1、1尊重自己 尊重他人主题班会班级：初二（2）班 班主任：张家利 日期：2014 年 5 月 9 日活动目标1.加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。2.认识到“尊重”的重要性，促进同学间的和谐关系。3.提升品德修养，提高自身素质。活动背景：课堂上，部分学生注意力不集中，在课堂上斜坐歪跨、发呆充愣、不认真听课做其他作业、玩手机、传纸条等不尊重老师行为。学校广播 汇报违规违纪情况时，少数学生不专心聆听汇报 。部分学生日常中，与同学交流 时常有脏话，语言不礼貌甚至打架等不尊重同学的行为，在家中任性不尊重父母的 劳动、与父母争吵一、导入1、先展示图片再交流 谈话：你发现日常生活中有哪些不尊重别人
2、的表现？（教师根据学生的日常表现进行引导）（1）、在态度上不尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，没注意倾听（2）、打招呼时直接喊“ 喂喂”不停，或者叫 绰号，因 为对方肯定“ 别有一番滋味在心头”；交谈时明明知道是对方不愿讲的话题，还继续谈， 专揭对方的 伤疤等。（3）、在需要安静的场合交头接耳、随意传播小道消息，造谣圣石，排队插队，乘车抢座，偷看他人信件、日记，窥探别人隐私 原来在我们的生活当中，有这么多不尊重别人的现象，那这节课我们就以“学会尊重尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。（3 分钟） 可是，大家知道到底什么是“尊重 ”吗？请欣赏诗歌中找到答案。2二 、尊重，有这
3、么一句名言“把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。”（一）、学会自尊1、生活中，你有哪些行为或态度是在尊重自己？2、生活中有没有不被尊重的时候，你感觉怎么样？希望别人怎么做才是尊重你自己？（二）、尊重同学情景剧一：狭路相逢情景剧二：发试卷了你们认为他们做的对吗？讨论一下，同学之间该如何相处？（三）、尊重老师1、情景剧：迟到了。我们怎么做或怎样态度是在尊重老师呢？2、欣配乐诗歌朗诵谢谢你！老师（四）、尊重父母1、听故事带锁的日记谈感悟。讨论：对你处理父母之间关系有什么帮助？2、听歌曲周杰伦的听妈妈的话现在想一想，我们有没有不尊重自己的父母呢？那以后该怎么做？（五）、学会尊重他人1、
4、小游戏，“照镜子”表演下面让我们一起来做个小游戏吧。请两组同学表演，看哪组同学表演得好：一个同学 做 友 好 地 笑 、 挑 衅 、 生 气 皱 眉 、 大 喊 大 叫 等 表 情 ， 另 一 位 同 学 假 设 是 镜 中 的 影 像 ， 看来，大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态 度 往 往 决 定 了 他 人 对 我 们 的 态 度 ， 就 像 刚 才 我 们 的 这 个 游 戏 ，你 对 他 微 笑 ， 他 也 回 你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。2、我们应该从哪些方面尊重他人？尊重他
5、人带来的好处？（学生讨论）3尊重他人带来的好处：消除矛盾、增进感情、尊人自尊三、教师寄语：尊重别人，也是尊重自己！希望在以后的学习与生活中我 们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重 别人的人，一定能 赢得别人的尊重。同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我 们 的世界，就会 变成一个美好和谐的天上人间。同学集体朗诵诗歌尊重，形象感悟尊重。尊重是一个微笑尊重是一声招呼尊重是一声“对不起”尊重是一句“谢谢你”不浪费一粒粮是对农民的尊重，不乱花一分 钱是对父母的尊重尊重是不喊别人绰号，尊重别人的人不忘尊重自己 ，尊重自己的人懂得尊重他人为了尊重 我们不在公
