1、 第一季 ：必修二 第一单 元 【 单元 说明】 单元内 容在 全套 教科 书中 的位置 分析 高中阶 段的 语文 教学 要注 重审美 能力 的培 养， 其途 径 主要是 通过 品味 和鉴 赏中 外优秀 作品 ， 感知美 ，接 受美 ，陶 冶性 情，净 化心 灵， 提升 个人 的文化 品位 、人 生境 界， 从而获 得良 好的 审 美情趣 、自 觉的 审美 意识 和审美 创造 能力 。散 文是 实现这 一学 习目 标的 重要 学习内 容。 因为 许 多中外 优秀 散文 作品 情 意 浓厚， 文辞 优美 ， 构 思缜 密， 语 言富 有情 感和 哲理 ， 在一 个广 阔的 时 空中再 现了 人类
2、 丰富 多样 的生活 世界 和情 感世 界， 凸现了 异彩 纷呈 的艺 术表 现形式 。 本单元 包括 荷塘 月色 故都 的秋 囚绿 记 三 篇写景 抒情 散文 名作 。 它 们的共 同特 点 有三： 1 景美 情浓 。 尽 管 各篇课 文情 感的 表达 方式 不同， 有的 含蓄 ， 有 的直 率 ， 但都 写景 精美 ， 情景交 融， 情味 浓厚 。2 意蕴深 厚。 这些 散文 不仅 展现了 景之 美情 之浓 ， 而 且蕴含 着丰 富深 刻 的思想 ， 可 以引 发读 者对 自然、 对生 命、 对 社会 的 联想和 思考 。3 语言 优美 。 各类 散文 都讲 究 语言美 ，写 景状 物散
3、文对 语言的 要求 就更 高。 本单 元的三 篇散 文的 语言 更是 各具特 色， 极具 艺 术感染 力。 总的 来说 ，本 单元的 三篇 抒情 散文 具有 三美： 景美 、情 美、 言美 。 就具体 教学 价值 来说 ，体 现在如 下几 方面 ： 教学价 值 之 一： 提升 学生 的人文 素养 1接 受美 的熏 陶， 提升 审 美境界 。 文贵有 情。 写景 散文 中， 情， 是 写景 的灵 魂； 景， 是抒情 的载 体。 古人 云： 一切景 语皆 情 语。 自然 景物 的描 写呈 现 的是风 景画 ，社 会人 文环 境的描 写呈 现的 是 风俗 画 、 风 情画 。 写景散 文的 最大 特
4、点 是呈 现画面 ， 情 景交 融， 富有 意境。 意境 ， 是 意 与 境 的合称 。 意 是指文 中所 表达 的思 想感 情； 境 是 指文 中所 描绘 的画面 图景 。阅 读鉴 赏写 景散文 首先 是解 读 语句并 通过 想象 组构 再现 散文呈 现的 审美 画面 ，进 而感受 品味 审美 画面 所蕴 含的作 者的 思想 感 情。 学生可 以通 过对 本单 元的 三篇 经 典写 景状 物散 文中 画面的 把握 ，感 受自 然画 面和人 文画 面 所蕴含 的美 ，从 而受 到美 的感染 和熏 陶， 逐步 提高 审美情 趣， 提升 审美 境界 。 2感 受文 化韵 味， 提升 文 化品位 。
5、 自然风 物一 旦纳 入人 类的 视野， 印上 人类 的足 迹， 被赋予 人类 情感 的象 征意 义，也 就有 了 人文色 彩、 文化 色彩 ， 这 种人文 色彩 、 文 化色 彩蕴 含于文 本中 ， 开 启了 作者 与读者 的心 灵沟 通 。 本单元 三篇 散文 的作 者的 自身修 养和 创作 状态 决定 了作品 的人 文底 蕴、 文化 韵味， 进而 决定 了 读者对 人文 精神 摄取 的丰 富和深 厚。 本单 元中 的课 文大都 可以 挖掘 到丰 富的 文化底 蕴， 如 故 都的秋 ， 作者 对秋 的感 觉 不是仅 停留 在眼 耳鼻 舌身 的直观 感受 上， 而是 迁移 到古今 中外 的广
6、 阔 领域， 沟通 与文 化人 、与 全人类 的共 同经 验和 感受 ，写出 了一 个饱 读中 国传 统诗书 的人 士对 秋 的感觉 。所 以说 ，读 这些 散文， 读到 的不 只是 一个 美的文 本， 还是 一个 充满 文化意 蕴的 文本 。 3体 会高 尚情 操， 净化 灵 魂世界 。 山水风 物可 以美 化情 操、 净化灵 魂， 模山 范水 的散 文也可 以起 到这 样的 作用 ，从一 定意 义上说散 文作 品对 读者 的心 灵的感 染力 更强 于自 然的 山水风 物。 如 余树 森 先生 所 说： 朱自 清 的文体 美， 是有 自己 的个 性特点 的， 有人 曾将 它概 括为一 个 清
