1、 怎樣教孩子說話問題 1 我的孩子從小就不會以點頭和擺頭來同意和拒絕，在 14 個月時叫過爸爸和媽媽，以后就不叫了，也不會用手指指物品，只會用手拉大人的手去，請問，我該如何去訓練他？ 問題 2孩子不開口說話是不是就沒辦法教呢？問題 3我孩子很倔，比如他最愛吃水果，但是你讓他說，他轉頭就走也不留戀。你的孩子也有這樣的情況嗎？我該怎樣做？答一萊艷春我的孩子曾經也是這樣，我是這樣訓練他的，首先你要觀察你的孩子最喜歡什麼或者最喜歡做什么，找出他的愛好。我的孩子當時最愛喝可樂，我就用小杯子裝一小杯，然后叫他說：“喝” ，他不說就不給他喝，他發脾气、哭鬧，我們都沒有心軟，一次不行，再來一次，一直堅持到他說
2、為止，當他說出來時，他喝到了他用說話得來可樂，而我們就很夸張的表揚他，接著再叫他說：“要喝” 、“我要喝” ，一個字一個字的加，當他做到了就可以得到他想要的東西（當然是合理要求） ，一直到后來要他完成我們要求他做的事情或訓練再得到應允的獎勵。所以我們終結出一條經驗，就是訓練孩子要有原則，要求要做到的一定要堅持，否則對孩子的訓練就不可能完成和成功。我的孩子已經走出來了，到目前來說情況還不錯，以上可供你參考，不知能否幫得上你，試試看！加油！ 我的孩子在學說話時音調有一點像机器人說話，大概半年后就進步到較正常的語調，最主要的是我一直堅持保證有正常的孩子和他玩（主要是親戚和同學的孩子） ，這樣一來對他
3、的互動性比較好。大約在六歲是可以比較正常地和人交流了。 這段時間我一直回顧以前訓練孩子的情形和訓練方法，把好的方法提出來和大家探討。我們曾經帶著孩子到海邊或山上去喊話，大聲的叫，剛開始是孩子沒興趣而大人難為情，后來，想想為了孩子也管不了那么多了，我們先喊示范給孩子看并且是“威逼利誘” ，孩子從小小聲漸漸的大聲了，我們發現經過這樣的訓練，孩子的自信心增強了，說話聲音也大了，而且也愿意和人進行溝通了。這個小經驗不知對你的孩子是否有效，但試試總比不試好你說對吧！加油！答二: 歡歡媽媽我的兒子也是語言發育很遲滯，小時候他無論要做什麼，都是拉著你的手，再把你的手放在東西上面，常常為了讓他說一個“要”字，
4、弄得兩敗俱傷。盡管他三歲之前就會念很多字，背許多兒歌和唐詩，但我一點也高興不起來，我知道這只能說明他的記憶力好而己，在五歲之前他都沒有主動叫過媽媽。但是有一條我沒放棄，就是無論如何也要跟他說，有機會就說，說到我自己都覺得我很嘮叨。沒有語言的時候跟他說話盡量簡潔，終於在一、兩年之後他學會了鸚鵡學舌，再過了很長的時間他有了主動性的語言，盡管很短，很不完整，但是我能聽明白，這已經讓我很滿足了。尤其，近幾個月來他的語言進步很大。孩子不開口說話，只是暫時的，總有一天他會開口的。一定要用各種方法對他進行語言刺激，千萬不要因為他不反應就不理他了。 答三 小杜在以琳訓練時，GARY 說過馬太小時候有一次渴了想
5、喝水，他們花了兩個小時逼他說出 DRINK，才給水喝。GARY 夫婦在訓練上可以說是夠狠的。但正是他們的狠，才使馬太 7 歲就能完全康复，這難道不是激勵我們的最好例子嗎？ 強調一定要确認孩子是在掌握了這個詞之后才能逼迫他。GARY 當時強調他們之所以敢逼馬太兩個小時是因為他們知道馬太是會說 DRINK 這個詞的。如果孩子不會說，強迫可能也沒用。掌握這個度确實很難，有時自己就先放棄了。就象我的棒棒前兩天偶然說出媽媽抱抱，但再讓他說他只會單說媽媽或是抱抱，而不會連起來說。這兩天出門我總是逼他說媽媽抱抱，不然就不抱，他又叫媽媽又說抱抱，看我沒反應就會哭鬧咬手。我想可能是連說對他還是有困難，自己就放棄
