1、表格数据的图形化的应用教学案例一、学生分析经过上一节图表的制作的学习、实践，大部分学生基本掌握了图表的插入操作，对柱形图、饼图、折线图这三种常用图表也有了初步的认识。但就大部分学生而言，短短的一节课，对于图表的选择、运用是未能有很深刻的体会。因此希望通过本节课表格数据图形化的应用 ，让学生运用上节课的知识，经历实际问题的解决过程，更深刻体会图表的选择应用，学会利用信息技术解决生活学习上的问题。二、教学内容分析课标对表格信息加工的总体要求是：在学生学过表格信息处理的简单知识的基础上，挖掘表格信息处理的内涵，满足不同学生的认知需要。初中版 第五册图表的制作的要求是帮助学生建立数据之间的图形化关系，
2、从而更容易地发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。本节课是初中版 第五册图表的制作的内容的延伸及深化。初中版 第五册图表的制作中，围绕几种手机销售情况，通过利用 EXCEL 表格中的表格对数据进行图形化，从而让学生认识图表的作用，掌握图表的操作方法。并通过对同一数据，不同表示需求选用不同图表表示，从而让学生认识柱形图、饼图、折线图这三种常用图表的特点，并体会三种图表的运用。但由于例子的单一性，部分基础较差的学生未能完全掌握图表的应用。而且教材未能把图表插入的最基本操作列出，对于接受能力较差的学生来说有一定的困难。因此在完成图表的制作的内容的基础上，加插了表格数据图形化的应用这节课，并挑选贴近
3、学生生活、学习的例子，既能提高学生的兴趣，又能对图表的制作的内容进行综合应用。三、教学目标1知识与技能（1）进一步理解体会图表的意义和作用（2）进一步理解不同图表的适用范围（3）熟练掌握 EXCEL 中利用图表对表格数据进行图形化的操作2过程与方法（1）通过对任务要求的分析，能根据不同的需要选择不同的图表表示（2）运用图表对数据进行图形化后，通过对图表进行分析，从而初步学习从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息，并对其进行初步的分析评价（3）结合生活学习的例子，培养学生运用信息技术分析、解决身边问题的能力3情感态度与价值观（1）通过任务的完成，弘扬热心助人的美德，培养学生集体荣誉感（2）通过独立思
4、考，培养学生独立分析问题、解决问题的能力（3）挑选学生身边熟悉的学习生活的例子，提高学生兴趣，从而形成主动学习和使用信息技术的态度（4）通过让学生上讲台，充当老师的角色，讲解任务的完成过程，从而锻炼学生的胆量及语言表达能力，及让学生学会聆听，学会尊重他人四、重点和难点重点：1掌握各种图表的特点和适用范围2根据任务要求及各种图表的特点，选取适当的图表对表格数据进行图形化难点：1图表的选择2数据的多角度分析五、教学方法遵循“学生是学习的主体，老师是学习的指导者”的新课程教学理论，坚持把课堂交还给学生的原则，通过任务驱动，让学生独立思考或讨论交流，在完成任务的过程中，培养学生自主学习、多角度分析问题
5、等方面的能力。六、教学手段利用广播教学，让学生更清晰地观看同学的操作演示；利用电脑室的网络环境，构建简单方便的 FTP 作业上交平台，方便学生上交作业。七、教学过程（一）温故引新教师活动：问：“先来考考大家的记忆力。相隔一个星期了，大家还记得上星期我们探讨了什么吗？”学生活动：自由回答。【营造课堂气氛】教师活动：问：“很高兴大家没有遗忘。那大家还记得操作步骤吗？有哪位同学敢挑战自己的胆量，上讲台向大家露两手，完成并讲解下面的复习题呢？”展示复习题，挑选一个学生上讲台演示并讲解复习题的解题过程。复习题：1将下列数据用柱形图把各杀毒软件在各门市部的销售情况表示出来；2通过这个柱形图，你可以发现哪个
6、杀毒软件的销售是最好。KV 金山 诺顿 其它 瑞星门市一 156 208 125 97 142门市二 168 251 188 82 166门市三 153 210 113 29 140门市四 150 228 174 124 157学生活动：观看同学解题演示。【1先复习图表的操作，帮助已遗忘或还没掌握的学生重拾记忆，同时给已掌握的学生加深印象。2复习题设计简单，采用上节课的例子，让学生能顺利完成，建立自信心。3 复习题采取由学生取代老师完成并讲解的方式，既能更好地集中学生的注意力，又能给学生创造锻炼的机会，同时让学生学会聆听、学会尊重他人】教师活动：如该学生完成的好，则对其进行表扬；如完成得不太理
