1、国际招标与采购马 翔一、教学对象，性质与目标（一）教学对象本课程教学对象是国际经济与贸易本（国际物流方向）。（二）课程性质本课程是专业方向课，课程是涉及经济学，运筹学，管理学的多个学科，文理工知识兼顾的综合性课程。（三）教学目标本课程是一门介绍物流采购相关知识的专业课程，也是理论性与实践性均较强的一门综合性课程。它的任务是使学生通过对本门课程的学习，在了解各类物流采购理论知识的基础上，正确理解现代采购管理的相关理念，掌握采购过程中的模式选择方法、供应商选择技术、决策技术、策略技巧和管理方法，初步具备招标采购、政府采购及国际采购的工作能力。同时，要求学生经常浏览教师所提供的物流网址及报纸期刊，了
2、解国内外采购管理的最新动态。二、教材的性质与特点。本课程选用教材为上海财经大学出版社出版，李荷华主编的现代采购与供应管理 。本教材是上海市高校教育高地建设专业教材，共分十二章。该教材除介绍采购主要流程与方法外，还较为深入地研究了招标采购、政府采购及国际采购等现代采购的新方向新方法，理论与实践结合紧密，并提供丰富的教学案例。可操作性，实践性强。附合本课程教学要求。三、教学内容设计（一）教学重点与难点1 重点（1）从授课内容看：采购合同、招标采购、政府采购及国际采购（2）从知识类型看：采购流程，采购方法，采购策略2 难点（1）从授课内容看：采购预算、招标采购、政府采购（2）从知识类型看：需求预测、
3、采购技术、采购合同（二）教学内容的设计符合应用型本科院校特点与我院办学方向，理论够用，技能为重。知识点与技能点相结合。授课内容依据教材做一定调整，共安排 12 章，42 课时。概 述（基础部分）第一章 采购概述采购实务（功能部分）第二章 采购组织管理第三章 采购计划与预算编制第四章 供应商选择与管理第五章 采购成本管理第六章 采购谈判与合同管理第七章 采购绩效评估与考核第八章 常用采购方法第九章 招标采购第十章 战略采购应用方向（专题部分）第十一章 政府采购第十二章 国际采购（三）教学过程的设计1 新课引入（1）与前期课程衔接，自然过渡（2）提出问题：设问（3）案例引导；（4）直接点题。2 教
4、学内容的组织（1）教学内容：概念，特点，作用，流程，方法（2）重点的突出方法：强调在实践工作中的重要性，案例（3）难点的突破方式；形象化，体验式教学3 学生活动的形式和组织（1） 课内：互动，讨论，竞赛，模拟（2） 课下：资料搜集，参观考察，课题调研（四）板书的设计重点突出；层次性，逻辑型，准确性；关键字，简明四、教学策略与方法教学方法要突出：趣味性与知识性 理论性与实践性以讲授法为主，根据不同内容辅以以下方法1 案例法阐明物流基本理论：趣味性与知识性案例引导，感性认识，导出相关知识点；案例分析：学生讨论，运用所学发现，分析问题。加深理解。2 情景教学：设定物流场景，配合图示，阐述物流流程的有关知识3 课堂讨论：结合案例，提出问题，在讨论中找出最佳答案。 4 增加知识点，拓宽知识面： 五、考核方法贯彻学院课程考核“形式多样化，内容综合化，结果全程化”的考核改革要求，调动学生学习本门课程的主动性和积极性，重视学生个性化的发展和创新能力，提高学生对物流管理学主体内容的掌握与理解程度以及对基本原理的灵活运用和分析能力，通过全程化的考核，客观、全面的反映学生的真实水平本课程将学习全过程纳入到考核范围，总成绩为 100 分，具体考核形式，各类考核分值比例以及成绩评定方法如下：1 课堂纪律考勤（10%）2 课堂参与程度（10%）3 作业考核（10%）4 总结性考核（70%）