7、 字。我 想， 这 个 清 字，不只 是 指文字 的清 秀、 朴素 ， 恐 怕连人 格的 高洁 、 思 想的 纯正、 感情 的真 挚都 包含 在里面 才是 。 所以 读 荷 塘月 色 ， 不 仅读 出 或浓或 淡的 真情 ， 还 要读 出纯正 的思 想和 高洁 的人 格， 唯 此， 才是 真 正读通 读懂 了。 而 囚绿 记具 有慑 人的 魅力 ，其 中一个 重要 原因 就是 作品 传达出 作者 对生 命 的丰富 体验 ，对 被囚 生灵 的怜悯 ，对 国家 被创 受辱 的义愤 ，只 有悟 到这 一层 ，才能 认识 到这 篇 散文的 真正 价值 。 所以 说， 读散文 ， 不只 是在 读 文 学
8、 文本 文化 文本 ， 还是 在 读 道 德文 本 灵 魂文本 。 教学价 值二 ：培 养学 生丰 富的想 象力 。 想象力 是人 类所 特有 的一 种能力 ， 是 人利 用原 有的 表 象形 成新 形象 的心 理过 程。 爱因 斯 坦 下了一 个断 语： 想 象力 比 知识更 重要 。 新课 标中 也明确 提出 要发 展学 生的 想象力 。 本单元 三篇 文质 优美 的写 景散文 都蕴 含着 作者 鲜明 的个人 风格 和独 特的 创造 力，每 一篇 文 章都为 学生 提供 了一 个无 限广阔 的想 象空 间。 教学价 值三 ：品 味写 景状 物散文 语言 的美 。 优秀的 写景 状物 散文
9、，往 往凭借 精巧 独特 的艺 术构 思和优 美隽 永的 语言 ，对 大地山 川、 风 物美景 作生 动细 致地 描绘 ，表达 了作 者对 自然 、人 生的丰 富感 受和 深刻 思考 。 例如， 荷塘 月色 的 语言 朴素自 然、 典雅 精美、 准 确生动 、 贮 满诗 意。 全 文 用了三 十个 叠 字， 不 但传 神的 描摹 出眼 前之景 ， 同 时有 一种 音韵 美。 翁 蓊郁 郁、 远远 近近 、 高高 低低 的绿 树 ， 隐隐约 约的 远山 ， 曲 曲折 折的荷 塘， 亭亭 玉立 的荷 花， 缕 缕的 清香 ， 静 静的 花叶， 薄薄 的清 雾 ， 既加强 了语 意， 又使 文气 舒
10、展， 音韵 和谐 。 那么学 生学 习这 些优 秀散 文定会 受到 优美 隽永 语言 的感染 和熏 陶， 对于 提高 学生语 言的 感 受能力 和表 达能 力都 有着 其他文 体文 章不 可替 代的 作用和 价值 。因 而教 学过 程中， 突出 咀嚼 品 味写景 状物 散文 语言 的训 练是极 为重 要的 。 【重点列表】 重点 名称 重要指 数 重点 1 标准字 音助 读 重点 2 文中重 点词 义积 累 重点 3 文意理 解 重点 4 写景散 文中 的景 情关 系 重点 1 ：标准字音助读 【要点解读】 一、 语文 考试 说明 中 规 定：能 识记 现代 汉语 普通 话的字 音， 能力 层
11、级 为 A 级。由 此可 见， 语 音的 考查 要求 识记 字音而 不要 求拼 写， 即侧 重于考 查识 记、 辨别 、 判 断汉字 字音 的能 力 ， 准确地 判断 其正 确与 否。 一般 占 3 分。 二、 近年 来高 考语 文考 试 大纲去 掉了 常用 二 字， 该变化 意味 着考 生的 识字 量将有 所加 大， 虽然不 会考繁 、难 、偏、 怪字， 但考查 难度 有可能 会增加 。但对 现代 汉语字 音的考 查，仍 然 会 以现 代汉 语常 用字 表 现代汉 语次 常用 字表 普 通话异 读词 审音 表 和现 行教材 为依 据。 三、分 省命 题， 许多 地方 的语音 试题 具有 针对
