1、 【学习 目标 】 1 理 清课 文层 次结 构， 学 会筛选 、提 取和 整合 信息 。 2 体 会科 普说 明文 描写 和 说明相 结合 的写 作方 法。 3 领 悟文 中蕴 含的 丰富 的 人文内 涵， 形成 健康 的情 感态度 价值 观。 【重点 难点 】 重点： 理清 课文 层次 结构 ，学会 筛选 、提 取和 整合 信息。 难点： 体会 科普 说明 文描 写和说 明相 结合 的写 作方 法。 【预习 内容 】 【导入 语】 一个国 家的 道德 是否 伟大 ，可以 从其 对动 物的 态度 看出。 【印 度】 甘地 【字音 】 聒（ ）噪 嬉( )戏 汲（ ）取 潜（ ） 力 嚼（ ）
2、烂 厮（ ）杀 缅( ) 怀 沉湎 ( ) 腼( )腆( ) 捉( ) 摸 ( ) 琢( )磨( ) 【自学导引】 1. 本文 的标 题是 “动 物游 戏之谜 ”， 你能 否筛 选出 文中的 句子 来具 体解 释这 个标题 ？ 【明确】 2. 本文 列举 了哪 些动 物游 戏的现 象？ 科学 家将 其分 为哪些 基本 类型 ？ 【明确】 3 有 关动 物的 各种 假说 有 哪些？ 根 据 是什 么？ 结论 又是什 么？ 【明确】 4. 本文 的语 言具 有怎 样的 特点？ 请举 例说 明。 【明确】 5. 作者 说“ 动物 在游 戏行 为中” ，表 现出 超出 估计 的“智 力潜 能、 自我
3、克制 能力、 创造 性、 想象力 、狡 猾、 计谋 、丰 富多彩 的通 信方 式” ，你 们能从 课文 中找 到相 应的 例证吗 ？ 【明确】 【难点突破】 1. 课文 为什 么没 有确 定的 结论？ 2. 本文 有哪 些人 文内 涵？ 【明确】 【课堂 小结 与反 思】 【技法 提升 】 科技文 阅读 ， 直接 的目 的 和结果 就是 获取 知识 ， 了 解以前 知之 甚少 甚至 完全 陌生的 事物 ， 这就是 获取 信息 。在 阅过 程中对 各种 信息 的性 质加 以辨别 ，根 据一 定的 要求 对之进 行筛 选并 提取自 己所 需要 的信 息， 是达到 阅读 目的 的重 要手 段。 具备
4、较 强的 筛选 文中 信息 的能力 需注 意对 以下 几个 方面的 训练 ： 1. 培养 在阅 读中 对文 中重 要概念 、知 识及 类似 词语 的敏锐 感知 能力 。 2. 审清 题目 要求 ，快 速确 立筛选 角度 、信 息范 围， 即内容 搜索 区间 。 3. 注意 对各 种相 关信 息的 比较分 析， 并具 备一 定的 整合能 力。 【课后 作业 与练 习】 【基 础演 练 】 1 给下 列加 点的 字注 音或根 据拼 音写 汉字 x （ ）笑 gu （ ）噪 s （ ）打 ji o （ ）烂 汲 （ ）取 反馈 （ ） 羱（ ）羊 消 r ng （ ） 2 下列 词语 、短 语中 没
5、 有错别 字的 一项 是 A. 摔跤 走 钢丝 亲密 兴 高 彩烈 B. 撕打 露 脊鲸 消融 得 意 洋洋 C. 消耗 捉 谜藏 陡峭 配 合 默契 D. 渡鸦 荡秋千 轻盈 天 赋技 能 3. 依 次填 入下 列句 中空 白 处的 词 语， 正确 的一 项是 （1 ）单 独游 戏的 特征是 伙 伴 ，动物 个体 可以 单独 进行 。 （2） 动物 的游 戏 行为 ，被 认为 是动 物行 为 研究中 最复 杂 、最 难以 、引 起 争论最 多的 行为 。 （3） 游戏 行为 使 得动物 从小 就能 熟悉 未来 生活中 要掌 握的 各种 “技能 ” ，例 如追 逐、 躲藏、 搏斗 等等 ，熟
6、悉未 来动物 社会 中将 要 的各 种关 系。 A. 无需 捉摸 结成 B. 无须 琢 磨 形成 C. 无须 捉摸 形成 D. 无需 琢 磨 结成 4. 下 列句 中加 点的 成语 ， 运用不 正确 的一 项是 A. 在动 物身 上， 无论从 形态 结构 、生 理过 程，还 是行 为方 面去 分析 ，尽可 能节 省能 量的例 子比 比皆 是。 B. 动物 为什 么游 戏？ 动物 游戏 之谜 一 文介绍 了演 习说 、自 娱说 、学习 说、 锻炼 说等几 种假 说， 究竟 哪种 假说更 有道 理， 文章 作者 莫衷一 是。 C. 夏季 游戏 好像 体育运 动， 使北 极熊 在食 物丰富 的季 节
