1、2011 甘肃省新课程培训在线考试题试题总数: 50 总分: 100.0 合格率: 60.0 测验所需时间 120.0 分钟1.国家高中英语课程标准 （实验）规定，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的：_。A.阅读能力B.英语学习策略C.综合语言运用能力 D.词汇量2.国家英语课程标准规定：高中英语分为 _、顺序选修模块、任意选修模块三大部分。A.必修模块B.顺序必修模块C.指定选修模块D.选修模块3.国家英语课程标准规定：高中英语包括 ：_。A.必修模块 1-5，顺序选修模块 1-5B.必修模块 1-5，顺序选修模块 6-11C.必修模块 1-4，顺序选修模块 5-10D.必修模块 1
2、-8，顺序选修模块 9-114.在高中起始教学中，教师要引导学生做好初中与高中的衔接，衔接的重点是：_。A.词汇衔接B.学习方法衔接C.模块衔接D.课文衔接 5.高中英语研修视频课程中提出，高中英语的词汇量基准要求是：_。A.学习 4000 词，理解 4000 词，听懂 2000 词，写作运用 2000 词B.学习 4000 词，理解 4000 词，听懂 4000 词，写作运用 4000 词C.学习 4000 词，理解 3000 词，听懂 2000 词，写作运用 1000 词D.学习 4000 词，理解 4000 词，听懂 3000 词，写作运用 3000 词6.在研修课程中，教师用_课时完成
3、了必修一第一单元的教学。A.六课时B.八课时C.五课时D.七课时7.在第一课时，教师为学生介绍的本单元的运用任务是：_。A.结识新朋友B.写短文C.写日记D.介绍安妮8.在第一课时，教师讲解语言点的例句都是围绕一个故事展开的，使例句本身形成了一个语境，这个语境是关于_的。A.小沈阳B.学生C.授课教师D.姚明9.从第一课时的教学现场反馈看，学生对于友谊这个话题：_。A.不清楚B.很感兴趣C.很反感D.不感兴趣10.第一课时中，在教学开始阶段，第一次接触学生的教师，很快记住学生“孙博文、王博文”的名字，并很快作为教学活动的资源，这在教学中效果很好，马上拉近了教师与学生的感情，学生参与更加积极和认
4、真。这说明_的教学原则，能促进有效教学。A.建构主义B.跨文化教育C.素质教育D.以学生为中心11.第一课时没有处理课文中的词汇、语法，而只是开展阅读理解。从现场看（学生第一次学习该单元） ，学生能够较好地理解短文。这说明高中生可以在_再学习词汇、语法，因为学生可以借助词汇表和注释等理解词义、语法结构的语义。A.理解课文之前B.理解课文同时C.背诵课文之前D.理解课文之后12.第一课时阅读课文过程中，教师要求学生找出描述友谊的词汇和短语，这一读中活动：_。A.与理解有关B.与任务有关C.与教师有关D.与课文有关13.第一课时对课文进行读后讨论时，教师引导学生分析发现，Anne 写日记的目的是因
5、为：_。A.害怕B.出版日记C.反法西斯D.孤独14.第二课时基于对初中朋友的回忆、课文内容的理解导入对语法（间接引语）理解，但没有要求学生运用间接引语，因为高考写作不要求学生一定要运用定语从句。这一做法：_。A.符合间接引语教学规律B.符合新课程要求C.不符合间接引语教学规律D.不符合新课程要求15.第二课时学习课文之后，教师要求学生用间接引语复述课文，这是基于课文语境对语法进行巩固。这一方法对_很有效。A.口语教学B.语法教学C.阅读教学D.任务教学16.第三课时的听力活动关注学生听出_的困难，这很有效。A.studentsB.friendshipC.grown-upD.Anne Fran