7、想，则对其进行鼓励。问：“上节课我们主要用了哪几种图表？ 学生活动：自由回答。教师活动：问：“那各种图表的特点又是什么呢？下面我们来复习一下。 ”展示课件，演示柱形图、饼图、折线图的特点。学生活动：观看课件演示。【复习各图表的特点，进一步巩固学生的知识，为接下来的任务打下基础。 】教师活动：“每种图表都有各自的特点，也就是说每种图表都有其适用范围，那么在对表格数据进行图形化的时候，我们应该怎样选择图表，帮助我们更好地分析表格的数据呢？下面我们共同探讨一下！”【通过提出疑问，引入课题，点出这节课的内容及目标】（二）布置任务1任务一教师活动：展示第一个任务。要求学生能独立思考、独立完成。巡堂辅导。
8、任务一：（1）将下列各班捐款数目所占全级组总额的比例用适当的图表显示出来。（2）在图表中找出自己班的捐款数目是占全级组总额的多少。学生活动：下载任务文件，完成第一个任务。教师活动：等学生基本把第一个任务完成后，挑选一个学生上讲台讲解、演示任务完成的初二级捐款情况表班级 捐款数目初二 1 班 27初二 2 班 511.8初二 3 班 331.7初二 4 班 680.5初二 5 班 494.9初二 6 班 700初二 7 班 538初二 8 班 303.1总计 3587过程。并要求学生讲述选用图表的理由。学生活动：选中的学生上讲台演示，并回答老师的问题。其他学生观看同学演示任务完成的过程。教师活动
9、：对图表选择的理由进行讲述。对在巡堂过程中发现的问题进行评析。问：“从图表中，我们可以发现什么？我们应该如何分析所看到的数据呢？”学生活动：自由回答。教师活动：客观分析数据。虽然捐款的数目各班不同，有多有少，但我们不能只从表面数目判断哪个班的同学比较热心。因为从中可能会涉及很多因素，如经济环境。总之热心助人是美德，我们应该发扬，同时捐款是讲一份心意，多少应该事视乎个人经济能力。【任务一适合用饼图。通过饼图对“初二级各班捐款情况表”进行图形化，从中理解饼图的适用范围，并从饼图观察数据的特点，学会客观分析数据，不能只看表面现象。同时赞扬学生热心助人的美德，并鼓励学生继续发扬】2任务二（基本过程与任
10、务一相同）任务二：（1）把下列数据用适当的图表显示。（2）在图表中找出本班与其它班比较，有哪些科目平均分较高，哪些科目平均分较低。初二级第一学期中段考试各班平均成绩班别 语文 数学 英语 政治 物理 化学 历史 地理01 平均值 101 117 117 70 80 79 68 7202 平均值 95 99 99 63 67 73 56 6303 平均值 100 103 104 61 70 74 55 6604 平均值 96 105 96 61 70 76 55 6405 平均值 102 106 96 59 71 77 47 6206 平均值 100 103 99 57 66 75 51 600
11、7 平均值 98 101 100 64 68 76 47 5308 平均值 95 102 98 61 68 71 48 53【任务二适合用柱形图。通过柱形图对“初二级第一学期中段考试各班平均成绩”进行图形化，从中理解柱形图的适用范围，并从柱形图观察数据的特点，分析该班考试情况，鼓励学生继续发扬自己的优点，改进自己的缺点，争取下次取得好成绩。 】3任务三（该项任务是最难的，是把前几节课的一些表格的知识进行融合。基本过程也与任务一同。允许学生讨论交流。 ）任务三：（1）把下列宿舍内务各项的评分数据汇总出一个星期内每天的总分。（2）把汇总出来的总分选择适当的图表来表示。（3）通过图表总结出 17 周
12、本班的宿舍内务的情况。初二 X 班第 17 周宿舍内务评分表周次 星期 评分项目 班别 评分17 一 内务卫生 初二 X 班 91.6717 一 公务水电 初二 X 班 2017 一 纪律 初二 X 班 4017 二 内务卫生 初二 X 班 83.3317 二 公务水电 初二 X 班 2017 二 纪律 初二 X 班 4017 三 内务卫生 初二 X 班 10017 三 公务水电 初二 X 班 2017 三 纪律 初二 X 班 13.3317 四 内务卫生 初二 X 班 10017 四 公务水电 初二 X 班 2017 四 纪律 初二 X 班 4017 五 内务卫生 初二 X 班 10017
