1、1南宁三中 2018 届高三第二次模拟考试语文试题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。君子人格，是中华传统文化在数千年发展进程中不断塑造和培育的正面人格被历代中国人广泛接受并尊崇。“君子”一词在西周时早已流行，主要指称贵族和执政者。春秋末期，孔子赋予“君子”概念许多优秀道德的意蕴。冯友兰说，孔子一生思考的问题很广泛，其中最根本的就是对如何做人的反思。如果说，孔子思想的核心是探求如何做人的道理，那么他求索的结果，就是做人要做君子。君子作为孔子心目中崇德向善的人格，既理想又现实，既高尚又平凡，是可见可感、可学可做、应学应做的人格范式。孔子一生最大的成就，是创立了儒家学派。什么
2、是儒学？有一种观点回答得很干脆：儒学就是君子之学。具体来说，在修己和治人两方面，儒学都以“君子的理想”为枢纽观念：修己即所以成为“君子” ，治人则必须先成为“君子” 。从这一角度说，儒学事实上便是“君子之学” 。这种观点从儒学的目标追求和功能作用上说明儒学的特点，无疑抓住了本质，对于我们理解儒学乃至整个中华传统文化的特质，在今天继承和弘扬以儒学为主干的中华优秀传统文化，都具有不可忽视的积极意义。儒学乃至整个中华传统文化，更多的时候是一种面向现实人生的伦理学说，与西方文化大相径庭。西方文化热衷于构造能够解释思维与存在、精神与物质关系的严密理论系统，热衷于探寻认识论、方法论、辩证法等。中华传统文化
3、虽然也包括对认识论、方法论和辩证法的思考，却并不层层追问“是什么、为什么” ，而是直截了当地告诉你“做什么、怎么做” 。这种不仅讲究“知” ，更看重“行”的“知行合一”的理念，在有关君子及君子文化的论述中尤为突出。 “君子欲讷于言而敏于行” ， “君子耻其言而过其行” ， 论语中的这些论述，鲜明体现出儒家乃至整个中华传统文化洋溢的“实用理性”精神。这种重行动、轻言辞，重实践、轻思辨的精神，使历代士大夫、知识分子都不是只把仁、义、忠、孝、廉、悌等当作理论，而是当作值得遵循也应该遵循的伦理规范。其目的就是在全社会尽可能多地培育和塑造君子人格，并以其引导、带动各阶层大倡君子之风、大行君子之道。当前，
4、培育和践行社会主义核心价值观，离不开激活传统文化中优秀的价值理念，有2必要通过挖掘、整理、阐发和弘扬，让君子文化这颗最能体现中华优秀传统文化“精气神”的种子在新时代春风吹拂下生根发芽、开花结果。（摘编自钱念孙君子文化的传统魅力与当代张力 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. “君子”一词在中华文化中出现甚早，孔子将许多优秀道德融入其中，使其成为崇德向善的人格范式。B. 冯友兰认为，如何做人是孔子一生都在思考的问题，而做人要做君子正是他思考的结果。C. 修己是成为君子的途径，而成为君子又是治人的前提，这说明儒学“修已”与“治人”的核心观念是一致的。D. 论语作为儒学的经典著作
5、，很能体现儒学不追求系统的理论构建，而是直接告诉人们“做什么、怎么做”这一特点。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章肯定了“儒学就是君子之学”这一观点，并指出了儒学在当今继承和弘扬优秀传统文化等方面的积极意义。B. 文章第四段通过对比分析，呈现了中华传统文化与西方文化的不同之处，指出了各自的优缺点。C. 文章引用论语中有关君子“言”与“行”的论述，体现了传统文化“知行合一”的观念和“实用理性”精神。D. 文章从“君子之学”和“实用理性”精神两方面展开论述，彰显了君子文化的传统魅力和当代意义。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 君子人格具有现实和平凡的特点，这是它
6、能被历代中国人广泛接受并践行的重要原因之一。B. 是不是热衷于构建一套严密的理论系统，可作为观察中西方文化基本差异的一个视角。C. 中国传统文化重行动、轻言辞，重实践、轻思辨，所以不会层层追问“是什么、为什么”。D. 若想让君子文化在当代社会蔚然成风，也离不开广大官员和知识分子的身体力行与引导带动。【答案】1. B 2. B 3. C3【解析】1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中 B 项，观点混淆， “做人要做君子正是他思考的结果”并非冯友兰的观点，而是作者的看法。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整
