1、刘陆小学六（1）班写作强化训练资料11多认识事物，注意积累表示名称的词语。 世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，
2、扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。带有鸟名的：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。孔雀东南飞，五里一徘徊。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。带有花名的：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。待到重阳日，还来就菊花。人间四月芳菲尽，山寺桃花
3、始盛开。带有山名的：不识庐山真面目，只缘身在此山中。采菊东篱下，悠悠见南山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。刘陆小学六（1）班写作强化训练资料2未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。带有江河名的：白日依山尽，黄河入海流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。天门中断楚江开，碧水车流至此回。带有地名的：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。例如：
4、在父母身边，你是爸妈的（儿子）；在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。在列车上，你是（乘客）；在商店里，你是（顾客）；在旅馆里，你是（旅客）；在公园里，你是（游客）。在汽车上卖票的叫（售票员）；在招待所服务的叫（服务员）；刘陆小学六（1）班写作强化训练资料3在机关里履行公务的叫（公务员）；在商店里卖货的叫（售货员）；在火车厢里值班的叫（列车员）；在运动场上比赛的叫（运动员）；在农场饲养牲口的叫（饲养员）。对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方
5、桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。从用途上讲，名称就更多了。如：老师讲课用的叫讲桌。学生上课用的叫课桌。家里学习用的叫书桌。机关办公用的叫办公桌。娱乐用的叫麻将桌。开会时用的叫会议桌。食堂、饭馆用的叫餐桌。想一想，练一练：（1）按要求写出动植物的名称。10 种树的名称：_10 种花的名称：_10 种蔬菜的名称：_10 种水果的名称：_10 种鸟的名称：_10 种兽的名称：_10 种鱼的名称：_10 种昆虫的名称：_（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。_（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：_（4）分别写出下列物体或用品各种部件的
6、名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。你的衬衣的部件名称：_刘陆小学六（1）班写作强化训练资料4你的长裤的部件名称：_你的书包的部件名称：_你的文具盒的部件名称_：你的床的部件名称：_你冬天盖的被子的部件名称：_你穿的鞋的部件名称：_你喜欢的一个玩具的部件名称：_（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。它们是：东岳（ ）南岳（ ）西岳（ ）北岳（ ）中岳（ ）刘陆小学六（1）班写作强化训练资料52多观察事物，注意积累描绘事物的词语。 人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什
7、么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。描写自然景色的：山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色
8、满园五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿鸟语花香 翠色欲流 诗情画意描写天象气象的：晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点寒风呼啸描写欢乐场面的：人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人
9、山人海心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新刘陆小学六（1）班写作强化训练资料6光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色欢天喜地 翩翩起舞 春色满园描写劳动热情的： 斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 你追我赶急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾描写愉快心情的：笑容满面 喜上
10、眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑欢呼跳跃 心旷神怡描写人物外貌的：英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色描写工作学习态度的：全心全意 专心致志 废寝忘食 一