7、养 精蓄 锐， 保持了 身体 的灵 活和力 量， 这对 于它 们冬 季捕食 大有 好处 。 D. 研 究者 认为 ，动 物的 战 斗游戏 可能 比真 的战 斗更 困难 ，因 为这 种游 戏要 求 双方的 攻击 适可 而止， 使游 戏不 会发 展成 真的战 斗。 5. 下列 句子 中没 有语 病的 一句是 A. 近二 十多 年来 ， 动物的 游戏 行为 引起 了研 究者的 极大 兴趣 ， 成为 行 为研究 中最 有争 议的领 域。 B. 通过 自得 其乐 的游戏 ，使 动物 紧张 的自 然竞争 生活 得到 某种 调剂 和补偿 ，使 它们 在生理 上、 心理 上容 易保 持平衡 ，从 而得 到一
8、定的 自我安 抚， 自我 保护 。 C. 游戏 向动 物提 供了大 量机 会 ，使 它们 能 把自身 的各 种天 赋技 能和 复杂的 自然 环境 、 社会环 境巧 妙地 组合 起来 ，因而 无论 对幼 小动 物还 是成年 动物 ，游 戏都 是一 种重要 的学 习行 为。 D. 战 斗游 戏时 ，动 物亲 密 地互相 厮打 ， 看似 战斗 激 烈， 其实 极有 分寸 ，它 们 配合默 契 ，绝 不 会引起 伤害 。 6. 把下 列语 句填 入句 中的 空白处 ，衔 接最 恰当 的一 项是 有 些科 学家 认 为， ， ， ， ， ， 。 （1） 越是 进化 程 度高 、智 力发 达的动 物 ，
9、（2） 正像 捕食 、逃 避敌 害 、繁 殖行 为等 是 动物的 天性 一样 （3 ）动 物 游戏是 为了 “自 我娱 乐 ” （4）而 “ 自我 娱乐 ”是 动 物天性 的表 现 （5 ） 游戏 正是 这种 自我 娱 乐的集 中表 现（6） 这种 “ 自我娱 乐 ” 的天 性越 强 A. （5 ）（1 ）（6 ）（2 ）（3 ）（4） B. （3 ）（4 ）（2 ）（1 ） （6）（5） C. （1 ）（6 ）（3 ）（4 ）（2 ）（5） D. （2 ）（3 ）（4 ）（5 ） （1）（6） 7.下列 各句 没有 语病 的一 句是（ ） A. 动物 的游 戏行 为， 是动 物行为 研究 中
10、被 认为 最复 杂、最 难以 捉摸 、引 起争 论最多 的行 为。 B. 在动 物身 上， 无论 从形 态结构 、生 理过 程和 行为 方面去 分析 ，尽 可能 节省 能量的 例子 比比 皆是。 C. 地震 发生 后， 当地 政府 及解放 军部 队全 力救 助， 目前灾 区群 众已 住进 了临 时帐篷 ，防 止余 震再 次 发生 。 D. 有人 认为 科学 家终 日埋 头科研 ，不 问家 事， 有点 不近人 情， 然而 事实 却是 对这种 偏见 的最 好说明 。 8.注意 下列 句子 相互 间用 语的逻 辑照 应， 把它 们组 合成语 意连 贯的 一项 是（ ） 单独 游戏 的特 征是 无需
11、伙伴， 动物 个体 可以 独自 进行。 单独 游戏 时动 物显 得自 由自在 ，这 是最 基本 的游 戏行为 。 猴类 喜欢 在地 上翻 滚， 拉着树 枝荡 秋千 单独 游戏 时， 动物 常常 兴高采 烈地 独自 奔跑 、跳 跃，在 原地 打圈 子。 例如 ，马 驹常 常欢 快地 连续扬 起前 蹄， 轻盈 地蹦 跳。 A. B. C. D. 9.请依 据强 调的 不同 重点 ，组合 下面 两个 句子 。（ 可增删 词语 。） 游戏 向动 物提 供了 大量 机会， 使它 们能 把自 身的 各种天 赋技 能和 复杂 的自 然环境 、社 会环 境巧妙 地组 合起 来。 无论 对幼 小动 物还 是成 年动物 ，游 戏都 是一 种十 分重要 的学 习行 为。 A. 强 调原 因： B. 强调 结果 ：