7、合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中 B 项，无中生有，文章并未指出“中华传统文化与西方文化” “各自的优缺点” 。3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中 C 项，强加因果，中国传统
8、文化“不会层层追问是什么、为什么 ”，并不是因为“中国传统文化重行动、轻言辞，实践、轻思辨” 。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。角峰上飘动的白云吴小军十多年前，我曾在粤北一个山区支教。我支教的学校叫角峰小学。学校只有一幢一层两间的老房子，是五六十年代的建筑。从角峰最高峰往下看，它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子。弯的是山路，灰的是教室。稻子渐渐黄了的季节，这个小盒子就成了一阶一阶梯田上黄金拥簇着的幸福魔盒，孩子们笑声里的快乐总是不断地从盒子里溢出来，溢满角峰村的每一个角落。孩子们的快乐感染着我。每天我都要哼着歌儿从借住的村长家出发，一蹦一跳地走过一片一片金黄之间那瘦瘦的绿
9、色，踩着这诗一般曲折的田埂，听着虫鸣啾啾泉响叮咚走向教室。角峰小学是个小村子的麻雀学校，有三个低年级共十个孩子，就一个老师在教。村子是个自然村，离行政村有五六公里山路。村里的孩子要上高年级就要到行政村小学去。因为那里没有宿舍，大部分孩子上完三年级就不读了。要么在家干农活，要么随父母漂在城4里。今天我给三年级的三个孩子上堂作文课，题目是有意思的一天 。在说明写作要求后，我给了他们十五分钟时间。时间到了，我点名让他们起来念自己的作文。最高的孩子也最瘦，一双大眼睛写满了山村孩子的羞涩与腼腆。他小声地念自己的作文：“昨天，我去放牛。牛很听话，没有乱跑。这一天真有意思啊。 ”我表扬了他。然后叫起了第二个
10、孩子。孩子有些胖，圆圆的小脸上红通通的，鼻头上还挂着细密的小汗珠。他扑闪着眼睛，大声地念道：“前天，我去放牛，牛很听话，吃得很饱，牛牛你快长大！”我笑了，小声说：“啊，又是放牛啊？”我知道村里的大人大都外出打工去了，这个年纪的乡村孩子，放牛是他们最重要的事情。我点头示意孩子坐下，点名让第三个孩子站起来念她的作文。这是个扎着小辫子的女孩，个头最小，她站起来“哇”地一声哭了：“老师，他们把我的作文写了！”我拿过她的本子，上面歪歪扭扭却一笔一划清清楚楚地写着两行字：“今天早上，我去放牛。我把牛绳牵在荔枝树上，让它吃草，然后我就来学校了。一路上刀子像金子，我数着金子到了学校。 ”我好奇地问：“一路上有
11、刀子么？”男孩子们笑了。小女孩有一双明亮的大眼睛，此时是一片汪洋。她一边抽泣一边指着窗外金黄的稻田说：“就是有稻子啊。 ”我笑了，开心地说：“孩子，你的作文最棒！这是诗啊！”三个孩子睁大了眼睛看着我。我招手让孩子们跟着我走出门外，站在教室前面，我指着那棵牵着牛的荔枝树问：“孩子们，现在，你们是这棵荔枝树了，请告诉我你会看到什么。 ”有说看到牛，有说看到山，有说看到蓝蓝的天上白云飘。我指着高高的角峰说：“现在，你们是高高的角峰了，请告诉我你们看到了什么。 ”有说看到下山的路，有说看到远处的村予，有说看到山下的小河水流呀流。我指着高高的角峰上飘着的白云说：“现在，你们是天上自由的白云了，请告诉我你
12、们看到了什么。 ”一个孩子问：“是哪里都可以飘吗？”我认真地点点头。孩子们笑了。高个儿男孩说：“我看到了县城！”胖的男孩说：“我看到了大海！”我看着小女孩。小女孩哭了：“我看到了爸爸妈妈打工的鞋厂！”三个孩子都哭了。我搂着三个孩子，眼角也湿润了：“孩子们，把你们看到的写下来吧，你们就是白云，高高的角峰顶上飘动的白云！”5三个月后我离开了角峰，这一别就是十几年。一直到去年秋天，我陪摄影协会的朋友到那拍梯田才回到了村里。老村长好不容易才认出了我，他说：“那三个孩子后来都考上了大学，是我们村最早的大学生，现在都在外面工作哩。 ”他看看金黄稻田拥簇中的角峰小学，又说， “那个女孩现在是一家公司的老总，