6、堅持了。也不知道這樣做的對不對。哎，這個度在我們訓練中真是最難的。所以多么希望每星期都有老師指導一下答四 李芳小杜：不要著急，我也是從這個階段走過來的，而且歷時半年之久。孩子能說出“媽媽抱抱” ，這是准瞬間語言，也就是說孩子的表達能力偶爾能達到比他平時高的程度，再練習練習，就可以接近這個水平啦。孩子從兩個字要過度到短句，是要經歷一段時間的，不要心急，重要的是要讓孩子理解。棒棒很棒的，加油。你好，每個孩子的訓練過程都有一個很艱難的階段，我的做法跟萊艷春一樣，就是所謂的利用強化物訓練他，要找到他最喜歡的東西，而且要堅持，因為有時孩子會哭鬧的很厲害，心軟了就做不下去了，我的孩子從兩歲多開始訓練，現在
7、他已是二年級的小學生了，雖然他還有許多的問題，但他總是在進步著，也不斷地鼓勵著我的信心，說這些，希望你堅持，更希望你成功！ 當“物質刺激”不管用時黃意：你好！我的孩子以前也曾經有過這种現象，越是這樣你越要留意，我是這樣做的：當有這現象，我那一天就特別盯著他，當“誘惑”起不到效果時，我不強求。觀察他那一天特別興趣的事或東西，可以要求他做到你的要求再滿足他，效果是一樣的。 LIUJIAYI：你好！這种“物資刺激”法是否适合沒有開過口的孩子，我沒有把握。但是孩子肯定是有需求的，只要有就有希望（這需要你的“狠心” ） ，不防試一試。還有，孩子剛開始說話不標准沒關系，只要有說就鼓勵他，慢慢糾正，不要太心
8、急。另：我的孩子堅持讀了 4 年幼儿園，這 4 年里和正常孩子的接触和互動是他走出孤獨的功不可沒的台階，你一定要讓你的孩子能常常和正常的孩子再一起。加油！淘淘妈妈:我刚上以琳的时候，可以说很投入，每天花所有的业余时间来读大家发的帖子，包括以前的很多帖子，看大家各个方面的介绍，尽可能的多了解一点各方面的信息。看了一个帖子对我有很大启发，对淘淘的语言进步也许起了潜移默化的作用，说出来与大家分享，这是我在这里借鉴的别人的经验，希望这个经验对没有语言的孩子有用。淘淘以前既无有意识的语言，也没有有意识的配合，每天唧唧咕咕我们也听不懂，让他学说话他从来不理，逼急了就是大哭、大闹，甚至满地打滚，所以看着很多
9、语言和行为等等训练方案我只有望而心叹，他连最基本最简单的配合都没有，一切都无从谈起。所以那时候我甚至很羡慕鹦鹉学舌的孩子，起码他还是学，还是说出来了，淘淘连一个有意识的字、一个简单音节的模仿都没有。虽然他也很可爱，每天忙忙碌碌自得其乐，我为此急得不得了。后来看见一篇很久以前的帖子（这里帖子太多了，我也不记得是谁写的了） ，是一个妈妈说怎样训练孩子说话的，她说她就是每天晚上给孩子念诗，不管他听不听，后来几个月以后孩子记住了这些被妈妈重复了千百次的诗，当妈妈有一天读了上半句没及时读下半句的时候，孩子很奇怪的抬起头看妈妈了，妈妈还没读，孩子就自己接着念了下半句。从此以后开始了语言的模仿，几个月以后开