12、 性。 如 2013 年 广东 卷第 一题 所 考的 峥 狰 慎 缜 诅 趄 狙 沮 诮 梢 峭 辍 拙 绌 啜 等所 有加 点的字 都是 粤语 方言区 语音 和普 通话 语音 差异最 大的 字。 其它 地方 卷也是 这样 ，像 浙江 卷就 针对了 吴方 言的 特 点，江 西卷 就针 对了 赣方 言的特 点。 四 、 近 几年 语音 试题 主要 考查多 音字 和容 易读 错的 字， 采用 的题 型多 为选 择 题， 所考 的都 是常见 常用 字的 音。 也有 的源自 课本 注解 和课 本后 的附录 。 五、考 题类型 有： （1）选 择字音 全部正 确的， （2） 选择字 音有错 误的， （3
13、） 选择字 音全 部 相同或 不同 的， （4） 判断 多音字 有几 种读 音等 。 【考向】标准字音助 读 【例题 】标 注下 面的 字音 乘 凉（ ） 悄 悄 （ ） 煤 屑 （ ） 幽僻 （ ） 蓊 蓊 郁郁 （ ） 独 处 （ ） 妙 处 （ ） 弥 望（ ） 点缀 （ ） 袅娜 （ ） 羞 涩 （ ） 缕缕 （ ） 颤 动（ ） 霎 时（ ） 宛 然（ ） 凝 碧（ ） 脉 脉（ ） 参差 （ ） 斑驳 （ ） 峭 楞 楞（ ） 倩 影（ ） 梵婀 玲（ ） 丰 姿 （ ） 无精打 采 （ ） 妖童 媛 女（ ） 鹢 首（ ） 纤 腰（ ） 敛裾 （ ） 嬉 游（ ） 【答案 】 乘
14、 凉 ch ng 悄悄 煤 屑 xi 幽 僻 p 蓊 蓊郁 郁 独 处 妙处 ch 弥 望 m 点缀 zhu 袅娜 羞 涩 s 缕 缕 颤 动 ch n 霎 时 sh 宛 然 凝 碧 n ng 脉 脉 m 参差 斑驳 峭楞 楞 l ng 倩 影 qi n 梵婀 玲 丰姿 无精 打 采 妖童 媛 女 yu n 鹢 首 y 纤 腰 敛裾 嬉 游 【名师点睛】 命题趋 向 一、试 题一般 为单 项选择 形式， 大多数 省区 的试卷 只就字 音设题 ，题 干设置 不与字 形、 字 义结合 。比 起以 前的 把字 音、字 形或 字义 相杂 的考 查方式 ，相 对要 简单 一些 。 二、 语 音题 所考
15、汉字 多见 于现行 初高 中语 文课 本， 其中包 括课 文中 出现 的较 为生僻 的汉 字 ， 如掎角 之势 的 掎 （ ） 就 易误读 成犄 角的 犄（ ）。 三、考 查重 点仍 是 2500 个 常用字 和 1000 个次 常用 字 ，特别 是其 中的 形声 字、 形近字 、多 音字、 同音 字、 习惯 误读 字、难 读字 。 四、从 题型来 看， 近年来 都是采 用选择 题的 形式， 又可细 分为两 类： 一是有 拼音形 式的 题 型，即 采用给 词语 中加点 字注音 的形式 ；二 是无拼 音形式 的题型 ，即 将一些 异 形（ 或近形 ） 同 音（或 近音 ）词 语组 合在 一起，
16、要求 考生 辨别 加点 字读音 的异 同。 【对点练习】 下列划 线字 读音 全对 的一 项是（ ） A 载客 （ ） 遁辞（d n） 陨 星（ ） 国殇 （ ） B 辐射 （f ） 贮存 （ ） 蚩 尤（ ） 鹢首（ y ） C 膨胀 （p ng ） 炫目 （xu n ） 生 吞活 剥（ ） 惋惜 （ ） D 一瞥 （ ） 棒槌 （chu ） 良莠 不齐 （ ） 缱绻 （ ） 重点 2 ：文中重点词义积 累 【要点解读】 本专 题 主要 考查 正 确使 用 词语 （包 括熟 语 ） ，2016 年 考试 大纲 要求 ： 正 确使用 词语 （包括 熟语 ） ， 能力 层级 为 表达运 用 E
17、。 这一 考点 涉 及虚词 、 实 词和 熟语 的运 用三项 ， 对 实词 的 考查， 主要集 中在 辨析含 有相同 语素的 同义 近义词 ；对虚 词的考 查集 中在关 联词（ 连词、 部 分 副词及 部分 介词 ）的 使用 上；对 熟语 的考 查主 要集 中在成 语上 。 【考向】文中重点词 义积 累 【例题 】结 合文 本解 释下 面词义 蓊蓊郁 郁： 弥望： 袅娜： 脉脉： 风致： 【答案 】 蓊 蓊郁 郁： 形容 树木茂 盛的 样子 。 弥 望： 充满视 野， 满眼 。 袅 娜： 柔美的 样子 。 脉 脉 ： 形容水 没有 声音 ，好 像饱 含 深情 的样 子。 风致 ：美 的姿态 。