13、前段时间带了一帮人回来考察，说要回来搞乡村旅游，要将咱们这漂亮的角峰变成金山银山哩。 ”（选自惠州日报 ，有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. “孩子们笑声里的快乐总是不断地从盒子里溢出来”运用了比拟的手法，化抽象为具体，形象地写出了孩子发自内心的快乐。B. 支教的环境虽然艰苦，但是“我”的支教生活却充满了乐趣，这种乐趣源于角峰的自然风光，还源于孩子们的快乐。C. 文中的“我”作为一名老师，表扬了三个孩子的作文，并且引导孩子，让孩子发现了生活中的美，同时也提高了他们的写作能力。D. 孩子们把自己想象成白云，看到了县城、大海和爸爸妈妈打工的鞋厂，说明孩子们心向
14、远方，既有对远方的渴望，也有对亲人的思念。5. 小说以“角峰上飘动的白云”为题，有何用意？请简要分析。6. 有人认为，小说最后一段纯属画蛇添足，删去更好。你认同这种说法吗？请简要阐述你的理由。【答案】4. C 5. “角峰上”点明故事发生的地点， “飘动的白云”营造出一种优美和谐的氛围，奠定了全文的感情基调。“角峰上飘动的白云”是文中“我”对孩子的称谓，照应了小说的相关内容。把孩子比喻成“白云” ，写出了孩子的纯洁、天真，以此作比，希望孩子站得高、看得远，深化了文章的主题。 6. 不能删去，最后一段交代了三个孩子的命运，使故事情节更加完整；女孩回来考察，搞乡村旅游，照应了前文对角峰美丽景色的描
15、绘。三个孩子考上大学，说明“我”的教育对孩子影响深远，非常有效，深化了文章的主题；小女孩回报故乡，升华了文章的情感。可以删掉，以“高高的角峰顶上飘动的白云”结尾，呼应题目，文章结构完整，浑然一体。故事戛然而止，给读者留下想象的空间，引发读者进一步的思考。小说的人物形象已经塑造完成，主题不言而喻，加上最后一段显得过于直白。【解析】64. 试题分析：本题考查的是对思想内容与艺术特色的分析鉴赏。此类试题要通读全文，关注细节。理清人物与事实，把握主旨，关注语言和表现手法。C 项， “表扬了三个孩子的作文”说法不对，从文中看，没有表扬第二个孩子的作文。另外“同时也提高了他们的写作能力”无中生有。5. 试
16、题分析：本题考查把握文章标题的好处。此类试题一般从结构上、内容上(景物描写)和小说主题上几个方面组织答案。本题还要注意问句的特点和对读者的作用。如本题的题目“角峰上飘动的白云” ，是一个写景的句子，就需要从景物描写在渲染气氛、烘托人物、深化主题等方面进行思考分析它一般应该起到的作用。6. 试题分析：本题考查的是探究文本情感、内涵的能力。此类试题注意从主题、情节和人物等角度组织答案。如果不同意删掉，重点分析最后一段的作用；如果同意删掉，重点分析倒数第二段结尾的作用。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一近日，总书记就旅游系统推进“厕所革命”工作取得的成效作出重要指示。这是总书记三年来
17、第二次对“厕所革命”作出重要指示，广大干部群众反响热烈。总书记指出，厕所问题不是小事情，是城乡文明建设的重要方面，不但景区、城市要抓，农村也要抓，要把这项工作作为乡村振兴战略的一项具体工作来推进，努力补齐这块影响群众生活品质的短板。“厕所革命”自 2015 年初实施以来，取得了显著成效，不仅受到广大群众和游客的欢迎，也得到了海外人士的广泛赞誉。新加坡明鼎国际旅游有限公司董事长郎义煊认为，厕所是一个国家文明程度的体现，与人民的生活息息相关，对生活质量有很大影响。澳大利亚伊迪斯考恩大学旅游学教授山姆黄说，中国发起改善如厕环境的“厕所革命” ，让外国游客感受到中国厕所环境的变化和改善，这件好事可以大
18、大提升中国的旅游形象。（摘编自人民日报2017 年 11 月 29 日 01 版）材料二7注：按照计划，从 2018 到 2020 年，全国将新建、改扩建旅游厕所 6.4 万座，达到“数量充足、分布合理，管理有效、服务到位，环境卫生、如厕文明”的新三年目标。（摘编自中商情报网2017-2022 年中国城市环卫行业市场前景及投融资战略研究报告 ）材料三在建筑风格设计上，内蒙古建造了具有地方特色、民族特点的驿站旅游厕所；广西桂林芦笛岩景区厕所设置了户外观景平台，让游客在如厕时可休闲观景。在管理服务提升上，徐州与知名洁具品牌合作，将厕所打造成该品牌的实体体验区；苏州打造的“游急便”旅游厕所电子服务平
19、台，较好地发挥了服务和监管作用。在投融资模式创新上，山东积极推广 PPT 模式，实行设备提供、厕所清扫、废弃物回收一条龙；积极探索“以商养厕”新路子。河北涞水野三坡首倡“乡村旅游厕所开放联盟”和“企业认养厕所”的管理新模式。（摘编自新华网“小厕所，大民生”全国旅游系统推进“厕所革命”纪实 ）材料四印度政府曾在 1986 年推出旨在向农村地区普及卫生设施的中央农村卫生项目；之后在1999 年，又推出了全民卫生运动，但都收效甚微。截至 2011 年，拥有 12 亿人口的印度，只有 47%的家庭拥有卫生间。2014 年莫迪总理发起“厕所运动” ， “家家有厕所”的口号在印度颇为响亮。但印度水资源协会
