解析精彩课堂,受益无穷.doc

1、更多相关资料请加扣扣 1-6-3-4-1-8-9-2-3-8 更多相关资料请加扣扣精彩课堂，受益无穷今天，我观摩了名师范老师的精彩的课堂教学，收益匪浅，感受颇多。这节课是人教版课标实验教材四年级下册第五单元第一课时的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。这节课就是在上述内容的基础上进行教学的。教学目标主要是：1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的意义、特征、特性以及三角形的底和高的含义，并会在三角形内画。2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、培养学生观察、操作的能力和应用

2、数学知识解决实际问题的能力。4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。其中，认识和会画三角形的底和高是重点，也是难点。范老师仅仅围绕教学目标，精心设计教学活动，通过实践操作，不仅激发了学生的学习兴趣，也突破了教学的重点、难点。整堂课，扎实有效，激情四溢，学习氛围十分浓厚。有许多地方值得我学习。一、巧设活动，激励学生 在这节课设计中范老师，精心设计了一系列丰富多彩的活动。课的伊始，他就让学生动手用造三角形，学生通过撕、剪、搭、画、折等不同的方法造出了大小不一的三角形。这不仅锻炼了学生的动手能力，而且还发展了学生的思维，使学生直观地感受到三角形是由三条线段围成的。引导学生应用学到的知识去解

3、决实际问题，是体验成功的最好选择。在特性的教学中，让学生动手拉三角形和四边形，有“手感”的比较中初步获得三角形具有稳定性的认识，并且让学生 想方设法将四边形固定。学生通过三角形稳定性的迁移，在四边形的对角装上一根棒，使其变成了两个三角形。就是让学生用数学知识解决实际问题，培养了学生实践能力，也体验到成功的喜悦。然后让学生拉，再次感受三角形的稳定性。正因如此，在许多建筑中都用到了它。范老师课件出示含有三角形的建筑物，同时又让学生在教室里学找三角形，如图书架下的支撑点，让学生感受三角形的稳定性在生活中的用处之大。虽然大家都认识三角形，但对三角形这一概念却不清楚。范老师为了让学生知道什么是三角形，出

4、示了各种图形让学生判断。学生在观察过程中不断置疑，范老师一一解析，使每位学生对三角形有了完整的理解。最终得出由三条边围成（每相邻两条线段的端点）的图形叫做三角形。体现了数学概念的严密性。二、充分利用课堂资源范老师让形学生观察自己做的三角形后，分别说出他的各个名称。范老师在黑板上示范画高，接着让学生在自己的三角形上写出它的各个名称并画出高。在画高这一知识点中画任意三角形的高在我的心中萌生。这可以作为拓展题，让学生在课间动手画一画，不仅能开拓学生的思维，还能让学生有新的发现。总之，这节课，范老师采取观察操作、独立思考，合作探究等学习方式，帮助学生在实践活动中理解概念，掌握知识，让课堂充满活力，让学生真正成为学习的主人。徐金燕谢塘镇小本资料来自互联网共享文档好资料来自互联网，一起创造，共同分享。