18、 【名师点睛】 实词包 括名词 、动 词、形 容词、 数词、 量词 、代词 等。近 几年高 考对 实词的 考查主 要集 中 在名词 、动词 、形 容词（ 以动词 、形容 词居 多）上 ，以辨 析近义 词为 主。考 查的主 要形式 是 根 据具体 的语言 环境 为句子 选择词 语。它 要求 学生能 利用近 义词之 间的 细微差 别及它 们不同 的 语 体色彩 来认 识其 不同 的表 达效果 ，从 而做 出正 确的 判断。 近义词的辨析是重点也 是 难点，辨析的关键是同 中 求异， 求异 时通常从词 义的轻重、范 围大小 、侧重 点不 同，词 语的感 情色彩 、语 体色彩 、词性 ，词的 构词 能
19、力、 适用对 象、搭 配 习 惯等角 度 切 入比 较， 同时 还要密 切联 系它 们的 使用 语境。 【 对点 练习】 选出对 下列 句子 中词 语解 说有误 的一 项（ ） A 采莲 是江 南的 旧俗 ， 似乎很 早就 有， 而六 朝时 为盛。 似乎 有不 确定 之意 ，表 明采莲 的历 史久 远， 但何 时开始 不十 分确 定。 B 荷塘 四面 ，长 着许 多树 ，蓊蓊 郁郁 的。 蓊蓊 郁郁 是后 置定 语， 突出了 树的 茂盛 ，也 更加 突出荷 塘的 幽僻 。 C 忽然 想起 日日 走过 的荷 塘，在 这满 月的 光里 ，总 该另有 一番 样子 吧。 总 表明 在这 样的 日子里
20、月光就 会另 有一 番样 子。 D 树梢 上隐 隐约 约的 是 一带远 山， 只有 些大 意罢 了。 大意 在这 里 是 大概 的轮 廓的意 思， 可见 当时 的朦 胧静谧 。 重点 3 ：文意理解 【要点解读】 在浏览 的过程 中迅 速判定 文章体 裁，进 而根 据文章 体裁去 把握文 意。 根据文 章体裁 的不 同 去把握 文意 是众 多路 径中 的捷径 。 记 叙文 可以 根据 记叙的 要素 时间 、 地 点、 人物、 事件 的起 因 、 经过、 结果去 把握 文意； 说明文 可以根 据说 明对象 的特征 、说明 事物 的顺序 （时间 顺序、 空 间顺序、 逻辑顺 序） 去把握 文意；
21、议论文 可以 根据文 章所表 达的观 点， 采用的 论据和 使用的 论 证 方法去把握文意；散 文可 以根据文章的 形散神聚 的特点去把握文意， 小说 可以根据人物在 情 节的发 展过 程中 ，在 生活 环境下 的性 格成 长去 把握 文意 。 【考向】文意理解 【例题 】 作 者描 写了 清华 园荷塘 的哪 些景 物? 这 些 景 物各有 什么 特点? 【答案 】 小煤屑 路 幽 僻 、 寂 静； 荷塘 四周 的树木 阴森森 ； 荷叶 繁 密 ， 出水高 ， 亭 亭玉 立； 荷花 姿态 各异 ， 尽 显秀色 ； 荷香 随风 飘荡 ， 不 绝如 缕 ； 荷 叶的 波动 疾如闪 电； 月光 清
22、幽 ， 如 流水 ； 青 雾 薄如 轻纱 ； 云天 淡淡的 ； 树影 奇形 异状 ， 如 画如 乐； 树缝灯光 没精打采；蛙 叫蝉鸣 最为热闹。总之 ，写出了荷塘四周和荷塘当中的各 种 景物， 其中 以写 荷塘 中的 景物为 主， 写出 了月 下荷 塘的清 幽、 朦胧 、恬 静之 美。 【名师点睛】 可以采 取划分 部分 和层次 的方法 从结构 上把 握文意 。比如 说明文 ，首 先搞清 楚文章 先说 明 了什么 ，又说 明了 什么， 接着再 说明了 什么 ，把每 一个部 分的内 容简 要概括 出来， 文章的 大 意 也就弄 懂了。 再如 议论文 ，它的 结构形 式可 以分两 大类： 横式结