20、的扎克快特表示， “由于文化、宗教或传统信仰，部分居民更青睐露天如厕” 。因此，推广厕所还需要印度人民转变观念。印度比哈尔邦议会 2015 年 8 月 5 日通过的一项新的村务委员制度修订案明确规定：家里配备厕所成为竞选任何村职的硬性条件。比哈尔邦邦长表示， “竞选者必须在竞选提名时宣誓他们家里配有厕所” ，这样做是为了保证乡村地区的环境卫生。印度时报网友对此新规纷纷点赞，不少人表示希望这条新规能遍布印度的各个村8落及更广泛的场所。还有网友表示，此项新规不应只适用于竞选者，还应适用于参与投票的选民。（摘编自厕所革命 ，2017 年 11 月 27 日高棉日报 ）7. 下列对材料相关内容的梳理，
21、不正确的一项是A. B. C. D. 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 中国的厕所革命已经在城市、景区取得了显著成效，下一步国家将会把重点转移到农村，以提高农民的生活品质。B. 从材料二我们可以看出，2006 到 2015 年这十年间，我国城市公厕数量和城市每万人拥有公厕数量整体呈上升趋势。C. 根据材料三可知，中国的厕所革命，不仅注重数量的增加，还注重品质的提升，同时在管理服务方面也有了显著的改进。D. 在推进厕所革命的投融资模式上，山东和河北的做法很有新意，实践证明其效果也非常不错，值得我国其他城市借鉴。E. 印度的厕所革命起步很早，但困难重重，为此，有地方议会不惜制
22、定法规把家里配备厕所作为竞选任何村职的硬性条件。9. 根据上述材料，概括说明中国厕所革命与印度厕所革命所面临问题的异同。【答案】7. B 8. CE 9. 相同点：两国都存在人口众多、厕所（或“公厕” ）数量不足的问题。不同点：中国厕所革命存在着中国过快的城市扩容使城市公厕的发展速度赶不上人口增长速度的问题；印度厕所革命存在着人民的如厕观念和认识的亟待转变（答“印度家庭配备厕所还难以普及”也可）和推行厕所革命效果差（答“印度厕所革命起步很早，但困难重重”也可）的问题。【解析】7. 试题分析：本题主要考查对材料相关内容的梳理。B 项， “新三年计划”是中国厕所革9命未来三年的计划目标，而非已经实
23、施了的策略。8. 试题分析：本题主要考查对材料相关内容的概括和分析。A 项， “把重点转移到农村”理解不准确，应该是城乡并重；B 项， “城市每万人拥有公厕数量整体呈上升趋势”错，不少年份是下降的。D 项，错在“实践证明其效果也非常不错”于文无据。9. 试题分析：本题主要考查文本内容筛选、分析、概括。概括说明中国厕所革命与印度厕所革命所面临问题的异同，结合文本内容分析。 “不但景区、城市要抓，农村也要抓，要把这项工作作为乡村振兴战略的一项具体工作来推进” “拥有 12 亿人口的印度，只有 47%的家庭拥有卫生问” ，共同点是人口众多，厕所数量不足。 “要把这项工作作为乡村振兴战略的一项具体工作
24、来推进，努力补齐这块影响群众生活品质的短板” ，中国厕所革命存在着中国过快的城市扩容使城市公厕的发展速度赶不上人口增长速度的问题；“由于文化、宗教或传统信仰，部分居民更青睐露天如厕 。因此，推广厕所还需要印度人民转变观念”“在 1999 年，又推出了全民卫生运动，但都收效甚微。截至 2011 年，拥有 12 亿人口的印度，只有 47%的家庭拥有卫生问” ，印度厕所革命存在着人民的如厕观念和认识的亟待转变和推行厕所革命效果差。点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分
25、条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。如本题“由于文化、宗教或传统信仰，部分居民更青睐露天如厕 。因此，推广厕所还需要印度人民转变观念” ，印度厕所革命存在着人民的如厕观念和认识的亟待转变。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。高巍，辽州人，尚气节，能文章。母萧氏有痼疾，巍左右侍奉，至老无少懈。母死，蔬食庐墓三年。洪武中，旌孝行，由太学生试前军都督府左断事。疏垦河南、山东、北平荒田。又条上抑末技、慎选举、惜名器数事。太祖嘉纳之。寻以决事不称旨，当罪。减死，戍贵州关索岭。特许弟侄代役，曰：“旌孝子也。 ”及惠帝即位上疏乞
