1、1语文教师在教学活动中扮演什么角色作者：肖桂林 单位：武胜县万善小学自 2007 年参加工作以来，至今已有 5 个年头了，回顾这些年的工作，真是感慨万千。刚当老师时，很无助，常被学生气得掉眼泪，不会处理师生关系，教学上很难有突破，经常头疼怎样才能让学生学得好。经历了几年的磨练，逐渐变得心态平和了，处事比以前稳重了，现在想反思一下自己的经验教训：一、备课上要下功夫，可以起到事半功倍的作用我开始上课时，只追求知识的正确性，板书的漂亮，教学程序的规范，教态等自身方面的东西，很少考虑到学生，其实这是本末倒置。现在强调教学要以学生为主体，教师为主导，有的学校甚至强行规定老师在一节课里讲课的时间不可以超过
2、 15 分钟，否则这节课再精彩，也是失败的。这样的规定一乍看起来好像不太合理，实际上是符合教育教学理论的。课堂上要的是学生的学，学生的动，不然就好像是你老师在前面费尽了力气在推销，但是学生没有一个买的，或者买的很少，教学效果怎么能好呢？做买卖要研究顾客的心理，我们做教师的就要研究学生的心理。认识到这一点之后，我备课时，就尽量多地考虑到学生，思考本节内容如何讲解，如何设计，学生容易理解、接受，就在允许范围内简单处理一下教材，如先后顺序，删掉比较复杂难懂而且没必要讲的东西，增加一些有实际意义的东西，也就是所谓的驾驭教材。还要思考以什么样的形式来进行教学：启发引导，分组讨论，抢答式，充当临时老师等，
3、灵活多样，调动学生学习的积极性。在备课时就要将学生当成上帝，是我们服务的对象，将让他们满意我们的服务做为目标，那么你的课堂就会变得精彩。二、跳出教材，注重对学生素质的培养给学生一块金子，不如教给他们点石，语文活动课也是这样，不注重思维方法的训练，这是不科学的，长远来看，学生学习的效果也不会太好。我认为，学生要学的不是一篇两篇文章的技巧，而是思维方法的实践。活动实践告诉我们，有时语文活动虽不完美，但只要教师及时引导，反而能使学生在知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观方面得到大的收获。三、不断学习，不断进步以前说老师要给学生一碗水，自己就要有一桶水，而现在要求老师得是一条长流不息的小河，那样你
4、给学生的东西才是最新、最前沿的。我们老师上班时，除了上课、备课、批改、做班主任工作外，几乎没有时间学习。有的人也懒于去学习，总觉得自己现在会的就够用了。我很不赞成这种想法，特别是有些年青人，业余时间除了玩游戏、闲聊、网上种菜、偷菜，就没什么事干，很少去想想该如何去学习，提高一下自己的教育教学能力，自身的素养，除非是为了评职需要才会去勉强学习。这样下去，我们的教师素质真的很令人担忧我觉得要学习的东西实在是太多了，光先进的计算机技术就够我们学一阵子了，学好计算机可以帮助我们制作精美的课件，辅助教学，可以帮助我们在网上搜寻到很多有价值的资料，充实我们的教学内容，更新我们的知识体系。而2计算机现在已成
5、为一种必需的工具，不会就如同以前不识字一样，可见其重要性。二是应该多阅读一些教育方面的书籍，学习教育教学理论，经常写一些教学体会，课后反思，教科研论文等，提高自己的理论水平。三是要学习学科专业知识，深入研究学科教学，结合当前温总理提出的“做中学，做中教”的指导方针，文化课要尽量联系生活实际，使贴近生活，借鉴一些成功经验，尽量与专业相结合，走出教学新路子。四、积极向上，淡泊名利初入岗位，都想好好工作，好好表现，但经过一个时期，就容易产生浮燥情绪，会觉得自己表现得这么好，怎么就得不到赏识，得不到表扬呢？有的人就会想放弃，混日子。我认为不应该太看重名利，应该以高标准来要求自己而不要求回报，我们只管干好自己的工作，身心愉悦、享受生活就可以了。做到这样不容易，但如果真的能做到这一点，你真的就会感到很轻松。我觉得自己现在就在往这方面努力，工作上踏踏实实，保证并尽量圆满地完成学校交给的各项任务，抽出时间学习，不断充实自己。我发现这样做让我经常会感到自己是在享受，特别是与学生的相处更是这样。
