1、16.闪光的金子首案编写：王新平一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。二、行为养成训练点：1.勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。2.对不懂的问题能主动向教师请教。三、教学重点：1.学习生字和新词。2.用“已经”造句。 3.理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。四、教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。五、教学准备：挂图、生字卡片六、教学时间：二课时七、教学过程第一课时一、揭示课题板书课题
2、：16、“闪光的金子” （齐读课题）一、板书课题，解题导入1.板书：闪光的金子。金子，是一种贵重金属，赤黄色，延展性强，用来制造货币、装饰品等，也叫黄金。在日常生活中，人们常用金子来比喻人和物，像人物的品德高尚、心灵美好，或者物品的珍贵。本文是写人的，用这一标题来比喻什么呢?(人的心灵美)2、请大家速读课文，说说文章是赞扬谁心灵美的，他的心灵美表现在什么地方。二、初读课文1.学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2.检查自学情况。（1）出示生字词 修理 特约服务箱 凡是 箱内 徐虎 工具 按 纸条 取出 地段 附近 故障 戴着 污水 咕嘟咕嘟当天（dn） 提供（n） 堵塞（s） 挨家
3、挨户（i）（2）指名读生字词，相机正音。（注意：“内”是鼻音，“纸、障”是翘舌音。“当、供、塞、挨”是多音字。）（3）去拼音读词。（4）齐读生字词。2.指导读较难读的长句子（1）1985 年的一天，/徐虎在不同的地段/挂起了三只“特约服务箱”。（2）可徐虎看到/抽水马桶里的污水/正“咕嘟咕嘟”地往外冒，/心里很着急。3.指名分自然段读课文4.再读课文，想一想：课文写了谁的哪些事？三、学习第一自然段1.课文中哪一句话提到了“闪光的金子”？请你用“”划出来。（相机出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）齐读。2.这儿所说的“闪光的金子”指什么？（他的一颗心）现在，你能解释课题中“闪光的金子”为
4、什么加引号吗？句中的“他”又是谁呢？3.出示插图 1，简介徐虎。（通过图和简介帮助学生认识眼前这个人的“普通”）你觉得他是个怎样的人？4.出示第一自然段：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。板书：普通5.齐读对比以上两句话，质疑：读到这儿，你有什么问题想问吗？（徐虎仅仅是一名普通的水电修理工，而人们却都说他的一颗心像“闪光的金子”，这是为什么呢？）板书：？四、学习生字1.出示生字2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨（抓住易错字：具、徐、纸）3.教师范写，学生描红、练写。4.练习组词第二课时一、复习1.选择正确的读音：当天（dn dn） 堵塞（s si）挨家挨户（i i） 提供（gn
5、 gn）2.默写词语：修理 工具 纸条 服务二、讲读课文（一）学习第二四自然段1.学生自由轻声读 24 自然段，思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”？（可让学生边读边划出让自己感动的词语或句子）2.讨论第 23 自然段（1）指名读 23 自然段。（2）读出让你感动的句子，并说明理由。1985 年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。相机出示“特约服务箱”，展示内容。抓住关键词“不同地段、三只、及时提供、热情服务”从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。（抓住关键词：每天、总是、定时、挨家挨户）（3）读
6、到这儿，你觉得徐虎是个怎样的人？（4）指导朗读。（5）小结：第 2、3 自然段概括描写了徐虎挂“特约服务箱”为人民服务。3.讨论第 4 自然段（1）指名读第 4 自然段。（2）读出让你感动的句子，并说明理由。“一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚 10 点多钟了。直到凌晨两点多钟才将管道疏通。”可引导学生关注一些表示时间的词语，相机用“已经”造句“主人见徐虎带着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。说着就爬上楼顶干了起来。”相机出示文中插图 2，想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，又太晚了，就劝他说“ 。”可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”
7、地往外冒，心里很着急，他想：“。”于是徐虎便说 ：“。” （3）有感情朗读（4）你觉得徐虎是个怎样的人？（二）学习第五自然段1.（引读）就这样，许多年来，徐虎利用走遍了，给大家，人们都说他的一颗心像1.指名朗读，说说这一段共有几句话。2.学生交流，教师小结。3.教师简介徐虎。 三、总结。1.拓展：（结合同步阅读）从 1985 年1996 年这 11 年中，徐虎花费自己的休息时间7400 多个小时，风雨无阻的每天坚持开箱，解决了 21000 多户居民急需的修理项目。上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上 19 点钟的太阳”。而徐虎自己却说：（齐读）辛苦我一人，方便千万家。我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。2.学到这儿，你是不是想对徐虎伯伯说点儿什么？那就拿起笔，把它赶快写下来！板书设计： 16 “闪光的金子” 徐虎普通 伟大水电修理工 为人民服务教学反思：这篇课文的学习，侧重于两点。一是对学生进行了品德教育，要学生懂得为人民服务是一种美德，我们应该从小树立这种意识，立足于从每一件小事做起，以奉献为美应该成为我们的追求；二是对学生进行了写作知识的讲解，让他们初步明白了写清一件事情需要写清时间、地点、人物、做了什么、怎样做的、结果怎样。