26、归田里未几辽州知州王钦应诏辟巍巍因赴吏部上书论时政用事者方议削诸王独巍与御史韩郁先后请加恩。略曰：“勿行晁错削夺之谋，而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆亲亲之礼，岁时伏腊使人馈问。贤者下诏褒奖之。骄逸不法者，则告太庙废处10之。 ”书奏，帝颔之。已而燕兵起，命从李景隆出师，参赞军务。巍复上书，言：“臣愿使燕。披忠胆，陈义礼，晓以祸福，感以亲亲之谊，令休兵归藩。 ”帝壮其言，许之。巍至燕，自称国朝处士高巍再拜上书燕王陛下：太祖上宾，天子嗣位，布维新之政，天下爱戴。今王据北平，取密云，下永平，袭雄县，掩真定。虽易若建瓴，然自兴兵以来，业经数月，尚不能出尔一隅地。且大王所统将士，计不过三十万。以一国有限
27、之众应天下之师，亦易罢矣。愿大王信巍言，上表谢罪，再修亲好。朝廷鉴大王无他，必蒙宽宥。况大丧未终，毒兴师旅，其与泰伯、夷、齐求仁让国之义不大迳庭乎？巍白发书生，蜉蝣微命，性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍窃自负：既为孝子，当为忠臣。死忠死孝，巍至愿也。如蒙赐死，获见太祖在天之灵，巍亦可以无愧矣。书数上，皆不报。已而景隆兵败，巍自拔南归。至临邑，遇参政铁铉，相持痛哭。奔济南，誓死拒守，屡败燕兵。及京城破，巍自经死驿舍。(选自明史高巍列传 ，有删节)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 及惠帝即位/上疏乞归田里/未几/辽州知州王钦应诏辟巍/巍因赴吏部/上书论时政/用事者
28、方议削诸王/独巍与御史韩郁先后请加恩B. 及惠帝即位/上疏乞归/田里未几/辽州知州王钦应诏辟巍/巍因赴吏部上/书论时政/用事者方议削诸王/独巍与御史韩郁先后请加恩C. 及惠帝即位/上疏乞归/田里未几/辽州知州王钦应诏/辟巍/巍因赴吏部/上书论时政用事者方议削诸王/独巍与御史韩郁先后请加恩D. 及惠帝即位/上疏乞归田里/未几/辽州知州王钦应诏/辟巍/巍因赴吏部上/书论时政用事者方议削诸王/独巍与御史韩郁先后请加恩11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “太学” ，指古代的大学。明朝时，在太学读书的学生叫太学生。B. “伏腊” ，指伏日与腊日，夏祭为伏，冬祭为腊，是古代两种
29、祭祀的名称。C. “太庙” ，指中国古代帝王的祖庙。在先秦有不同的称谓，自秦汉起称太庙。D. “洪武” ，即明太祖的年号，明朝第一个年号，有洪大武功的含义，张显武事之威。12. 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A. 高巍入仕以后，积极向上进言。他任职期间，先上疏开垦河南等地的荒田，后又条陈上奏抑制末技、谨慎选举等事，这些建议被太祖采纳了。11B. 高巍思虑周密，行事稳妥。在削王的问题上，他主张加恩，建议皇帝效仿主父偃的推恩令，并重视亲人间的礼节，褒赏贤才，严惩骄纵不法之徒。C. 高巍虽善于辞令，却未能化解危机。在燕王起兵后，他主动请命使燕，多次面对燕王，不卑不亢，晓之以理，动之以情
30、，可最终仍未能说服燕王罢兵。D. 高巍为国尽忠，死而后已。他在李景隆兵败后，启程南归，后投奔济南，誓死据守，并多次打败燕王军队。等到京城被攻陷，在驿站中自缢身亡。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）寻以决事不称旨，当罪。减死，戍贵州关索岭。（2）披忠胆，陈义礼，晓以祸福，感以亲亲之谊，令休兵归藩。【答案】10. A 11. A 12. C 13. (1)不久(高巍)因为判决事情不合乎皇上的心意，应当被判死罪。(朝廷)减免他的死罪，将他谪戍到贵州关索岭。（2）披露(坦露)忠心，陈述道义礼法(仁义礼仪)，用祸福的道理让他明白，用爱亲族的情谊令他感动，让他停止战事，返回封地(归附)。【解
31、析】10. 试题分析：做文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。如此题注意并列的谓语和人称的转换。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。11. 试题分析：B“明朝时在太学读书的学生叫太学生”有误，汉武帝元朔五年，始置太学，明以后只设国子监，不设太学，在国子监读书的学生叫太学生。这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变
