊戲)4.紙筆評量十二5/025/081-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-5 能觀察自己的閩南語口頭語言，在師長指導下，把所聽到的口傳故事說出來。1.複習三、四課詞語。2.教師準備兩課分圖圖卡、免洗湯匙、乒乓球，帶領全班進行湯匙托球遊戲。3.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，請學生觀察並發表圖中景物。4.教師播放教學 CD，再針對故事內容提問。5.教師講解故事詞語、內容。1 單
38、元活動二1.實作評量(遊戲)2.實作評量(發表)十三5/095/151-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-5 能觀察自己的閩南語口頭語言，在師長指導下，把所聽到的口傳故事說出來。1.複習三、四課詞語。2.教師準備筷子，並請學生撕下課本附件語詞圖卡，帶領全班進行筷子功遊戲。3.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，再播放教學 CD。4.學生聆聽故事後，請學生以閩南語複誦一次。 1 單元活動二1.實作評量(發表)2.實作評量(遊戲)十四5/165/221-1-7 能培養聽後複述
39、的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-9 能從閩南語聽辨中，認識社區文化。1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。1.教師揭示課文情境圖，請學生觀察並發表圖中的景物。2.教師配合教學 CD，帶領學生朗誦課文，指導學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁。3.教師播放教學 CD 歌曲，教學生依照動作演唱，讓學生邊唱邊做律動。4.教師揭示句型卡，指導學生練習嘛 的句型。1 火 車1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(律動表演)4.實作評量(造句)十五5/235/292-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用
40、語簡鍊的語句。2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。2-1-22 能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。1.複習本課課文。2.教師播放教學 CD，讓學生熟念語詞遊樂園的詞語。3.播放教學 CD，進行 聽看覓活動，請學生依據內容寫上正確的順序。4.教師準備一個骰子與本課分圖圖卡，進行大輪盤遊戲。5.教師揭示掛圖並播放教學 CD，指導學生進行聽看覓講看覓的對話練習。6教師播放教學 CD，請學生進行學習單搭看覓練習。1 火 車1.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.實作評量(遊戲)4.紙筆評量十六5/306/051-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1
41、-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。1.複習五課詞語。2.教師準備兩課分圖圖卡、報紙、沙包，帶領全班進行報箍仔遊戲。3.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，請學生觀察並發表圖中景物。4.教師播放教學 CD，再針對故事內容提問。5.教師播放教學 CD，請學生專心聆聽故事內容。故事聽過一遍以後，教師可試著向學生提問與本故事相關的人、時、事、地、物。引導學生了解故事重點。1 單元活動三1.實作評量(遊戲
42、)2.實作評量(發表)十七6/066/121-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。1.教師播放教學 CD，請學生專心聆聽故事內容。教師複習與本故事相關的人、時、事、地、物。引導學生了解故事重點。（1 ）這個故事出現哪些動物和人物？（2 ）這個故事的發生，有經過哪些地方？（3 ）小朋友還記得，這個故事出現哪些交通工具？有出現我
43、們沒教過的交通工具嗎？是什麼交通工具？（4 ）能不能請小朋友將故事中的事件，依流程順序說一次？（5 ）看到和我們不一樣的人，可不可以指指點點？我們該用什麼心態來看待和我們不一樣的人？2.教師揭示鬥陣聽故事掛圖，並再次播放教學CD，請學生看著圖，跟著 CD 逐句複誦故事內容。3.教師可先請表達能力較佳的學生做示範，再鼓勵其他學生試著說一說故事。也可以每人講一、兩句的接龍方式，將故事完成。4.教師鼓勵較內向、膽怯的學生多多發言表達，給予肯定與贊賞，並獎勵表現較佳的學生。1 單元活動三1.實作評量(發表)2.實作評量(遊戲)十八6/136/192-2-12 能初步口譯閩南語和國語。3-2-1 能應用
