1、 【教学 目标 】 1. 研习 四、 五段 ，学 习文 言虚实 词掌 握词 类的 活用 ； 2. 理解 “非 常” “至 于” “ 学者” 等古 今异 义词 ； 3. 找出 作者 游山 得出 的心 得，把 握文 章的 主旨,背 诵 全文。 【学习 重点 】目 标1 、2 【教学 难点 】目 标3 【学习 内容 】 一、设 计导 入， 展示 导入 语。 三、研 习第 四段 ，完 成下 列问题 （一) 解释 重点 词句 1. 又以悲 夫古 书之 不存 2. 后世之 谬其 传， 而莫 能名 者 ， 何可 胜道 也哉 3. 此所以 学者 不可 以不 深思 （二） 判断 特殊 句式 ，并 解释： 1.
2、又以悲 夫古 书之 不存 。 2. 此所以 学者 不可 以不 深思 而慎取 之也 。 （三） 思考 题 ： 1. “ 古 书之 不存 ”跟 上文 哪 句话相 照应 ？ 2. “ 后世 之谬 其传 ” 又 是跟 哪句话 相照 应？ 3. 这 样 说 来， 这 两句 话 是不是 专 指 碑文 字 迹模 糊 和 “花山” 被误 传 为 “ 华山 ”这 两 件 事说 的呢？ 为什 么？ 4. 第 四 段 ：写 由 仆碑 而 得的感 悟 ，在 本 段中 作 者表达 了 怎 样的 观 点？ 这一观 点 是 怎样 演绎而 来的 ？ 四、研 习第 五段 ，思 考： 同游的 是那 些人 ？叫 什么 名字？ 五、
3、 课堂 小结 ： 1. 说说文 章是 怎么 安排 的 ， 理清背 诵脉 络。 2. 填空 本 文 把_ 游山_ 和_治学_ 两 个 不 同 的 事 物 联 系 起 来 ， 借_ 游山_ 的体 验， 说 明了 处事、 治学 都 要 “_ 尽吾 志 _ ” 和 “_ 深 思慎 取_ ” 的道 理。 3. 语言表 达， 展示 作业 ：合 作探讨 ，归 纳本 文主 题， 展示精 彩表 述你 从文 章中 学到了 什 么 ， 获得了 什么 启示 ？ 4. 写作特 色。 【课堂 小结 与反 思】 【课后 作业 与练 习】 1 下 列各 句中 加点 字 注音有 误的 是（ ） A 今 言 “ 华（ hu ）
4、”如“ 华实 ”之 “华 ”者 ，盖音 谬也 。 B 由 山以 上五 六里 ，有穴 窈（ yo ）然 。 C 后 世之 谬其 传而 莫能名 者， 何可 胜（ shn g ）道也 哉。 D 至 于幽 暗昏 惑而 无物以 相（ xin g ） 之。 2 下 列句 中 “ 观 ” 字词性 不同 的一 项是 （ ） A 而 世之 奇伟 、瑰 怪、非 常之 观， 常在 于险 远，而 人之 所罕 至焉 B 大 王见 臣列 观 C 此 则岳 阳楼 之大 观也 D 古 人之 观于 天地 、山川 、虫 鱼、 鸟兽 ，往 往有得 3 下 列各 句中 加点 的词没 有活 用现 象的 一句 是（ ） A 其 下平 旷
5、， 有泉 侧 出 B 有 志矣 ，不 随以 止 也 C 火 尚足 以 明 也 D 至 于 幽 暗昏 惑 而 无物以 相之 4 选 出句 中 “ 者 ” 的用法 不同 于其 他三 项的 一项是 （ ） A 今 所谓 慧空 禅院 者，褒 之庐 冢也 B 其 下平 旷， 有泉 侧出， 而记 游者 甚众 C 既 其出 ，则 或咎 其欲出 者 D 然 力不 足者 ，亦 不能至 也 5 下 列句 子的 句中 停顿， 不正 确的 一项 是（ ） A 后 世之 谬| 其传 而 莫能名 者， 何可 胜道 也哉 B 嗟 乎！ 师道 之不 传|也 久矣 C 入 之甚 寒， 问其 深，则|其 好游 者|不 能穷 也，谓 之后 洞 D 此 所以|