32、迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。考点：理解常见古文常识。能力层级为理解 B。12. 试题分析：C“多次面对燕王”有错，原文为“国朝处士高巍再拜上书燕王陛下” “书数上，皆不报。 ”说明高巍并未多次见到燕王。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。13. 试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划12分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。 （2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉
33、语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。 （4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B参考译文：高巍，辽州人，崇尚气节，擅长文章。高巍 20 岁，母亲萧氏有久治不愈的疾病，高巍在身边侍奉，到母亲年老没有一点懈怠。母亲去世，高巍吃素食，在墓
34、旁筑室居住三年。明太祖洪武年间，朝廷表彰他的孝行，他由太学生被任用担任试前军都督府左断事的职务。高巍向上呈疏开垦河南、山东、北平的荒地。又分条陈奏抑制工商业、谨慎选拔举用贤能、爱惜人才等几件事情。明太祖称赞并采纳他的建议。不久（高巍）因为判决事情不合乎皇上的心意，应当被判死罪。 （朝廷）减免他的死罪，将他谪戍到贵州关索岭。皇上特别恩准允许由弟侄代替服役，说：“这是表彰孝子啊。 ”等到明惠帝登基，高巍上疏请求辞官还乡。不久，辽州知州王钦奉诏征召高巍。高巍于是到吏部上任，上书议论政事。当权者正议论削除藩王，唯独高巍和御史韩郁先后请求对藩王施加恩德。高巍说：“不要实行晁错削地夺权的谋略，而效法主父偃
35、推行恩德的计策。我又希望使爱亲族的礼节更加隆重，到了每年伏腊让人带礼品慰问。对贤能的人下诏褒赏他们。对骄纵不守法的，则告之于太庙废除他。 ”奏本呈上，皇帝点头称许。不久燕王朱棣起兵，朝廷命令高巍跟从李景隆出师，参谋协助军中事务。高巍又上书，说：“我愿意出使燕国。披露（坦露）忠心，陈述道义礼法（仁义礼仪） ，用祸福的道理让他明白，用爱亲族的情谊令他感动，让他停止战事，返回藩地。 ”明惠帝认为他的话英勇豪迈，答应了他。高巍到燕国，自称本朝处士高巍再拜上书燕王殿下：太祖去世，天子继位，施行新的政策，天下人敬爱拥戴。想不到大王你公然和朝廷决裂，带领自己的军队，对抗天子之师，我不知道大王你是何用意。现在
36、大王占据北平，攻取密云，攻下永平，袭击雄县，占领真定。虽然（攻占）容易得就像从高处倾倒瓶里的水，然而起兵以来，已经数月，仍不能打出你13一块小小的地方。况且大王你统率的将士，算来不超过三十万。凭一个诸侯国有限的军队来对抗天子的军队，也容易精疲力竭。希望大王你相信我的建议，上表谢罪，重新修复亲近友好的关系。朝廷明察大王你没有别的意图，大王你一定能受到宽恕。况且大丧丧期未满，就怨恨兴起军队，这与泰伯、伯夷、叔齐求取仁义让出君位，不是大相径庭吗？高巍一介白发书生，微命如同蜉蝣，生性不怕死。洪武十七年承蒙太祖高皇帝表彰我的孝行。高巍私下认为：既为孝子，当为忠臣。死于忠孝，是高巍最大的愿望。如承蒙赐死，
37、得见太祖在天之灵，高巍也无愧了。文书屡次呈上，都没有答复。不久李景隆兵败，高巍脱身回到南方。到临邑，遇到参政铁铉，相拥痛哭。赶赴济南，誓死据城坚守，多次打败燕王的军队。等到京城被攻破，高巍在驿舍中自缢而死。古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。郡斋雨中与诸文士燕集(节选)韦应物兵卫森画戟，燕寝凝清香。海上风雨至，逍遥池阁凉。烦疴近消散，嘉宾复满堂。自惭居处崇，未睹斯民康。理会是非遣，性达形迹忘。【注】郡斋：指苏州刺史韦应物官署中的斋舍。理会：通达事理。14. 下列对本诗的理解，不正确的两项是A. 首二句描写郡斋兵卫森严，宴厅凝香，突出刺史的尊贵和威严，但这并非骄矜自夸，而是下文“自惭”的
