1、泖港幼儿园 2010 学年第一学期 小 1 班 10 月角色游戏方案与记录 教师：杨、 齐幼儿发展阶段目标：1、对游戏材料感兴趣，能自主选择游戏。2、在角色扮演中，能简单的模仿、反映成人的动作。3、能够与同伴友好的玩，体验共同游戏的快乐。4、了解游戏规则，在教师的提醒下能遵守游戏的规则。主题与内容 游戏推进 幼儿行为记录 教师反思角色 爸爸、妈妈、宝宝情节 爸爸、妈妈照顾宝宝、做一些简单的家务劳动。娃娃家（一） 物品小床、娃娃、奶瓶、成人以及幼儿衣物、衣架娃娃家中，陶静怡和庄佳怡两个人扮演爸爸妈妈在喂宝宝吃菜。菜是从小厨房里端过来的。按照教师的游戏规则，娃娃家中的娃娃是喝奶的，并且区域之间的材
2、料是不可以搬来搬去的。但是教师看到幼儿游戏的开展是有价值的，对他们并没有干预。但游戏结束的时候，教师看到菜还留在了娃娃家中。教师在观察幼儿的游戏的时候，应该本着灵活机动的原则，对于哪些有一定价值的不符合游戏规则的行为，教师应该不给与干预，支持幼儿的行为。但在游戏结束后有必要与幼儿进行简短的交流，让幼儿交流并得出结论，怎样猜能即满足了自己的需要又不违反游戏的规则。角色 爸爸、妈妈娃娃家（二）情节 爸爸、妈妈给小动物喂食以及整理钱包、绕线团本区域中，教师提供了2 大罐的塑料珠子，供幼儿给娃娃喂食用。但在材料投放后的第一天，首先，每罐积木的数量过多，重量过重，教师要将塑料串珠进行筛选，留下适量的串珠
3、。其次，物品自制动物头像、电话、毛线、自制硬币、零钱包 幼儿就将塑料珠子散落了一地，而且在游戏结束的时候幼儿也忘记将其放回原来的地方。为节约空间，也便于幼儿的拿放，教师可将装木珠的罐子固定于小动物的旁边。角色 爸爸、妈妈、宝宝情节 爸爸妈妈为宝宝烧饭娃娃家（三）物品 厨具、蔬菜玩具、餐桌幼儿对于区域中的炒菜很感兴趣，每天都看到幼儿拿着勺子在锅子里翻来翻去的。而旁边还有很多的幼儿在旁观。这些旁观的幼儿和小厨房中的小厨师一起挤在一个狭小的空间，并且还随意的乱弄厨房内的材料，影响了游戏的秩序。首先，幼儿喜欢这个区域，对其中的材料感兴趣，教师可以将其中无人问津、不会使用的调味罐先收藏起来，而增加一个锅
4、子，也就增加一个厨师，以满足幼儿的需求。其次，教师还要增加围裙，要求幼儿有围裙的才可进入，保证游戏的秩序。角色 糖果制作工人、糖果销售员、顾客情节糖果制作工人在制作各种味道的糖果后，糖果销售员将糖果卖给顾客糖果店物品自制棒棒糖模具、各种花色的贴纸教师在本区域中投放了两中材料，一个是制作棒棒糖的材料，一个是制作喜糖的材料，在游戏的时候，两中材料是在一个桌子上进行操作。一会的时间，就看到桌子上一片狼藉，两种材料已经混为一谈，幼儿首先，在小班的初期，教师提供的材料要简单，并且材料的种类要少，数量要多，平行材料要丰富，教师提供了两种材料，并投放在一张桌子上，对于小班初期的幼儿来说，会影响幼儿游戏的目的
5、性。因此，的操作也无法按照教师的预设的玩法进行。教师可将其中一种材料先保存起来，另外也可以提供两张桌子操作。角色小司机、乘客情节小司机开着车子将乘客载到他们想去的地方汽车站物品自制纸箱小汽车、做小司机也是幼儿感兴趣的，教师利用废旧的纸箱制作了一辆小汽车，可以供 3 个幼儿乘坐。这次，丁宇程来做小司机，后面还乘坐了两名小乘客。只见这辆小汽车在教室内到处乱跑，还差点撞到旁边走路的小朋友，而后面的两位乘客也因为车速太快而摔跤了。教师在幼儿活动前并没有考虑好场地的划分，教师应该设置一条路线，这条路线要尽量避免与在教室里可能出入幼儿的地方，这样就不会出现以上的情况，另外，教师也有必要与幼儿一起交流如何做
6、个本领大的小司机，怎样开车、乘车猜文明。角色面条师傅、面馆老板、顾客情节面馆里，面条师傅在加工面条，再由面馆的老板卖给顾客面馆物品制作面条用的手工纸、一次性饭盒面馆里教师提供了皱纹纸，幼儿可通过撕的办法来制作面条。幼儿对面馆的兴趣也很高，但每次游戏结束的时候却都没有成型的面条出来。皱纹纸不便于小班幼儿的撕贴，它太过柔软，并且教师在裁剪的时候也没有按照条理进行剪裁，这样横条纹的就更不便于幼儿的撕，教师可提供相对较硬的手工纸。角色 医生、病人情节 医生为病人检查身体，根据病情开药、打针小医院物品 针筒、体温计、听诊器小医院开张了，这次由本领大的范志浩来做医生，我看到他在请来看病的幼儿要排队，还给正在看病的幼儿测了体温，打了针。做的像模像样。在讲评的时候，教师要及时的与幼儿分享这样的经历，帮助幼儿进一步了解、丰富医院的相关经验，明确幼儿的游戏角色职责。