6、共场合大声谈笑，为了尊重 我们一定不能轻易食言尊重是我们最重要的美德，尊重是社会和 谐必需的规则尊重别人就是尊重自己，尊重自己就是尊重他人让我们脚踏实地共同实践尊重的诺言我们一起携手走过中学时光，互相尊重，让我们班变得更加美好，如雨后的天空更加 辉耀，听妈妈的话部分歌词小朋友 你是否有很多问号 为什么 别人在那看漫画 我却在学画画 对着钢琴说话 别人在玩游戏我却靠在墙壁 背我的 ABC 我说我要一台大大的飞机 却得到一部旧旧录音机 为什么要听妈妈的话 长大后你就会开始懂得这段话 哼 长大后我开始明白 为什么我 跑得比别人快 飞得比别人高 将来大家看的都是我画的漫画 4大家唱的都是我写的歌 妈妈
7、的辛苦不让你看见 温暖的食谱在她心里面 有空就得多握握她的手 把手牵着一起梦游 听妈妈的话别让她受伤 想快快长大 才能保护她 美丽的白发 幸福中发芽 天使的魔法 温暖中慈祥 教学反思：进入初二的后半学期的特殊学习阶段，部分产生退学或转学念头的学困生出现拉帮结派团体对抗学校规范和纪律的情况，经常出现个人的言行越来越随意和不计后果的现象，小到在课堂上斜坐歪跨、发呆充愣、不认真听课做其他作业、玩手机、传纸条，大到带动班里其他同学随意旷课、打架影响其他同学等。被带动的学生在日常中，与同学交流时为他人起外号，语言不礼貌，在家中任性不尊重父母的劳动、与父母争吵由于大多数学生不明白他们的行为是不尊重他人的，
8、简单的认为那只是自己个人的行为，不会对他人造成什么影响。也就是不会界定什么样的行为是尊重自己尊重他人的，应该做；什么样的行为是不尊重别人也不尊重自己的，不该做。举行这次班会是为了让大多数学生意识到自己的言行是否是尊重自己和尊重他人，从而自觉的抵制不良行为给他人和自己带来的不良的印象和影响。在教学设计中，我先用多媒体展示学生的日常生活中经常出现的不良言行的照片导入，吸引所有学生的注意（找一找有没有自己上相），让学生从旁观者的角度去看自己的行为，感到不好意思的同时也在反思自己怎么会做出这样“不雅”的动作。再从尊重自己、尊重同学、尊重老师、尊重父母、尊重陌生人五个板块来谈尊重自己尊重他人，每个板块我
9、根据各自不同特定选用不同的形式让学生从不同角度会体会尊重，如尊重自己，我请学生课前查阅大量的资料来谈自己的理解，因为自尊是我们常挂在嘴边却没有几个人真正理解并做到恰如其分的，我认为每个人需要用一辈子去认真学习这一点。尊重同学这个版块，我则选用情景剧再现同学们日常生活中经常出现的矛盾纠纷，同学在开心一刻的同时也在反思如何做就可以避免同类事件的发生，结果既尊重了同学又尊重了自己。尊重老师这一版块我就在同学演绎了情景剧和发表对老师理解和尊重后安排了配乐朗诵，让同学们在理性认同的同时得到情感的升华。尊重父母我则另辟蹊径采用讲故事的方式，同学们被深深地感动了，不经意中对照自己平时那些不理解不尊重父母的言行，感到对父母深深地愧疚，我乘热打铁播放了周杰伦的听妈妈的话，对照歌词感受父母那无言的爱！课程的结尾我还特意设计了配乐集体朗诵尊重诗歌，使同学们如同宣5誓般把尊重深深刻进自己的脑海里。当然，仅靠一节课就想改变一种许多不良现象是不现实的，所以今后我首先要求自己做到把尊重学生贯彻到教育教学工作中，使之逐步内化为自身的行为准则，希望在以后的生活和学习中，结合其他主题班会及活动教育和影响，和学生共同营造一个互相尊重、和谐的学习环境。