10、始叫人和回答简单的问题，慢慢语言越来越多，其他方面也开始慢慢进步。还有一篇帖子，另一个妈妈也谈了类似的经验，她是教孩子唱歌，孩子由此开始了语言的模仿，慢慢开始说话。所以从那以后我一有空就给淘淘唱歌，他喜欢听“找朋友”和“两只老虎” 。这两首歌以前他奶奶总唱给他听，也许他觉得熟悉才格外喜欢，除了唱这两首歌还搭着唱一些简短的儿歌、童谣，跟他在一起就反复在他耳边唱。晚上他睡觉的时候我就给他念诗，他开始很厌恶，除了熟悉的几首儿歌，听见其他的就用手捂住耳朵，自己有时候边捂住耳朵还边叫，想盖住我的声音，我也懒得理他，继续唱。只是如果他跑开了我就会跟着他跑，保证他可以听见我的声音。开始念诗的时候也是这样，他
11、不听，还把我的书抢去扔了，我每晚先给他读几个小故事再念几首诗，他开始气得要命，搞得很久都不入睡。几天以后不再抵触了，只是不理我。我在一边读他就自己玩，也不看我、也不理我、也没什么反应。反正晚上在床上总得有点东西混混等他慢慢睡着，我也不理会他，念得很专注、很有表情，就当是朗诵表演了。白天跟他在一起玩的时候唱的儿歌他喜欢的几首唱得多了他开始有反应了，每次我唱的时候跑过来跟我呆在一起，愉快的看着我唱。唱那几首歌才一个星期，有一天晚上我又唱“找朋友” ，他赖在我身上，我才唱一句，他居然自己接着把这首歌唱完了。我几乎是屏住了呼吸，不动声色的再起个头，他又唱了一遍，这首歌他从一岁多开始就听得很多，他奶奶一
12、有机会就唱给他听。这样唱了大概 4 遍，这就是他最开始的语言模仿，那天是 7 月 11 号，当时他外婆在卫生间洗澡，客厅里没开电视（我那时已经严格限制他看电视了，那种纷繁的声音很影响他的注意力） ，所以他唱歌的声音可以很清楚的听见，他外婆简直不敢相信自己的耳朵，急忙穿好衣服跑出来，在餐厅里仔细听他继续在唱，怕到客厅里来出现在他的视野范围内影响他的注意力他又不唱了。等他唱完第四遍不肯再唱了外婆跑出来抱着他流着眼泪使劲亲，因为这是他第一次有意识的主动模仿。从那以后白天我仍继续不停让他听见我唱儿歌，不停跟他说话（不管他能不能听懂） ，再唱到“找朋友”他经常就会跟我一起唱，有了第一次成功的经验，他开始
13、对自己的发音和语言模仿有些信心了。后来慢慢又跟着唱“两只老虎” 、 “丢手巾” ，但还是不学说话，不过我知道已经快了。所以晚上我仍然坚持先读两个小故事，再读几首诗，如果他精神好就多读几遍。不到两个月他开始有一些模仿意识，学会了三首儿歌、从一跟着数到十，只是不主动唱、也不单独唱，我们唱的时候他跟着一起唱，我们一停他就停。后来偶尔有一天我让他说再见的时候他冒了一句“再见” ，再让他说他又不理了。但是我仍然坚持了晚上有表情的朗读、念诗和白天跟他唱歌、说话。真正开始说话也就是到了以琳，我们到青岛路上要三天，在路上有一次让他叫人他又冒了一句，再让他说他又不理了。到以琳上学的第一天，9 月 2 号，我记得
14、是上午 10 点多加餐的时候，早上没吃多少东西他大概是饿了，我拿着食物准备给他，老师拦住我，把食物拿过去，让他说“我要” ，他不说，老师就不给，他看见旁边的小孩一说“我要”马上得到了食物，这对他可能有很大启发，老师再让他说，他就大声说“我要” ，于是他马上得到了食物和夸奖。老师把食物还给我，告诉我就这样教，于是从这一刻开始，那一天说了很多话，而且在食物或者玩具的刺激下让他说什么他就说什么。也许是我平时给他唱歌、念诗、读故事声音很大，像朗诵一样，所以他一开口说话声音就很大，拖长音。后来经过科学的训练，他说话从最开始只能说两个字到三个字再到四个字.但是他一开始说三个以上的字的时候，比如说“老师好”