23、构和 纵式结 构。横 式结构 中 的 总 分 总，总 分，分 总；纵式 结构中的 层层深入式 、 起 承转合式 等等，弄 清楚议 论文的 结构 方式， 有助于 快速理 解文 章的内 容。这 种从结 构上 把握文 意的方 法更适 用 于 比较长 的文章 。一 般来说 ，短文 的文字 量、 信息量 相对而 言会少 些， 而长文 章要在 有 限的 时 间 内准确 地把 握文 意就 要善 于归纳 ，概 括， 整合 ，删 繁留简 ，文 意自 见。 【对点练习】 阅读下 面的 文字 ，完 成后 面题目 。 曲 曲折 折的 荷塘 上面 ，弥望 的是 田田 的叶 子。 叶子出 水很 高， 像亭 亭的 舞女的
24、裙。 层层 的 叶子中 间， 零星 地点 缀着 些白花 ， 有 袅娜 地开 着的 ， 有羞 涩地 打着 朵儿 的； 正如一 粒粒 的明 珠 ， 又如碧 天里 的星 星， 又如 刚出浴 的美 人。 微风 过处 ，送来 缕缕 清香 ，仿 佛远 处高楼 上渺 茫的 歌 声似的 。这 时候 叶子 与花 也有一 丝的 颤动 ，像 闪电 般，霎 时传 过荷 塘的 那边 去了。 叶子 本是 肩 并肩密 密地 挨着 ，这 便宛 然有了 一道 凝碧 的波 痕。 叶子底 下是 脉脉 的流 水， 遮住了 ，不 能见 一 些颜色 ；而 叶子 却更 见风 致了。 月 光如 流水 一般 ，静 静地泻 在这 一片 叶子 和
25、花 上。薄 薄的 青雾 浮起 在荷 塘里。 叶子 和花 仿 佛在牛 乳中 洗过 一样 ；又 像笼着 轻纱 的梦 。虽 然是 满月， 天上 却有 一层 淡淡 的云， 所以 不能 朗 照； 但 我以 为这 恰是 到了 好 处 酣眠 固不 可少 ， 小 睡 也别有 风味 的。 月 光是 隔 了树照 过来 的， 高处丛 生的 灌木 ，落 下参 差的斑 驳的 黑影 ，峭 楞楞 如鬼一 般； 弯弯 的杨 柳的 稀疏的 倩影 ，却 又 像是画 在荷 叶上 。塘 中的 月色并 不均 匀； 但光 与影 有着和 谐的 旋律 ，如 梵婀 玲上奏 着的 名曲 。 荷 塘的 四面 ，远 远近 近，高 高低 低都 是树
26、，而 杨 柳最 多。 这些 树将 一片 荷塘重 重围 住； 只 在小路 一旁 ，漏 着几 段空 隙，像 是特 为月 光留 下的 。树色 一例 是阴 阴的 ，乍 看像一 团烟 雾； 但 杨柳的 丰姿 ，便 在烟 雾里 也辨得 出。 树梢 上隐 隐约 约的是 一带 远山 ，只 有些 大意罢 了。 树缝 里也漏着 一两 点路 灯光 ，没 精打采 的， 是渴 睡人 的眼 。这时 候最 热闹 的， 要数 树上的 蝉声 与水 里 的蛙声 ；但 热闹 是它 们的 ，我什 么也 没有 。 用简洁 的语 言概 括选 文第 一段和 第二 段的 基本 内容 。说说 这两 段在 全文 中的 作用？ 重点 4 ：写景散
27、文中的景 情关系 【要点解读】 文章不是无情物 一切景语皆情语 。散文中的 情与景是自然 地融合在一 起的，情是景 的 魂， 景 是情 的形。 刘熙 载 说： 昔 我往 矣， 杨 柳依 依。 今 我来 思， 雨 雪霏 霏 。 雅人 深致， 正在 借景言 情， 若舍 景不 言， 不过曰 春往 冬来 耳， 有何 意味？ 【考向】写景散文中 的景 情关系 【例题 】 找 出文 中描 写心 理感受 的语 句， 说说 作者 的情绪 随着 景物 的转 换发 生了怎 样的 变化 。 【名师点睛】 那么怎 样使 情感 融入 到景 物之中 呢？ 一般 有以 下四 种方法 ： 一、触 景生 情法 触景 生情 法
28、也 就是 情以 物兴 ， 触及 外界 景物 而引 起情感 ， 发 出感 叹抒 怀的 方法。 故 乡 的榕树写久居异乡 的 我 ，带着小儿子在大榕树 下 散步，触景生情，由 眼前 的 景引出故乡的 情， 通过 对榕 树的 描写 抒 发思乡 之情 。 故乡 的亲 切 的榕树 啊 ， 我 是在 你的 绿 阴的怀 抱中 长大 的， 如果你 有知觉 ，会 知道我 在这遥 远的异 乡怀 念着你 么？如 果你有 思想 ，你会 像慈母 一样， 思 念 我漂泊 天涯 的游 子么 ？ 这 哪里是 对榕 树说 的， 分 明 是呼唤 着故 乡的 亲人， 作 者面对 榕树 捧出 一 颗赤子 之心 ，抒 发感 人肺 腑之