11、心一意 全神贯注如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑始终不渝 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按分类积词表 （详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编词汇手册 。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。 想一想，练一练：刘陆小学六（1）班写作强化训练资料7（1）我们的
12、祖国是伟大的、可爱的，你能写出 20 个描绘祖国大好山河的词语吗？_（2）按下列要求分项各写 10 个词语。写人物外貌的：_写人物神态的：_写人物品质的：_写欢乐场面的：_写激烈竞赛的：_写景物样子的：_写景物颜色的：_写景物动态的：_（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。太阳：_星星：_云彩：_大雾：_细雨：_白雪：_北风：_（4）按要求写词语，看谁写得多？歌颂改革开放的词语：讲市场繁荣的词语：描写农村风光的词语：讲商店生意兴隆的词语：（5）你能写出下列动物的叫声吗？小狗（汪汪）青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ）小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）刘陆小学
13、六（1）班写作强化训练资料83多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。 世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的小英雄雨来一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分
14、析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：写眼睛“看”的动作的词就有几十个：如：看 瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥看见 观看 察看 细看 观察 探望 仰望 眺望张望 观望 斜视 凝视 巡视 怒视 窥视 俯视鸟瞰 瞻仰 打量 浏览表示“想”的心理活动的词：如：想念 沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念 心思 联想 惦记 思念 冥思 妄想 回想写“手”的动作的词：如：拉拿抱扶推摸打擦揍拧捧端捉扒抓捶抬拎扔捡丢掂挑举按捏拍画写掏抢弹想一想，练一练：（1）按要求写动词，各写 10 个。写“头”的动作的
15、词：如抬头_写“手”的动作的词：_写“脚”的动作的词：_（2）你能写出 10 个写“嘴”的动作的词吗？如：吃_刘陆小学六（1）班写作强化训练资料9（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出 15 个吗？如：思念_4多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。 怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来
16、，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。在我们学过的课文里有不少的象声词，如小英雄雨来一课就用了如下形形色色的象声词：嗡嗡嗡嗡的说话声；哗啦哗啦的翻课本声；吱扭、哐啷的开门、关门声；咕咚咕咚的跑步声；日本鬼子唔哩哇啦的叫声；枪栓喀啦的响声；嗖嗖的子弹声；呜呜的哭声；雨来嘟嘟嚷嚷的说话
17、声；两人叽叽咕咕的耳语声这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。刘陆小学六（1）班写作强化训练资料10想一想，练一练：（1）在括号里填上动物的叫声。小狗（汪汪汪） 小羊（ ）小猫（ ）小牛（ ）小鸡（ ）小鸟（ ）母鸡（ ）小鸭（ ）公鸡（ ）小鸽（ ）（2）在括号里填上恰当的象声词。（噼噼啪啪）的鞭炮声（ ）的机枪声（ ）的飞机声（ ）的大炮声（ ）的钟表声（ ）的铃声（ ）的树叶声（ ）的汽笛声（ ）的拖拉机声（ ）的喇叭声（ ）的流水声（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。（ ）电铃声（ ）皮鞋声（ ）敲门声（ ）喘气声（ ）叫喊声（ ）
18、汽车声刘陆小学六（1）班写作强化训练资料115多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。 成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。成语之多，浩如烟海，仅一本汉语成语大词典就收有 17000 个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的风这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。成语这么多，怎样记忆和积累呢？成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进
19、行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。（1）带数字的成语。“一”字开头的 “二字开头的一五一十 二话不说一分为二 二人同心一目了然 二虎相斗一丝不苟 二龙戏珠一团和气 二八女郎“三”字开头的“四”字开头的三五成群 四面八方三更半夜 四舍五入三令五申 四体不勤三心二意 四海为家三言两语 四通八达“五”字开头的“六”字开头的五花八门 六月飞霜五光十色 六亲不认五谷丰登 六神无主五彩缤纷 六朝金粉五味俱全 六韬三略“七”字开头的 “八”字开头的七嘴八舌 八仙过海刘陆小学六（1）班写作强化训练资料12七零八落 八面玲珑七窍生烟 八面见光七手八脚 八音齐奏七
