1、课题 33、初冬课的类 型 新授日期 主备人 蔡艳自我参与程度 30 %预设目标1、通过学习课文，使学生知道初冬季节自然景色的特点，激发他们对大自然的热爱。2、掌握课文中的 7 个二会字，10 个生字。3、 理解“淡淡” 、 “光芒” 、 “模模糊糊” 、 “白茫茫” 、 “射” 、 “厚” 、 “冷” “挂”等词语意思，体会作者用词的准确。4、仿照课文写法，练习说话，培养学生质疑、解疑的能力，积累好词佳句。5、有感情地朗读课文，在看看、读读、想想、问问、说说、背背中学习课文。教学重点 1、通过对字、词、句的理解，让学生了解和体会初冬季节雾中，雾散时的景象。2、仿照课文写法，练习说话，培养学生
2、质疑、解疑的能力，积累好词佳句。教学难点 按由远及近的顺序来观察插图，提高学生的观察能力。课前准备 多媒体课件教学过程：(修改内容用红色)第一课时课时目标1、通过学习课文，使学生知道初冬季节自然景色的特点。2、掌握课文中的 7 个二会字，10 个生字。3、理解“淡淡” 、 “光芒” 、 “模模糊糊” 、 “白茫茫” 、 “射” 、 “厚” 、 “冷” “挂”等词语意思，体会作者用词的准确。环节意图 教师活动 学生活动 体现一、谜语导入二、初读课文，了解大意三、学习写生字1、又像轻烟又像纱，遍布田野和山洼，想望远景望不见，初冬早晨常见它。2、学生交流谜底。3、师解释：雾是接近地面的水蒸气，遇冷凝
3、结后飘浮在空气中的小水点。4、 雾是初冬时节经常发生的自然现象，今天我们就来学习33、初冬5、 读课题。（媒体演示，师配乐读。 ）1、自学课文，提出自学要求：“我是小老师我会学课文”（1）借助拼音，读准字音。（2）正确流利地朗读全文，字字读准。2、学习二会字：田野 模模糊糊 耀眼 光芒 庄稼 柿子 灯笼 清淡 射出 面纱 松柏3、学生个别读课文，其余学生讲评。4、生交流、回答，说说谜底做到“一要（读准字音）三不（不加字不漏字不改字） 。找问题学生记忆，齐读课题。集体讲评谜语导入，引发学习兴趣。教会学生读书方法。给生字归类，四、初步理解课文内容五、学习课文六、布置作业1、出示：左右结构 ： 塔
4、淡 耀 散 射 柏 上下结构： 芒 茫 笼 半包围结构：厚2、书写。轻声读课文，课文哪几节写了雾中的景色，哪几节写了雾散后的景色？师板书：景物 雾中 雾后（一）学习课文 13 节。1、 指名读， （注意读正确）边听边思考：作者在雾中看到了哪些景物？ 2、 交流、板书：塔 小山 田野 树林 太阳3、 默读 23 自然段，想一想，这些景物给作者的感觉又是怎样的呢？4、 交流、板书：望不见 看不清 发出淡淡的光5、问：“望不见” “看不清”能颠倒吗？为什么？6、交流、归纳。 （从这里我们可以体会出作者用词的准确性。 ）7、比较句子，读一读，你觉得哪句好，为什么？远处的田野和树林也看不清。 出示：远处
5、的田野和树林像披着一层纱，也模模糊糊看不清。（模模糊糊指不清楚，不分明的样子。是 AABB 形式的重叠，你能再说几个吗？）8、动手实验，体会“像隔着一层纱的感觉” 。9、小结。10、师生配合朗读课文。：1、 抄写生字词语。 2、朗读课文。和它们做好朋友。轻声读课文，找到相应的小节。个别读边听边思考默读 23 自然段比较句子，体会理解动手做一做交流、归纳集体补充师生配合朗读课文便于学生记忆。理清思路，更好学习。在读、找、说中学到知识。通过对字词的理解来体会作者用词的准确性。动手实验，体会作者意图。：1、收集 AABB 形式的词语。第二课时课时目标1、通过学习课文，使学生知道初冬季节自然景色的特点
6、，激发他们对大自然的热爱。2、仿照课文写法，练习说话，培养学生质疑、解疑的能力，积累好词佳句。3、有感情地朗读课文，在看看、读读、想想、问问、说说、背背中学习课文。环节意图 教师活动 学生活动 体现一、复习二、学习课文48 节二、小组交流1、读生字。2、读课文。过渡：上节课，我们学习了雾中的景色。雾散了，大自然又会发生怎样的变化呢？我们小组合作，学习课文 48 节。1、 出示小组合作学习单：自由读课文 48 节。讨论：1）写雾散后的景物时，为什么先写太阳？2）雾散后，原来雾中的景物变得怎样了？3） 雾散后，又多了哪些景物？找出相关内容。2、 小组交流。回答 1） （因为只有“太阳射出光芒来”
7、，才会清晰地看到景物。 ）2）交流、板书：射出光芒 望得见 看得清填空：有雾时，远处的塔，小山都 ，近处的田野，树林像 ， 看不清。雾散时，远处的塔，小山都 ，近处的田野，树林也 。有雾时，太阳像个 ， 升起来，发出 的光，一点儿也不 。雾散时，太阳射出 。（指名填完整后，同桌对比读，读出有雾，雾散的不同语气。 ）3）逐句交流。自读课文口头填空小组合作学习课文讨论交流，互相补充同桌对比读通过对比朗读，突出雾中、雾后的不同景色。三、课外拓展、欣赏四、完成练习五、布置作业A、出示第五节：地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。 （自己读两遍。 ）师：你体会到了什么？（农民的勤劳和辛苦，农闲时
8、也忙碌，农民的生活多么充实）B、出示第六节：柿子树上挂着许多红柿子，像一个一个的红灯笼。 （个别读）师：这句句子具体写出了柿子的什么呢？（数量、形状、颜色。）（播放多媒体，柿子树）1、拓展练习：让我们也来学习这种方法，完成下面的练习。出示：树林里积了一层厚厚的黄叶像 。 ，像 。2、欣赏诗歌。3、学生配乐朗读课文。师：让我们带着赞美的感情，和着音乐，再来把这篇课文朗读一遍。1、学写句子：柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个红灯笼。树林里积了一层厚厚的黄叶，像 。，像 。2、完成课后填空3、照样子写词语：1、背课文。 2、 完成练习册。：1、讲讲城市里初东时的景色自读有关的句子个别读句子欣赏诗歌学生配乐朗读课文完成练习。配乐朗读课文及欣赏诗歌，让学生有美的享受。目标达成度未达成相应措施参考资料 有关初冬景色的各类图片板书设计33、初冬太阳 慢慢升起，淡淡的光农民 忙着收白菜 大柿子 像红灯笼松树、柏树 不怕冷