29、情 。 二、寓 情于 景法 寓情 于景 法 就 是把 作者 的感情 寄托 到景 物中 去， 以景衬 情的 写法。 朱自 清 的 绿 ， 通过 描绘梅 雨潭的 绿抒 发作者 热爱自 然、热 爱生 活的激 情。全 文依次 写了 瀑 亭 潭，处 处 流 露出狂 喜之情 ，把 倾慕、 欢愉、 神往的 感 情 寄托在 这一片 绿色之 中， 融情于 景，还 常常直 接 赞 叹： 那醉人的绿啊 、 那满是奇异的绿啊 ，抒发出难以抑制的浓烈 的喜悦之情。茅盾的 风 景谈 描写北 国清 晨，朝 霞粉红 ，喇叭 嘹亮 ，两个 战士如 雕像一 般站 在岗位 上的情 景，则 烘 托 了作者 对这 些英 雄战 士的 由
30、衷敬 仰之 情。 三、情 景交 融法 情景交融法 是指在描写 景物时，句句流露出感 情 ，将写景和抒情自然地 融 合在一起，达 到 水 乳交 融 的 境地。 朱 自清写 荷 塘月色 ， 抓 住 了月色 下的 荷塘， 荷塘 上 的月色 中的 景物 特 征来写，在写景之中 流露 出一种不满现实，幻 想超 越现实的淡淡的喜悦 之情 。内心的 不宁静 和环境 的 静美 相辅 相成 ，轻淡 朦胧 的景 色和 淡淡 的喜悦 、哀 愁紧 紧地 融为 一体。 四、情 景相 异法 情景相异法 就是指作者 描绘的景和抒发的情似 乎 是相异的，或景美情悲 ， 或景丑情美， 然而却 是一 种自 然的 反衬 ， 辨证
31、的统 一， 能够 更深 刻地表 达作 者的 情感 。 茅 盾的 风景 谈 ， 写 沙漠风光的单调、平 板， 反衬了人类活动创造 风景 的庄严、妩媚；石洞雨 景 画面，写了一个 沉闷的 雨天， 在寂 寞荒山 的原始 洞里， 一对 青年男 女促膝 读书的 情景 ，自然 界的贫 乏，却 反 衬 了人的 精神 生活 的高 尚。 【对点练习】 阅读下 面的 文字 ，完 成后 面题目 。 曲 曲折 折 的 荷塘 上面 ，弥望 的是 田田 的叶 子。 叶子出 水很 高， 像亭 亭的 舞女的 裙。 层层 的 叶子中 间， 零星 地点 缀着 些白花 ， 有 袅娜 地开 着的 ， 有羞 涩地 打着 朵儿 的； 正
32、如一 粒粒 的明 珠 ， 又如碧 天里 的星 星， 又如 刚出浴 的美 人。 微风 过处 ，送来 缕缕 清香 ，仿 佛远 处高楼 上渺 茫的 歌 声似的 。这 时候 叶子 与花 也有一 丝的 颤动 ，像 闪电 般，霎 时传 过荷 塘的 那边 去了。 叶子 本是 肩 并肩密 密地 挨着 ，这 便宛 然有了 一道 凝碧 的波 痕。 叶子底 下是 脉脉 的流 水， 遮住了 ，不 能见 一 些颜色 ；而 叶子 却更 见风 致了。 月 光如 流水 一般 ，静 静地泻 在这 一片 叶子 和花 上。薄 薄的 青雾 浮起 在荷 塘里。 叶子 和花 仿 佛在牛 乳中 洗过 一样 ；又 像笼着 轻纱 的梦 。虽
33、然是 满月， 天上 却有 一层 淡淡 的云， 所以 不能 朗 照； 但 我以 为这 恰是 到了 好 处 酣眠 固不 可少 ， 小 睡 也别有 风味 的。 月 光是 隔 了树照 过来 的， 高处丛 生的 灌木 ，落 下参 差的斑 驳的 黑影 ，峭 楞楞 如鬼一 般； 弯弯 的杨 柳的 稀疏的 倩影 ，却 又 像是画 在荷 叶上 。塘 中的 月色并 不均 匀； 但光 与影 有着和 谐的 旋律 ，如 梵婀 玲上奏 着的 名曲 。 荷 塘的 四面 ，远 远近 近，高 高低 低都 是树 ，而 杨柳最 多。 这些 树将 一片 荷塘重 重围 住； 只 在小路 一旁 ，漏 着几 段空 隙，像 是特 为月 光留
34、 下的 。树色 一例 是阴 阴的 ，乍 看像一 团烟 雾； 但 杨柳的 丰姿 ，便 在烟 雾里 也辨得 出。 树梢 上隐 隐约 约的是 一带 远山 ，只 有些 大意罢 了。 树缝 里 也漏着 一两 点路 灯光 ，没 精打采 的， 是渴 睡人 的眼 。这时 候最 热闹 的， 要数 树上的 蝉声 与水 里 的蛙声 ；但 热闹 是它 们的 ，我什 么也 没有 。 前两段 文字 流露 出作 者怎 样的情 感？ 第三 段抒 发的 情感与 前两 段有 什么 不同 ？ 【趁热打铁】 1下 列各 组词 语中 ，字 形 全部正 确的 一组 是（ ） A 风致 寂默 迷 迷糊 糊 风姿绰 约 B 渺茫 羞涩 十