44、標音符號系統了解字詞的音意。4-2-1 能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。4-2-2 能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。5-2-8 能利用閩南語音標系統提升說話及閱讀能力1.教師可配合教學 CD，帶領學生一句一句念誦歌詞，待熟練後，再由全班齊誦。2.教師解說歌詞內容及解釋新詞，讓學生更了解文意，加強學習效果。3.教師可配合教學 CD，教導學生唱囡仔歌 。4.教師可以全班齊唱，分組輪唱等方式，讓學生熟悉這首囡仔歌的語詞及韻律。1 坐飛行機1.實作評量(朗誦)十九6/206/262-2-12 能初步口譯閩南語和國語。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-1 能正確應用
45、標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。4-2-2 能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。5-2-8 能利用閩南語音標系統提升說話及閱讀能力【第二次評量週（二次） 】1.教師可配合教學 CD，帶領學生一句一句念誦歌詞，待熟練後，再由全班齊誦。2.教師解說歌詞內容及解釋新詞，讓學生更了解文意，加強學習效果。3.教師可配合教學 CD，教導學生唱囡仔歌 。4.教師可以全班齊唱，分組輪唱等方式，讓學生熟悉這首囡仔歌的語詞及韻律。1 丟丟銅仔1.實作評量(朗誦)二十6/277/032-2-12 能初步口譯閩南語和國語。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-1 能正確應用標音符號系統與文字，讀寫
46、出語詞和語句。4-2-2 能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。5-2-8 能利用閩南語音標系統提升說話及閱讀能力【休業式】1.教師揭示俗諺掛圖 ，解釋新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。2.教師可配合教學 CD，教導學生俗諺的念法。教師領念一次，請學生跟讀。3.教師帶領學生念誦全冊課文與詞語。11.實作評量(朗誦)四、補充說明（例如：說明本學期未能規劃之課程銜接內容，提醒下學期課程規劃需注意事項）屏東縣 唐榮 國小 九十八 學年度 第 二 學期 二 年級 健康興體育 領域 課程計畫一、本領域每週學習節數（2）節，銜接或補強節數（0）節，本學期共（40）節。二、本學期學習目標：(一) 學會跳
47、繩、甩繩的基本動作和助跑踢球的技巧，並能進行簡單的比賽遊戲，熟練動作技能。(二) 了解跳繩和踢球時應注意的安全事項，以及受傷時的正確處理方法，並培養正確的選鞋和穿鞋方法。(三) 了解情緒表達和控制的方法，並能正確和家人溝通，表現關愛家人行為。(四) 能尊重他人的隱私權和身體自主權，學會處理校園暴力的技巧。(五) 學會檢核家中的安全和環境衛生，並建立正確的安全觀念。(六) 了解社區中環境衛生資源，並學會預防登革熱的方法。(七) 學會正確控制身體，表現簡單的滾翻動作和打擊技巧，並能利用校園器材進行身體基礎動作練習。(八) 學會選購和製作健康點心，並能分辨及選購健康和安全食物。(九) 學會正確的野外
48、安全知識，並能保護大自然環境。三、本學期課程內涵：教學期程 領域及議題能力指標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節數 使用教材 評量方式 備註二2/212/273-1-3 表現操作運動器材的能力。3-1-4 表現聯合性的基本運動能力。活動一：培養跳躍的節奏感教師帶領全班以前跳、開合跳、左右側跳及原地跳的動作技能，做為暖身動作。活動二：練習原地甩繩1.引導兒童進行單手、雙手甩繩。2.教師講解甩繩時要以手腕控繩。活動三：練習單人甩繩1.練習不拿繩子，空手模擬跳繩動作。2.練習向前甩繩動作，熟練之後再加上雙腳一前一後跨越動作。3.教師歸納跳繩主要四步驟：預備、甩繩、起跳、跳躍。4.鼓勵兒童嘗試不
49、同的跳繩方法。活動四：練習基礎跳繩1.教師將全班分成三人一組，先將繩子放在地面，練習定點左右跳躍。3 【翰林版教科書第四冊】活動 1 跳繩遊戲發表實作評量實際演練2.每一組中的其中兩人握繩做左右搖擺動作，另一人進行左右跳躍的動作。3.進行飛躍渡河遊戲。三2/283/063-1-3 表現操作運動器材的能力。3-1-4 表現聯合性的基本運動能力。活動一：助跑踢球練習1.教師示範助跑踢球的方式，並講解助跑踢球的要領。2.兒童分組練習，嘗試以三步助跑後再踢球。3.引導兒童用口令或動作進行實作與練習。助跑踢球前進時，教師應強調把球踢得又直又遠。4.教師根據兒童練習時的表現予以回饋，並針對動作加以指導及補充說明。活動二：穿越障礙踢準練習1.將兒童分組，並布置場地。2.教師示範助跑踢