20、言八语 八病九痛“九”字开头的“十”字开头的九霄云外 十万火急九死一生 十拿九稳九天揽月 十指连心九九归一 十全十美九流三教 十载寒窗“百”字开头的 “千”字开头的百折不挠 千人一面 百年大计 千家万户百花齐放 千方百计 百发百中 千军万马百炼成钢 千变万化“万”字开头的 带“千、万”字的万无一失 千言万语 万马奔腾 千秋万代万水千山 千变万化 万古长青 千真万确万事大吉 千军万马（2）带常用字的成语例：带“人”字的人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人 人定胜天成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人（此类有 200 多个）带“天”字的
21、天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地带“不”字的不足为奇 赞不绝口 攻无不克 不计其数 微不足道战无不胜 不劳而获 奋不顾身 出其不意 不由自主身不由己 言行不一 不远万里 漫不经心 一尘不染带“而”字的公而忘私 挺身而出 不谋而合 视而不见 扬长而去半途而废 华而不实 不约而同 知难而进 学而不厌乘虚而入 不欢而散 望而生畏 量力而行 适可而止带“之”字的（以下两类就有 300 多个）持之以恒 无价之宝 总而言之 言之有理 井底之蛙取而代之 置之度外 千里之行 敬而远之 来之不易不义之
22、财 兼而有之 当之无愧 小人之心 等而下之刘陆小学六（1）班写作强化训练资料13带“如”字的如饥似渴 称心如意 坚如磐石 如获至宝 心急如火了如指掌 如闻其声 表里如一 势如破竹 如鱼得水度日如年 心如刀割 如临大敌 一见如故 恰如其分（3）带动物名称的成语鸦雀无声 守株待兔 千军万马 莺歌燕舞 惊弓之鸟叶公好龙 龙腾虎跃 井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸 打草惊蛇 太公钓鱼（4）带同义词的成语歌功颂德 移风易俗 左顾右盼 山穷水尽 冥思苦想胡思乱想 呼风唤雨 足智多谋 察颜观色 鸣冤叫屈（5）带反义词的成语以少胜多 公而忘私 忆苦思甜 去伪存真 扬长避短大公无私 声东
23、击西 推陈出新 口是心非 因小失大（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。 例：吃一堑，长一智。听其言，观其行。求大同，存小异。雷声大，雨点小。挂羊头，卖狗肉。前怕狼，后怕虎。既来之，则安之。言必信，行必果。例：千里之行，始于足下。前人栽树，后人乘凉。百尺竿头，更进一步。只见树木，不见森林。太公钓鱼，愿者上钩。流水不腐，户枢不蠹。鞠躬尽瘁，死而后已。成事不足，败事有余。言者无罪，闻者足戒。不入虎穴，焉得虎子。三天打鱼，两天
24、晒网。 三十六计，走为上计。例：世上无难事，只怕有心人。少壮不努力，老大徒伤悲。路遥知马力，日久见人心。若要人不知，除非己莫为。想一想，练一练：（1）按要求填成语。填数字刘陆小学六（1）班写作强化训练资料14（ ）劳永逸 （ ）面三刀 （ ）言（ ）语（ ）思而行 （ ）面楚歌 （ ）分（ ）裂（ ）光十色 （ ）神无主 （ ）干（ ）净（ ）零八落 （ ）面玲珑 （ ）军（ ）马（ ）霄云外 （ ）全十美 （ ）湖（ ）海填动物名称（ ）腾（ ）跃 （ ）犬不宁 千军万（ ）（ ）飞蛋打 打草惊（ ） 叶公好（ ）（ ）飞（ ） 舞井底之（ ） 守株待（ ）（ ）急跳墙 胆小如（ ） 顺手牵
25、（ ）（ ）歌（ ）舞 瓮中捉（ ） 一丘之（ ）填同义或反义词。（ ）风（ ）雨 足（ ）多（ ） 声（ ）击（ ）（ ）颜（ ）色 （ ）汤（ ）火 口（ ）心（ ）（ ）星（ ）月 以（ ）胜（ ） 大（ ）无（ ）冥（ ）苦（ ） 忆（ ）思（ ）因 （ ）失（ ）（2）按要求写成语，看谁写得多。描写人物外貌的：描写秋天景物的：描写热烈场面的：带“之”字的：带“而”字的：带“如”字的：（3）给成语接下句。眉头一皱，_ 君子一言，_千里之行，_机不可失，_言者无罪，_不入虎穴，_世上无难事，_ 少壮不努力，_若要人不知，_ 路遥知马力，_刘陆小学六（1）班写作强化训练资料156多看多整理
26、，注意积累各种各样的叠词。 叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。第一种：ABB 式例：红艳艳 轻飘飘 乐呵呵 笑咪咪 绿油油 黄灿灿冷清清 沉甸甸 气昂昂 静悄悄 闹哄哄 水汪汪第二种：ABCC 式例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡忡春风习习 文质彬彬第三种：AABB 式例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨第四种：AABC 式例：欣欣向荣 津津有味 循循善
27、诱 节节胜利 念念不忘夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦第五种：ABAC 式例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福第六种：ABCB 式例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服 一错再错 知错改错将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了第七种：ABCA 式例： 天外有天 为所欲为 话中有话 好上加好 忍无可忍贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神第八种：ABAB 式例： 学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹活动活动 调查调查 高兴高兴 溜达溜达想一想，练一练：（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。例绿（茵茵）兴（ ）胖（ ）黄（ ）气（