35、分妥 贴 文气酣 畅 C 霎时 约略 月 色均 匀 风流倜 傥 D 嬉戏 消受 没 精打 彩 浑然天 成 2选 出对 下段 文字 分析 正 确的一 项（ ） 路上 只我 一个 人， 背 着手 踱着。 这一 片天 地好 像是 我的； 我也 像超 出了 平常 的自己 ， 到 了 另一世 界里。 我爱 热闹， 也爱冷 静；爱 群居 ，也爱 独处。 像今晚 上， 一个人 在这苍 茫的月 下 ， 什么都 可以想 ，什 么都可 以不想 ，便觉 是个 自由的 人。白 天里一 定要 做的事 ，一定 要说的 话 ， 现在都 可不 理。 这是 独处 的妙处 ，我 且受 用这 无边 的荷香 月色 好了 。 A 此段
36、 文字 通过 记叙 和 抒情， 表达 了作 者淡 淡的 喜悦和 哀愁 。 B 此段 文字 通过 记叙 和议 论，抒 发了 作者 满腹 忧愁 和对当 时社 会的 痛恨 之情 。 C 此段 文字 从侧 面表 现了 作者思 想上 受到 的压 抑和 行动上 的不 自由。 D 此段 文字 主要 表现 了 作者不 满现 实、 幻想 超脱 的心境 。 3从下面句 子中找 出一句 在修辞特点 上和 塘中 的月 色并不均匀 ；但光 与影有 着和谐的旋 律， 如梵婀 玲上 奏着 的名 曲 一 句相同 的句 子 A 树缝 里也 漏着 一两 点 路灯光 ，没 精打 采的 ，是 渴睡人 的眼 。 B 那瀑 布从 上面
37、冲下 ，仿 佛已被 扯成 大小 的几 绺， 不复是 一幅 整齐 而平 滑的 布。 C 这个 亭踞在 突出 一角的 岩石上 ，上 下都空 空儿的 ；仿佛 一只 苍鹰展 着翼翅 浮在天 宇中 一般。 D 微风 过处 ，送 来缕 缕 清香， 仿佛 远处 高楼 上渺 茫的歌 声似 的。 4阅 读下 面的 文字 ，完 成 文后题 目。 （14 分） 曲曲折 折的荷 塘上 面，弥 望的是 田田的 叶子 。叶子 出水很 高，像 亭亭 的舞女 的裙。 层层 的 叶子中 间， 零星 地点 缀着 些白花 ， 有 袅娜 地开 着的 ， 有羞 涩地 打着 朵儿 的； 正如一 粒粒 的明 珠 ， 又如碧 天里的 星星
38、，又如 刚出浴 的美人 。微 风过处 ，送来 缕缕清 香， 仿佛远 处高楼 上渺茫 的 歌 声似的 。这时 候叶 子与花 也有一 丝的颤 动， 像闪电 般，霎 时传过 荷塘 的那边 去了。 叶子本 是 肩 并肩密 密地挨 着， 这便宛 然有了 一道凝 碧的 波痕。 叶子底 下是脉 脉的 流水， 遮住了 ，不能 见 一 些颜色 ；而 叶子 却更 见风 致了。 月光如 流水一 般， 静静地 泻在这 一片叶 子和 花上。 薄薄的 青雾浮 起在 荷塘里 。叶子 和花 仿 佛在牛 乳中洗 过一 样；又 像笼着 轻纱的 梦。 虽然是 满月， 天上却 有一 层淡淡 的云， 所以不 能 朗 照； 但我 以为
39、这恰 是到 了 好处 酣 眠固 不可 少 ， 小睡也 别有 风味 的 。 月 光 是隔了 树照 过来 的， 高处丛 生的灌 木， 落下参 差的斑 驳的黑 影； 弯弯的 杨柳的 稀疏的 倩影 ，却又 像是画 在荷叶 上 。 塘中的 月色 并不 均匀 ；但 光与影 有着 和谐 的旋 律， 如梵婀 玲上 奏着 的名 曲。 （节选 自朱 自清 荷 塘月 色 ） （1 ） 给下 列加 点的 汉字 注 音。 （4 分） 袅 娜（ ） 霎 时（ ） 参 差（ ） 倩 影（ ） （2 ） 请仿 照下 面给 出的 例 句，概 括选 文第 二小 节描 写的内 容。 （4 分） 月色下 的荷 塘， 绿叶 田田 ，荷