38、缘由。B. “海上”以下四句续写宴会环境以及宴前心绪，虽然风驰雨骤令人厌烦，但是久病初愈，精神健旺，宾客满堂，诗人喜形于色。C. 七、八两句写出诗人将未睹“斯民”之康与自惭“居处”之崇两相对比，表达了真切的反省之意。D. 最后两句诗人表示要学会通达事理、乐天知命，这样才能从是非纷纭中超脱，达到忘我的境界。E. 诗歌叙事、抒情、议论相间，既对聚会场景进行了详细描写，也体现出诗人悲天悯人的14襟怀。15. 前人曾称赞“自惭居处崇，未睹斯民康”两句最为警策，白居易诗观刈麦也有类似的警句“念此私自愧，尽日不能忘” ，请指出二者情感内蕴的异同之处。【答案】14. BE 15. 相同之处：都体现了对百姓疾
39、苦的关注，都表达了自省愧疚之情。不同之处：韦诗正面描写与嘉宾的宴饮之乐，反衬未见百姓安居的愧疚心理，偏重于对自身责任的警醒；白诗直接刻画百姓困苦的生活，抒发对底层民众的哀悯，含蓄表达对统治阶层的指责，情感内蕴更为深刻。【解析】14. 试题分析：该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B 项， “风驰雨骤令人厌烦”错。风雨让池阁变得清凉而适意，可见诗人并无厌烦。E 项，诗中并无对聚会场景的详细描写。名篇名句
40、默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）自居易在琵琶行中以月烘托举酒话别气氛的诗句是“主人下马客在船，_。_，_。（2）欧阳修在醉翁亭记中从味觉和视觉对山间“四时”中的春夏进行描写的名句是 “_，_。 ”15【答案】 (1). 举酒欲饮无管弦 (2). 醉不成欢惨将别 (3). 别时茫茫江浸月 (4). 野芳发而幽香 (5). 佳木秀而繁阴【解析】试题分析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“惨” “茫” “幽” “阴”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的
41、意思。三、语言文字运用17. 下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是他初出茅庐的时候，常常被对手的奚落及小动作激怒，但现在他对此已经敬谢不敏，在足球场上从容不迫，一次次将足球送入对方的球门。儿子走后,母亲除了倚门倚闾以外，每天晚上都在窗前点一盏灯，终夜长明。每晚睡前都收拾孩子的床铺，把被子打开，枕头摆好。如何让作文语言出彩呢?其中一个有效的方法就是借花献佛，即巧妙地引用诗词，用诗词“亮化”文章的语言，丰富文章的内容。正常的社会关系对于每个人而言，犹如布帛菽粟一样不可缺少: 一个人从上学到就业、退休，都与社会发生着千丝万缕的关系。刘秀在位时，西域诸国主动要求“内附” ，希望东汉政权出兵西域，
42、否则他们只能被迫投靠匈奴了，但刘秀面对左支右绌开疆拓土的机会不为所动。许教授把金钱看得很淡，安于清贫，生活极其俭朴，可精神上却十分富有，他专心治学，孜孜砣砣，成为闻名中外的学术大家。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：题干是“下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是” 。本题考查成语的辨析和修改。本题要求选择成语使用正确的一项，此题可以用排除法。“敬谢不敏”：表示推辞做某件事的客气话。不能用于别人。错误。排除 A 项、B 项。“倚门倚闾”：比喻长辈对子女的盼望和爱护。语境用于母亲对儿子的盼望。正确。“借花献佛”比喻拿别人的东西做人情。强调“送人情” ，用在此处不合乎语境“巧妙
43、地引用诗词，用诗词亮化文章的语言，丰富文章的内容。 ”错误。“布帛菽粟”：泛指粮食，指生活必需品。比喻极平常而又不可缺少的东西。正确。“左支右绌”：指力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。不合语境中“开疆拓土的机会” 。错误。16“孜孜砣砣”：形容勤勉不懈怠的样子。正确。点睛：分析成语可从以下五个方面入手：要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。要分清成语的适用范围和对象。要分清成语的感情色彩。要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以
