1、北冥有鱼教案一猜字导入，了解作者庄子。1. 师：同学们，猜猜这是什么字？2. 生：鸟3. 师：怎么看出这是鸟呢？4. 生：5. 师小结：这是我国古代一个很重要的造字方法，依样画形，这就叫做象形。再看看，这又是什么字？6. 生：7. 左边读什么？所以有人说中国字读半边，不怕错上天，你们知道为什么吗？8. 生：9. 师：这是因为中国有好多形声字，一部分表音，一部分表义，你们说这个字哪部分表音呢？10. 生：11. 师：再来一个难度大点的，看看这是什么字？12. 生：13. 师：这个字也可以读半边，谁还能说说带“鱼”字旁的字有哪些？14. 生：15. 师：大家有没有发现如“鲸，鲫，鲤”这些字都和鱼有
2、关，那么“鲲”呢，也是一种鱼，它是一条很大很大的鱼，这节课老师就带领大家去看看这条鱼，齐读课题两遍。16. 师：这篇课文是我国古代战国时期一个叫庄子的思想家和哲学家写的一篇文章叫，这篇文章究竟写了什么请大家自由的读一读，做到读准字音，读通句子。二初读课文，读正确，通顺。1. 检查朗读，开火车读。2. 师：刚刚你们把字音读准了，我们知道读古文不仅仅要读正确，流利，还要读出节奏和韵味，下面就请同学们根据老师给你们画的节奏全班试着读一读好吗？3. 请借助译文或注释自己先学一学，看看能否读懂好吗？4. 老师检测，师生互读。三读懂课文，细细品味。1. 师：现在把书合上，看看你们还会读吗？2. 出示：第一
3、段A. 一生朗读。B 评价 C 齐读。3. 出示：第二段A 一生朗读。B 评价 C 齐读（这里有三个字可以放在一起成为一个短句的是哪三个字？怒而飞，鹏之背，解释，我们读的时候注意好了这两个地方，这段话的断句就没问题了。 ）4. 出示：第三段A 一生朗读。B 评价 C 齐读（只鸟飞到哪了？）5. 师：老师把这三段变为一段话，你会读吗？6. 一生朗读。7. 评价，齐读。8. 师：你们知道世界上最美妙的声音是什么吗？不难为大家了，其实这篇文章老师应该这样打给大家看的，我们一起来读一读吧。 （齐读）9. 师：老师还要把这几行文字变一下，轻轻地读一读，读着读着想一想你发现了什么？10. 生：11. 师：
4、小结有标点符号更好读了。第一部分讲鱼，第二部分讲鸟，第三部分讲鸟飞到了南冥。12. 师：老师这样你们还会读吗？练习背诵 2 人反馈。13. 师：同学们这段话你们读懂了吗？谁能用自己的话来说一说。14. 生：15. 师：我们认识了鹏也认识了鲲，那么鲲和鹏有一个突出的特点就是什么？16. 师：不知其几千里是多大？17. 生：18. 师：不知其几千里已经无法用文字来表达了，如果以后你写一样事物，你想写得很大，你也可以用庄子的不知其几千里，所以同学们如果你们想把这个“大”展现出来，读这段话的时候，就一定要把哪几个字读好？19. 生：20. 师：请轻声读一下，大声读一下，由轻到重来读一下。21. 师:古
5、人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 ”读着读着这段话，你脑海里有什么问题吗？22. 生：23. 师：同学们问的问题真好，真的有那么大的鲲和鹏吗？你们说庄子写的是真的还是假的，你们相信还是不想信，庄子在两千多年前写这篇文章时，就知道你们会怀疑他，于是他老人家就写了这样一段话，谁来读一读。24. 生读。25. 师：齐谐是一本什么书呀？26. 这本书上是怎样记载的呀？27. 生读28. 师：这句话有两个成语你们知道吗？29. 生说鹏程万里 扶摇直30. 师：鹏程万里愿意指鹏飞上了万里高空，形容人志向远大。扶摇直上愿意指乘着大的旋风一直上升，比喻事物迅速地直线上升，有时也比喻官职提示的快。师：鹏一直飞上了九万里的高空，这番景象让你感觉怎样31. 生：33.带着你的感受来读一读。