28、）圆（ ）蓝（ ）羞（ ） 香（ ）例神采（奕奕）刘陆小学六（1）班写作强化训练资料16生气（ ） 兴致（ ）死气（ ）笑声（ ）杀气（ ）温情（ ）气势（ ）得意（ ）野心（ ）忠心（ ）威风（ ）忧心（ ）虎视（ ）小心（ ）罪恶（ ）例（高高）在上（ ）不绝（ ）是道（ ）动听（ ）不入（ ）相印（ ）一堂（ ）自喜（ ）不平（ ）益善（ ）不乐（ ）不忘（2）按 AABB 式填空。例：（世世）代代（ ）虎虎（ ）右右（ ）单单（ ）（ ）通通（ ）哈哈（ ）楚楚（ ）吐吐（ ）细细（ ）叼叨（ ）业业（ ）嗦嗦（ ）敬敬（ ）咕咕（ ）齐齐（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。ABAC
29、式（有声有色）：ABCB 式（口服心服）：ABCA 式（天外有天）：ABAB 式（打扮打扮）：7多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。 练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下 20 多个词。光明 光亮 光滑 光芒 光泽 光润 光荣 光辉 光阴 光源 光速 光疗一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从
30、范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。如给“花”字扩词：从花的种类思考：从花的颜色思考：刘陆小学六（1）班写作强化训练资料17从用花组成语思考：奇花异草 花好月圆 五花八门 春暖花开 移花接木 遍地开花 花言巧语 花花绿绿 花开花落又如给“风”字扩词：从风的季节扩词：从风的大小扩词：从风的方向扩词：从用风组成语扩词：满面春风 雷厉风行 看风使舵 风起云涌 谈笑风生弱不禁风 捕风捉影 风餐露宿 风华正茂经常这样练习，就能积累大量的词汇。同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。如“看”的同义词和近义词，根
31、据词的细微差别来分，就有如下几十个。表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。表示已看到的：如看见、见到、看到等。表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。表示向上看的：如仰望、仰视等。表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。表示看全身的：如打量等。表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。表示亲自看的：目睹、目击、目测等。表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。表示斜着眼看的：如膘、斜视等。表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。刘陆小学六（1）班写作强化训练资料18表示略微看的：如一瞥、浏览等。表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。表示恭敬地看的：如瞻仰等。
32、表示上级看下级的：如检阅、视察等。以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有 48 个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。想一想，练一练：（1）给下面的字组词语，组得越多越好。（2）找出下列各词的同义词或近义词。意义相同的奶奶（祖母）荷花（ ）妈妈（ ）玉米（ ）大夫（ ）自行车（ ）维生素（ ）生日（ ）马铃薯（ ）小气（ ）意义相近的暖和（温暖）批评（ ）时间（ ）表扬（ ）破除（ ）注视（ ）明
33、亮（ ）急忙（ ）宝贵（ ）雄伟（ ）刘陆小学六（1）班写作强化训练资料191用词要注意顺序。 为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，准备受惩处。他在报告里说：“我屡败屡战，屡战屡败”他手下的一位聪明文人帮他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，意思和口气都不一样了。“屡
34、败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，绝不能随意排列。想一想，练一练：（1）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要求填在括号里。“生活艰苦”的重心词是_，“艰苦生活”的重心词是_。下面句子的横线上应填哪个词？我在贫困的农村插队落户，过了三年_，至今记忆犹新。当时，虽然_，但非常开心。刘陆小学六（1）班写作强化
35、训练资料202用词要注意准确。 古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事：一词之差引起了一场战争 1889 年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中
36、的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890 年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于 1896 年重新签订条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实。所运用的词语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。想一想，练一练：（1）为什么把“可以”改成“
