1、12009 年暑期四川省中学骨干科学教师研修班总结2009 年 8 月 16 日至 21 日， “四川省中学骨干科学教师研修班”在成都七中实验学校成功举办。这次培训得到了中国科协青少年科技中心的关心和大力支持。此次培训是四川省科协为了强化我省中学科技教师的科学素养，开拓教师的发展视野，转变教师的科学教育观念，培养教师的科研能力，提升教师辅导学生开展探索性、研究性学习和科技创新活动的能力而举办的。8 月 17 日上午，在成都七中实验学校阶梯教室举行了隆重的开班仪式。四川省科协党组成员、副主席刘进同志出席了开班仪式，并做了重要的讲话，他强调了举办本次研修班的目的和重要的意义，要求老师们认真学习，并
2、能够将此次学习的内容溶入到平时的教学和实际工作之中，在当地发挥好骨干科学老师的作用，促进当地科技教育工作的进入开展。为本次培训授课的专家团队由华东师范大学霍益萍教授、华东理工大学机械与动力学院安琦教授、北京师范大学环境学院刘静玲教授、北京师范大学数学学院刘来福教授、首都师范大学生命科学学院黄勤妮教授、华东师范大学化学系程圭芳教授、北京大学信息学院张铭教授、华东师范大学地理系乐群教授等 8 名著名学科专家组成，他们分别担任物理与工程、环境科学、数学、生物、化学、计算机、地球与空间科学 7 个学科 7 个班的培训工作。他们不仅拥有丰富的专业素养和很强的科研能力，对中学生科技创新活动中的2问题和中学
3、科学教师的实际情况比较了解，培训指导非常到位，具有针对性和实效性，受到了学员由衷的欢迎和敬重。来自我省 19 个市州以及宁夏、安徽的 102 所学校的 181 名中学教师参加了此次培训。从了解学科发展动态到如何选题、如何撰写开题报告、如何撰写研究报告、模拟答辩和评价五个单元 50 课时培训内容的学习，每个学员至少要完成四次作业。学员们白天要在教室里紧张的学习，晚上要到计算机房去完成作业，回到宿舍以后还聚集在一起讨论交流，几乎每一个晚上都是 12 点以后才入睡。由于这些老师们从来没有参加过此类模式的培训，加之吃住都在学校里，条件比较艰苦，刚开始觉得不能理解，发出一些怨言，但第一天课下来以后，学员
4、渐渐进入了状态，逐步地由开始的埋怨到后来的积极投入，再也没有了迟到、请假、旷课的现象，所有的学员认真听讲，认真完成作业，积极参与讨论，互动热烈，课堂气氛异常活跃。物理与工程班的陈万明老师来自广安邻水，是我省的优秀科技辅导员，他辅导的学生多次在省、全国大赛上获得奖励。但通过这次的培训，他感悟颇深，他在总结中写到：“短短的 5 天，我接触到了最新的教育理念，更新了教学观念，在培训班的引领，让我养成了 边教边学，边学边思，边悟的习惯，让我在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。使我这样一个井底之蛙对科技活动课堂教学有了全新的感悟，也正是在专家的评课引领下，使我渐渐的明白了，原来科技活动课应该是这样
5、上的，学生可以这样去3学。我多么希望今后能有更多的机会去参与这样的培训活动，改变以往那种闭门造车的教学方式，只有这样的教学才能真正做到流水不腐 。 ”德阳中学的王勋老师用“角度、高度、深度、广度”这 8 个字来概括了他参加此次培训的感悟：“崭新的角度、专家的高度、精辟的深度、开放的广度”是对这次培训最好的评价。来自宁夏银川中学的李志云老师说：“此次培训授课的方式很独特，根据教师专业发展的规律和特点，重在创设情境，分组进行讨论、研究，充分调动了学员的学习积极性，促使教师在与他人充分互动的过程中，积极参与相关问题的界定、分析与解决。通过专家细致的讲解、模拟学习、案例分析、问题探究等方法的训练，提升
6、了教师的指导能力。此次培训使我受益匪浅，在今后的教育教学中一定会大有帮助。 ”我们对每个学员发放了学员对此次培训的评价表，从“你对本次培训内容的设计” 、 “你认为本次培训的时间问题及各单元的时间分配” 、 “你对本次培训的培训方式” 、 “你对担任本次培训的专家” 、“你对担任你们班培训管理工作的班主任”这 5 个方面进行了问卷调查，根据收回的 171 份问卷统计，回馈情况如下表：4班级 物理工程 计算 机 地球空间 生物 化学 环境科学 数学 化学 合计 比例很满意 27 16 11 13 18 6 16 18 125 73.09%满意 8 11 8 12 1 10 4 1 55 32.1