40、花 点点 ，清 香缕 缕， 如歌如 诉； （3 ） 下列 诗句 中的 意境 和 选文相 似的 一项 是（ ）（ 2 分） A 撩乱 边愁 听不 尽， 高 高秋月 照长 城。 （ 【唐 】王 昌龄 从军 行 ） B 凉月 如眉 挂柳 湾， 越中 山色镜 中看 。 （ 【 唐】 戴叔 伦兰 溪棹 歌 ） C 梨花 院落 溶溶 月， 柳絮 池塘淡 淡风 。 （ 【 宋】 晏殊 寓意 ） D 洞箫 声断 月明 中， 惟 忧月落 酒杯 空。 （ 【宋 】苏 轼月 夜与 客饮 酒杏 花下 ） （4 ） 选 文在 营造 情景 交融 的意境 时运 用了 动静 结合 、 虚 实交 融的 手法 ， 请结 合 作品
41、分 别对 这两 种手法 作简 要 分 析。 （4 分） 5阅 读下 面的 文字 ，完 成 后面题 目。 中国 新文 学大 系 诗集 导言（ 节选 ） 朱自清 十五年 【注 】四 月一 日， 北京 晨报 诗 镌 出世 。 这是闻 一多 、徐 志摩 、朱 湘、饶 孟侃 、 刘梦苇 、 于 赓、 虞诸 氏主 办的 诗镌 里 闻一 多氏影 响最 大。 徐志 摩氏 虽在努 力于 体制的 输入与试验 ，却只顾了 自 家，没有想到用理论 来武 装别人。闻氏才是 最有 兴 味探讨诗的理论 和艺术的 ； 徐氏说他 们几 个写诗的朋 友多少 都受到 死水作 者的影 响。 死 水前还有 红 烛 ， 讲究 用比 喻，
42、 又喜 欢 用别的 新诗 人用 不到 的中 国典故 ， 最 为繁 丽， 真教 人 有艺术 至上 之感 。 死水 转向 幽玄 ，更为 严谨； 他做诗 有点 像李贺 的雕饰 而出， 是靠 理智的 控制， 比情感 的 驱 遣多些 。 但他 的诗 不失 为 情诗 。 另 一方 面他 又是 爱 国诗人 ， 而且 几乎 可以 说 是唯一 的爱 国诗 人。 但作为 诗人论 ，徐 氏更为 世所知 。他没 有闻 氏那样 精密， 但也没 有他 那样冷 静。他 是跳着 溅 着 不舍昼 夜的一 道生 命水。 他尝试 的体制 最多 ，也译 诗；最 讲究用 比喻 他 让你觉 着世上 一 切 都是活 泼的， 鲜明 的。陈
43、西滢氏 评他的 诗， 所谓不 是平常 的欧化 ，按 说就是 这个。 又说他 的 诗 音调多 近羯鼓 铙钹 ，很少 提琴洞 箫等抑 制缠 绵的风 趣，那 正是他 老在 跳着溅 着的缘 故。他 的 情 诗，为 爱情而 咏爱 情；不 一定是 现实生 活的 表现， 只是想 像着自 己保 举自己 做情人 ，如西 方 诗 人一样 。但这 完全 是新东 西，历 史的根 基太 浅，成 就自然 不大 一 般读者 看起来 也不容 易 顺 眼。闻 氏做情 诗， 态度也 相同； 他们都 深受 英国影 响，不 但在试 验英 国诗体 ，艺术 上也大 半 模 仿近代 英国诗 。梁 实秋氏 说他们 要试验 的是 用中文 来创
44、造 外国诗 的格 律，装 进外国 式的诗 意 。 这也许 不是他 们的 本心， 他们是 要创中 国的 新诗， 但不知 不觉写 成西 洋诗了 。这种 情形直 到 现 在，似 乎还 免不 了。 他也 写人道 主义 的诗 。 【注】 十五 年， 指 1926 年。 （1 ） 对闻 一多 、徐 志摩 诗 歌的风 格特 点概 括比 较准 确 的一 项是 （ ）（ 3 分） A 闻一 多精 密冷 静， 徐 志摩活 泼鲜 明。B 闻 一多 精密冷 静， 徐志 摩热 情奔 放。 C 闻一 多繁 丽严 谨， 徐志 摩热情 奔放 。D 闻一 多 繁丽严 谨， 徐志 摩活 泼鲜 明。 （2 ） 下列 说法 ，不 符合 文 意的一 项是 （ ）（ 3 分） A 闻一 多既 写诗 又研 究 诗歌理 论， 徐志 摩只 写诗 不研究 诗歌 理论 。 B 闻一 多写 诗偏 重于 理性 的控制 ，徐 志摩 写诗 偏重 于感情 驱遣 。 C 闻一 多在 诗歌 理论 方面 影响较 大， 徐志 摩在 诗歌 创作方 面影 响较 大。 D 闻一 多、 徐志 摩写 诗 都讲究 运用 比喻 ，给 人的 感觉都 是活 泼鲜 明的 。 （3 ） 根据 文中 的信 息， 以 下推断 正确 的一 项是 （ ）（ 3 分） A 闻一 多可 以说 是当 时 唯一的 爱国 诗人 ，而 徐志 摩则是 多吟 咏爱 情的 著名 诗人。