37、必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？他（ ）坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握住我的手。（轻轻 微微 慢慢 惭惭 紧紧 悄悄 默默 厚厚）多出人才，快出人才，是四化建设的（ ）。因此，（ ）人才是大家不应（ ）的责任。（推广 推行 推辞 推荐 须要 需要）刘陆小学六（1）班写作强化训练资料21（ ）原野里的矿藏，有待我们去（ ）；（ ）的宇宙中的奥秘，有持我们
38、去（ ）。（探索 思索 开采 开辟 无穷无尽 无边无际）（3）把下面各组成语补充完整。（补充的字不能相同）想一想：补充的字是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？3用词要注意简练。 有的同学为了追求文章的文采，往往不顾表达的需要，胡乱堆砌华丽词藻，使文章华而不实，使人感到眼花缭乱，甚至产生一种望而生厌的感觉。文章应该写得有文采，但是，文采不是靠堆砌许多华丽词藻显现出来的，而是由多方面的因素构成的。一个不带任何修辞色彩的极普通的词语，乃至一个标点符号，只要用在合适的地方，用得恰到好处，就能产生一种朴实无华、精粹简练的效果。我国宋朝一位叫欧阳修的文学家，写文章十分讲究简
39、练。一次，他和两位朋友在街上散步，看到一匹脱缰的马在大路上奔驰，踩死了一只狗。他提议比一比，看谁能把这件事最简练地记下来。一位朋友想了想说：“有犬卧于通衢，逸马蹄而死之。”（注：衢 q*大路；逸逃跑。）只用了 12个字。另一位朋友说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”也只用了 12 个字，都可算简练了。欧阳修仍觉他们说得不精练，想了想只用了六个字：“逸马杀犬于道。”法国著名作家维克多雨果，写了一部长篇小说叫悲惨世界，他把书稿寄给出版社以后，急等回音。过了一段时间，不见消息，他就向出版社写了一封信，信的全文是：“？雨果”。编辑部收到信后立即给雨果回了一封信，信的全文是：“！编辑部”。不久，小说悲惨
40、世界出版了，并且轰动了当时的文坛。这真算得上是世界上最短、最简练的两封信了。想一想，练一练：（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？雨果信的内容：_编辑部信的内容：_（2）欧阳修用古文“逸马杀犬于道”六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？_刘陆小学六（1）班写作强化训练资料22（3）有位制鼓的专家，只用了 16 个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这 16 个字是：“紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。”有人觉得这 16 个字不够精练，可压缩成 12 个字，其意思仍然不变。你能压缩成 12 个字吗
41、？这 12 个字是_，_，_，_。又有人觉得 12 个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是_，_。（4）美国影片戴斯蒙医生的第十三个牺牲者在奥地利放映后，一位评论家在奥地利快报上发表了一则影评，总共只有一句话：“我是第十四个。”这一句话的影评被许多人称“妙”！你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？这句影评的意思是_（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。_（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：_刘陆小学六（1）班写作强化训练资料234用词要注意贴切
42、。 用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如董存瑞舍身炸暗堡一课中的“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。”这里如果用“打开了”、“捅开了”或“开开了”未尝不可，为什么选用“炸开了”呢？因为课题是炸暗堡。前进的道路是董存瑞用生命“炸”开的，用“炸”字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个“炸”字就比“打、捅、开”贴切多了。又如视死如归一课中，王若飞坚定地说：“
43、什么招字，早从我的字典里抠掉了。”“抠”字在这里可以理解为“涂”、“划”、“消灭”等，但都不及“抠”字好。“抠”是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。想一想，练一练：（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。“突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。”“压”字表达了下面几个意思：敌人的火力来得_，来得_；敌人的暗堡处在_，我军处在_，呼啸的子弹紧贴着_飞过。“压”字还可以换成_、_、_等词，但都不及“压”字恰到好处。刘陆小学六（1）班写作强化训练资料24（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！（ ）那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。（ ）在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。（ ）情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。（ ）任脚上响着很