7、0%一般 0 0 2 1 2 1 0 2 8 4.67%培训内容的设计 不满意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0很满意 30 22 14 25 18 14 19 18 160 93.56%满意 4 3 6 2 2 7 1 2 27 15.78%一般 1 1 1 0 1 0 0 1 5 2.92%培训的时间总量及各单元的时间分配 不满意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0很满意 28 16 9 16 17 9 14 17 126 73.68%满意 7 10 14 9 2 7 6 2 57 33.33%一般 0 0 2 1 2 1 0 2 8 4.67%培训的培训方式 不满意 0 0 0
8、 0 0 0 0 0 0 0很满意 33 25 13 23 19 14 20 17 164 95.90%满意 2 2 8 3 2 3 0 2 22 12.86%一般 0 0 0 0 0 0 0 2 2 1.160担任本次培训的专家 不满意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0很满意 27 22 13 20 19 12 20 19 152 88.88%满意 8 5 7 6 1 4 0 1 32 18.71%一般 0 0 1 0 1 1 0 1 4 2.33%担任培训管理工作的班主任 不满意 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0通过上表，我们得出了如下结论：1、在对本次培训内容的设计上：564
9、%32%4% 0%很满意满意一般不满意2、在对本次培训的时间总量及各单元的时间分配上：83%15%2% 0%很满意满意一般不满意3、在对培训的培训方式上：664%32%4% 0%很满意满意一般不满意4、在本次担任本次培训的专家上：88%12%0%0%很满意满意一般不满意5、对担任培训管理工作的班主任的意见79%19%2% 0%很满意满意一般不满意7以上的各项数据充分证明，此次参训的学员对本次的培训是非常满意的，这在其它高中教师的培训中比较罕见。专家们对我省的学员刻苦学习的精神所感动，他们说没有想到四川的老师们这么刻苦、这么积极、这么有创新的精神，对这批学员非常满意。短短的 6 天时间，专家们和
10、学员们之间建立了深厚的感情，课堂上掌声不断、歌声飘扬。所有课程结束后，学员们纷纷跟专家们合影留念，举起手中的酒杯不断向专家表示诚挚的敬意和浓浓的谢意，好多学员提出，这样的培训是他们从来没有经历过的，不仅学到了知识，还被专家们的人格魅力感染了，使学员们的价值观和科学精神得到了提升。学员们衷心感谢中国科协和四川省科协给他们创造了一次这样好的学习机会，希望这样的培训每年都办，他们每年都要来参加！从学员的自我总结来看，本次培训中学员的收获主要表现为：一、在指导学生开展科技创新活动的能力和方法上有所提高。本次培训以比较正规的科研训练，结合本学科的特点，指导学员会在开展科学研究的几个主要环节对如何指导中学
11、生开展科学探究和8科技创新有了初步的感受。一改原来大报告式的培训模式，将以往的感性和零星的经验作了一次全面系统的整理和提升。这是本次培训中学员感受最深的一点。二、对学员们日常教学方法的撞击，引起了他们的反思。本次培训，学员们通过自身体验，站在自己是学生的角度去体会，切实的感受到主动学习、合作学习、探究性学习、互动学习等方式是一种极其有效的学习方式。这种体验，引发了很多学员对自己日常教学方式和教学行为的思考，不少学员表示，回学校后一定要尝试一下这种以学生为主体的教学方式。三、转变了现有的教育观念。当前，青少年科技教育和活动的形式更加开放，为此，科学教师知识亟需更新，能力急待提高，要不断探索适合新形势要求的科技教育新形式，创造更加生动活泼的符合青少年需求的科技活动内容与方式，让更多的青少年对科技感兴趣，积极参与科技活动、体验科学发现和技术发明的乐趣。四、架起了科技创新活动交流的平台。本次培训为各地学员搭建了一个交流和联络的平台。各地学员们在学习中全面交流、相互学习、共同进步，除了共同学习培训中的课程外，还相互交流自己的教学经验，拥有了一群志同道合的朋友。学员们还有幸结识了这批热心、敬业、有较高学术造诣的科学教育专家，改变了平时求教无门的局面。