6、k17.第四课时的写作活动有同伴修改活动，提高这个活动学习成效的关键是_。A.学生喜欢B.写作过程明确C.修改要求明确D.准备充分18.第四课时结束时，教师提供的_对学生完成任务有很好的支架作用。A.标准B.案例C.练习D.照片19.第五课时有明确的_活动。A.任务介绍B.任务准备C.任务完成(2)D.任务聚焦20.第五课时的歌曲教学充分体现了国家高中英语课程标准 （实验）的_目标。A.情感态度(2)B.学习策略C.语言技能D.语言知识21.第五课时的歌曲与第一课时分析的 Anne 感受到的“_ ”形成呼应，对学生起到心理教育的有效作用。A.日记B.友谊 C.幽默D.孤独（2）22.专题五展示
7、的_是新课程教研的有效方法。A.讲座B.考前辅导C.集体备课（2）D.专家指导23.顺序选修 6-8 的课文具有_ 的特点。A.活动更难B.多篇课文（2）C.语法项目多D.练习更多24.高中教师要科学开展备考，应该做到：_。A.多做高考题B.准确理解高考要求（2 ）C.开展题海战术D.精讲多练25.专题七的阅读教学引导学生对文章结构进行分析，然后让学生用这一文章结构阅读更多文章，这一方法非常有效，因为这一方法是：_。A.国外的B.针对学生困难的（2）C.传统的D.针对高考的26.专题八的教学从听、到说、再到写，这一过程：_。A.针对学生听说困难B.符合语言发展的规律（2）C.很时髦D.很传统2
8、7.专题八的写作很关注语言的准确性，这说明新课程也很强调语言的：_。A.流利性B.准确性（2）C.客观性D.发展性28.通过本次研修课程可知，高中英语课程应该：_。A.教会学生记住单词B.培养学生英语运用能力（2）C.指导学生参加高考D.听说领先读写跟上29.通过本次研修课程可知，英语词汇教学应该：_。A.注重词汇用法教学B.明确确定词汇学习目标（2）C.开展词汇翻译训练D.加强语言点教学30.通过本次研修课程可知，先理解课文、再基于课文教词汇的方法是：_。A.国外的B.错误的 C.不可能的D.可行的（2）31.通过本次研修课程可知，课文是语法教学的：_。A.语境（2）B.天敌C.练习D.文章
9、32.通过本次研修课程可知，语法项目的教学目标分为理解要求和_两类。A.运用要求（2）B.记忆要求C.写作要求D.学习要求 33.通过本次研修课程可知，听说读写教学应该注意关注：_。A.学习策略B.高考要求C.学生困难 （2）D.课外活动34.通过本次研修课程可知，高中英语教学要关注_培养。A.语法B.学习策略（2）C.词汇 D.语音35.通过本次研修课程可知，高中英语语言点例句应符合：_。A.学习策略B.学习兴趣（2）C.学习方案D.学生困难 36.通过本次研修课程可知，高中英语语言点例句应创设：_。A.真实情感B.真实语义 C.真实语用D.真实语境（2）37.通过本次研修课程可知，高中英语
10、备课可以采取：_。A.个人备课B.电子备课C.集体备课（2）D.课件备课38.通过本次研修课程可知，高中英语顺序选修教学应基于：_。A.学习目标差异（2）B.教师特征差异C.学生性格差异D.学校位置差异39.通过本次研修课程可知，高中英语新课程高考出现了任务型听力、无选项完形填空、任务型阅读、任务型写作等新题型，因为新课程高考要考查学生的：_。A.记忆能力B.运用能力（2）C.考试能力D.口语能力 40.通过本次研修课程可知，高中英语新课程的实施需要教师的：_。A.理解 B.行动（2）C.思考D.阅读41.国家高中英语课程标准 （实验）规定的内容目标包括五个维度：语言技能、语言知识、文化意识、
11、学习策略和情感态度。 （ ）对（2）错42.国家高中英语课程标准 （实验）设置的模块包括：必修课、顺序选修、任意选修课。 （ ）对（2）错43.高中英语课程具有工具性和人文性双重性质。 （ ）对（2）错44.高中英语课程应该培养学生的综合语言运用能力。 （ ）对（2）错45.高中英语课程倡导采取任务型教学途径。 （ ）对（2）错46.高中英语课程关注学习策略的培养。 （ ）对（2）错47.高中英语课程关注跨文化教育。 （ ）对（2）错48.高中英语课程关注情感态度培养。 （ ）对（2）错49.高中英语新课程高考将考查学生的英语运用能力。 （ ）对（2）错50.高中英语教学设计强调以学生为中心。 （ ）对（2）错