15、 ，唉呀，那个费劲，一个字一喘气，我都替他急。后来在国庆期间以琳搬新家，孩子们放假那几天，我们全家到海边、到各景区去玩，他很开心，说的话又大大增加，所以假期一结束到以琳新家上课的第一天，大家都说淘淘又进步了，他说话开始自然起来了，不再一字一喘气，可以连起来自然的说句子了。我每天就不停的跟他说话，问他各种问题，一开口就很多问题都变得容易多了，所以离开青岛的时候他跟刚去的时候简直是两个人，叫他的名字（学名和乳名）他都知道答应，能回答自己、爸爸、妈妈的名字，而且从开始的单单说名字到以句式回答“爸爸叫”.能回答自己的年龄、家庭住址，会唱 10 多首歌，背几首唐诗，能回答凡属“不”的问题，哪怕不理解他也
16、会有问必答，但答案总是不字后面的部分，另外还认识、独立读完两本小孩认物的小书，知道各种动物的叫声，能准确说出和指示五官的位置.在配合上由于语言进步、科学的训练方法也跟着有很大提高，开始了其他方面的模仿。值得一提的是，我并没有刻意教他背诗，我觉得会不会背诗对他不重要，他会背的几首诗全是前两个月我每晚在他不理我的时候不停重复朗读的，他一开口说话，我再一念这些诗，他就很容易背出来了，所以我知道以前我对他唱歌、讲故事、念诗，他看似不理我，其实全听见记在脑子里了，这对他可以开口说话和完整表达起了好的作用，因为他短时间内就从只能说一两个字过渡到说 5、6 个字，我们回来的时候他最长可以说出类似“妈妈我要看
17、天线宝宝”这么长的完整的句子。对了，他以前不爱看天线宝宝，现在也开始并喜欢看，而且很喜欢小波。我买的四个玩偶他几乎每天都会抱抱小波。 这就是我在淘淘有没有语言到开口说话过程中的一点经验，其实只要他开口了，教他说、做就好多了。希望这个过程中的经验对那些还没有开口说话的孩子有用。邹文：你好，说起教孩子说话，也真没什么特别的，就是得多跟他说，我觉得我家乐乐和你家康康都是小时候没有很好的语言环境，他听不见语言，怎么会说呢？我家乐乐小时候我上班时由一个老太太带一天，晚上接回家又是我一个人带，我忙着洗衣做饭作家务，真是很少顾上和他玩，老太太呢是一个刚从河南农村出来的家属，口音很重，不太和人交往，也很少说话
18、，可那时人们都说男孩说话晚，就这样拖了两年，还是没开口，后来我就着急，要给他换环境，送到幼儿园，开始给他讲故事，我记得特别清楚，当时他特别喜欢小青蛙的梦这本书，我就几乎天天给他讲，后来都翻坏了，我再也没有买到新的，还有儿歌打电话天天听，这样又过了一年，三岁时，有一次我慢慢给他讲小青蛙的、 、 、他一下子说出梦，就这样，开始开口了，每句我都留一个字让他接，慢慢的也能喂喂呀呀的打电话了，后来我又开始给他灌输其他的儿歌，唐诗，三字经，故事，当时虽然不懂自闭症，也不知道 ABA 教学，但给他积累了很多语言素材，以至于后来他开口说话时没有口头语，全是故事里的语言，比如晚上看见月亮就喊：“哎呀，你们看那，那圆圆的月亮不是好好的挂在天上吗？快抬头看月亮啊。 ”，在外玩儿，叫他回家，他说：“我不会，我要玩儿够了才回家” ，说话的语气都是故事里的样子，所以我认为教说话就得跟他多说，别以为他听不懂，没听，这些孩子在这方面聪明的很，他都能记住，不定什么时候就给你一个惊喜，开口全说出来，你家康康不是喜欢画画吗，就边画边唠叨，如画车，就不停的说车，汽车，大汽车，他会的多了，有自信了就说了。说了这么多，希望对你有帮助。