44、用排除法做成语题。18. 下列各句中，没有语病的一句是A. 评价一场展览的成功，很重要一条标准就是到底与参观者互动如何；这两次展览的知晓度不高，而且经典原作不足，效果不是很理想。B. 在“雪龙”号进入北极圈后，科考队将在楚科奇海进行综合调查，回收一套沉积物捕获器，并完成 1-6 个冰站的多学科综合考察任务。C. 作为曾经的大唐古都，西安也就是历史上的长安，是当时世界上最大的国际大都会，可说堪称东西方商业、文化交流的汇集之地。D. 最近十年来，中国涌现出了一大批像连笑这样的实力强劲的年轻棋手，帮助中国围棋在国际上确立了不可动摇的老大地位。【答案】B【解析】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，
45、注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中 A 项，搭配不当，两面对一面，应在“成功”后加上“与否” ；C 项，成分赘余， “可说”与“堪称”重复；D项，结构混乱，偷换主语，应在“帮助”前加上“他们” 。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项 D 因暗换主语造成结构混乱。19. 下列各句中，表达得体的一句是A. 本校现缺副校
46、长一名，您是否愿意来敝校高就？我们将为您提供广阔的发展空间。B. 先生不远万里驾临寒舍，足令蓬荜生辉，他日有幸到贵府拜访，还望先生扫除而迎。C. 请大家针对昨天发生的事件发表看法，千万不要客气，有什么想法姑妄言之即可。D. 我们诚挚邀请贵公司来参加我公司年会，如蒙应允，请发来与会人员名单。【答案】D17【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中 A 项， “我们将为您提供广阔的发展空间”显得不谦虚；B 项，“扫除而迎”一般用于自己迎接客人的用语，不能用于别人
47、；C 项， “姑妄言之”意思是姑且随便说说，不一定有道理，一般用于自己发表见解时的客气用语，不能用于别人。20. 在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯；内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。华大基因的无创产前基因检测已得到广泛应用，有效避免了可能存在的出生缺陷。华大员工近年生的孩子，_ ，所以没有一个有出生缺陷。其实个人全基因组并不神秘，就跟现在人手一部手机一样，_ 。个人全基因測序是读解生命“天书“的技术。但对于这本“天书” ，目前全基因组测序只是做到了“阅读” ，_ 。这种技术最高门槛就是对基因数据的处理和解读。【答案】 (1). 由于都接受过无创产前基因检测 (
48、2). 未来谁都有自己的全基因组数据 (3). 而不是“解读”【解析】试题分析：本题考查学生补写句子能力。补写句子，一定要根据所要补写的句子所在的上下文，也就是具体语境进行。本题第处，根据前文“华大基因的无创产前基因检测已得到广泛应用，有效避免了可能存在的出生缺陷”和后面“所以没有一个有出生缺陷” ，可以知道可以填写“由于都接受过无创产前基因检测” ；第空，前面“其实个人全基因组并不神秘”明确重点是“个人全基因” ，而“就跟现在人手一部手机一样”中“人手一部手机” ，表明共同点是“谁都有自己的全基因组数据” ，所以处填写“未来谁都有自己的全基因组数据” ；第处，前文“个人全基因测序是读解生命天
49、书的技术”和“只是做到了阅读 ”可见没有 “解读” ，并且后文有照应处“这种技术最高门槛就是对基因数据的处理和解读” ，可见处填写“而不是解读 ”。点睛：这类补写题，补写的内容要结合语境，联系上下文的内容，补写出与前后语意贯通，修辞和句式相照应的句子。1.拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等） ，要特别注意关联词语。2推导；要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3检查；检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有18无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。21. 阅读下面一则新闻，根