13、五 公务水电 初二 X 班 2017 五 纪律 初二 X 班 40（注：表中 X 的值是根据上课的班级的不同而不同）【任务三适合用折线图。通过折线图对“初二 X 班第 17 周宿舍内务评分表”进行图形化，从中理解折线图的适用范围，并从折线图观察数据的特点，分析该班宿舍内务评分的变化，找出问题所在，并教育学生应遵守学校的规范，争取做个文明守礼的好学生。 】【在“三维”目标中，知识与技能是基础，必须保证学生能真正掌握。所以三个任务的设计是递进的关系，由易到难，逐步增加难度。在确保了学生真正掌握了基本知识后，才对任务进行深化。 】（三）课堂小结教师活动：本节课我们共同探讨了图表的应用，下面我们再来巩
14、固一下。展示课件，进行抽查提问，让学生根据作用，选择图表。图表 作用（饼图） 表示各部分数据在总体中所占的百分比（柱形图） 表示项目的具体数据，体现不同项目数据的比较（折线图） 反映事物发展趋势相信大家通过对任务要求和图表特点进行分析，解决一些生活学习中的实际问题，对于三种常用图表的运用方法都有了更加深刻的体会。而对于其他图表，虽然我们课堂上没有涉及，但其实也大同小异，我们同样可以根据其图表中图形的形状特点进行分析、运用，欢迎有兴趣的同学在课后研究交流。虽然知识是基础，但大家不但要掌握知识技能，而且也要培养良好的信息习惯，学会合理利用信息技术分析、解决问题。同时我们在分析问题的时候，不能只看某
15、一方面，要从不同角度挖掘数据所蕴含的信息，学习辨别信息的准确性、真实性和相关性。学生活动：被抽查的同学回答教师在小结中问题，最后把完成的任务文件上交。八、教学流程九、学生评价在整个课程评价中，对学生的评价，我们采用过程性评价、作品评价及考试评价相结合。但就这一节课来说，主要评价学生课堂表现、学习态度和最终上交的作业。1 课堂表现、学习态度评价：上课时，在提问和巡堂辅导的过程中，注意观察学生的表现和学习态度，对于那些积极回答老师问题的学生、或操作能力有困难的学生、或操作能力比较强但学习态度比较差的学生均作标记，作为过程性评价的其中一个考虑因素。2作业评价：这节课要求上交的作业是一个 EXCEL
16、文件，里面包括三个工作表，一个工作表是一个任务。评价时根据三个任务完成情况的不同，大分成 A、B、C 三等级，三个任务全部完成的为 A 级，完成两个的为 B 级，只完成一个的为 C 级。在同一等级里，又根据任务的情况酌情进行加分（+）或减分（）处理。如其中一任务有所创新有所探索的， （例如自行在饼图中显示百分比，或在图表中添加标题等）则评为+（A 、 B、 C+） ，如虽然完成任务，但可以明显看出是敷衍完成任务的，则评为（A、B、C）十、教学反思温故引新布置任务课堂小结学生完成复习题，复习操作步骤教师展示课件，复习各图表的特点任务一：体验柱形图的应用任务二：体验饼图的应用任务三：综合一些表格处
17、理数据的知识，并体验折线图的应用1这节课不是新授课，可以算是一节复习课，是把上一节课的内容进行深化，把学生学到的知识综合应用。这节课主要采取“任务驱动”的方式，让学生在完成任务的过程中，能体会表格数据图形化的应用。任务是经过精心挑选，选择贴近学生生活学习的例子，真实的数据，既能提高学生的兴趣，又能让学生学习体会如何使用及选择适当的信息技术解决身边的实际问题。在教学的同时，不但注重技能的培养，更注重情感教育的渗透。2这节课较为注重情感教育，但若能要求学生在分析数据时进行分组讨论、交流观点，则更有助于让学生在交流的过程中，更深刻体会从多角度挖掘数据所蕴含的信息的重要性。3在设计任务时，本人已考虑了任务的梯度。从教学实践过程中看来，对于某一少部分学习能力比较强的学生来说，第一、二个，甚至第三个任务难道还是不够的，所以这节课对于这部分学生，在知识技能方面主要是巩固，而不是提高。如能在每个任务中附加一较高要求，让学有能力的学生进行探究，效果会更好。例如要求“有能力的同学，请给图表格式进行设置，帮助我们更好地观察分析数据。如图表没有标题，请在图表上方增加一个标题；若你选择的是饼图，请显示各部分占总值的百分比；若你选择的是柱形图，请尝试修改其纵坐标的刻度值；并在表示你所在班级的柱子上方显示出具体数值；若你选择的是折线图，请尝试把绘图区中的颜色去掉。 ”
