1、学看平面图教学设计一、教学内容山东教育出版社品德与社会三年级下册第三单元出行的学问第一课学看平面图二、教材分析本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。教学重点难点了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图。三、学情分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会
2、，掌握一定的生活技能成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极参与到本课程的学习活动中去。本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。四、教学目标：情感、态度及价值观：通过活动提高学生团结合作的意识，培养爱家乡、爱学校的情感。知识目标：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。能力目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。五、教学
3、准备： 学生准备：1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校等处去查看平面图，并常试根据平面图在实地走一走，看一看。教师准备：准备一张学生熟悉的地方的平面图。六、教学过程：1、设置情景，导入新课：谈话；老师很想和你们成为好朋友，你愿意和老师做好朋友吗？（愿意）那么用空我能去你家玩吗？（能）能告诉我你家在哪里吗？时间长了你说的我就会忘记，你能画一张简易图让我保存起来吗？在画之前我们要先确定方位，标明图例，让人看懂图意，根据你的提示能正确的找到要去的地方。同学们，你们与亲朋好友外出的时候，见过平面图吗？（板书：平面图）谁来说一说在哪里见过
4、？商场、医院、公园、居民小区等许多地方都有平面图。这些平面图有什么用途呢？是啊，平面图就像你们说的那样，可重要了。 出门在外，平面图可以帮助我们了解陌生地方的情况；游览某个公园，平面图可以帮我们确定游玩路线；在生产中，要利用平面图进行建设；军事上，行军打仗也需要平面图。既然它这么重要，今天我们就来学看（板书：学看）平面图好吗？2、认识平面图师：请同学们打开课本，翻到 58 页。这儿有一张小区的平面图，看到了吗。同桌互相说说你从这张平面图中知道了什么？（这个小区分四个区）你是怎么知道的？哦，这张平面图的右下角有一些小图标，后面还写着字。 这些小图标和后面的说明就叫做“图例”。（板书 图例）借助图
5、例，我们就了解平面图中的各种事物了。 从这张平面图中你还知道什么？细心的同学已经发现了图中还有一个指示标。（图右边有个小图标，上面写的北，看没看见，这就是方向标。（板书 方向标）借助方向标，我们就知道图上各种事物的方向了。这幅图的指向标尖儿朝哪？（上），所以上边就是北，那相对的下边就是南，左边就是西，右边就是东。（一边说，一边在黑板上标出来）绝大多数情况下，平面图的方向都是上北下南，左西右东。 师：确定了这四个基本方向，那东北、西北、东南、西南在什么方位呢？（学生上黑板标出）3、运用平面图认识了图例，确定了平面图的 8 个方向，我们就学会看平面图了。 今天同学们的收获大不大？来，我们到动物园去
6、玩一玩看课本 60 页，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。仔细看看，动物园里有些什么？ （学生交流）除了图例，还有什么？方向标 师：现在，我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢？生：（自由发表自己的看法）师：这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三种动物，看清楚它们分别在动物园的什么方向，你打算怎么走？哪个小组的同学起来当小导游，带领大家去观看你喜欢的动物。 师：谢谢你的介绍。 谁还想带领大家去观看你喜欢的动物。我想去看大象，在哪儿？到中午了，我可以在哪儿吃饭。我现在正在科普馆，怎么走？ 师：谢谢两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。
7、大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？生：图例。 生：方向标。师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。 4、学画平面图师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。师：我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。（板书：学校平面图）我们学校有大门、教学楼、办公楼、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。办公楼我用蓝色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用这样的符号表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。大门在学校的西面，我和同学老师都是高高
8、兴兴地来上学；办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗；操场在学校的北面，一到下课时间，这里可热闹了；教学楼在学校的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅；旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？生：能。师：别急，咱们一起来想一想，学校的北面是（ ），东面是（ ），南面是（ ），西面是（ ）。师：下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。开始吧。（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。）师：还有些孩子没有画完，没关系，回家接着画。画完后，向爷爷
9、、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。七、设计意图：随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。因此，在设计学看平面图一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。教科书的内容贴近城市学生的生活实际，但是教科书中所提供的平面图等教学资源离我们的学生生活较远。根据这一情况教师灵活的处理和使用教材,教学资源的选择是来自学生生活中的，教学活动形式富有童心童趣。八、板书设计：学看平面图看懂 图例 弄清
10、 方向九、教学反思：在应用环节上，应放手让学生自己看图，看出学生的学习效果，发现问题，同时学生的时效能力也得到锻炼。要注重题材的选择，引导学生动手、动口、动眼、动脑，让他们切实参加到学习过程之中，是诱发学生学习兴趣的重要保证。学看平面图教学反思我认为本节课的知识性的落实基本到位、重点突出，同学们都能看懂平面图，并且能说出在图上的正确位置，说的都很好，语言方面表达的很清楚。课的开始，气氛不是很浓，但随着我的启发和调动，学生的积极性很快的上来了，小组合作很成功，能够体现学生小组的合作精神。学生回答问题也积极踊跃。当然，在本节课完成的同时，还存在着很多的不足和缺憾，表现在如下几个方面：一、在课的开始
11、，学生的学习积极性不是很浓。孩子们表现出来的胆怯。在课前并没有渗透一点的本节课的内容，学生表现出对本课的陌生；在学生欣赏动物时，我感觉到了学生的兴奋心情，但是学生只是很小声的发出了感叹。如果此时我及时的告诉学生：把你们所看到的感受用感情大胆的释放出来，我想就会很快地活跃课堂的气氛，效果会更好。二、在教学难点时，画平面图出现的问题。教师在示范画平面图以后，放手让学生去画，当我在巡视学生画图的时候，看到了有的同学无从下手，不会画；也有的同学能画出来，但是由于时间不是很多，所以没有及时的在课堂上完成。致使在我展示学生作品时，就只有几个学生完成了。我认为在这段的教学画平面图时，能做到让学生每人都去画，
12、人人都参与，人人都动手，但是我忽略了并不是每个学生都会马上去画，所以完成的效果不是很好。我应这样改进：教师首先示范本校的平面图，和学生一起选择方向，确定图例。并和学生一起描绘学校里都有些什么，他们都在学校的什么位置，然后再引导我们学校的教学楼的样子，这样师生共同参与合作完成，学生就能明白了自己要画的学校是什么样子了。学生这是再参照黑板上的作品，选择自己喜欢的形状和颜色去画平面图，我想这样对学生来说可能容易一些，学生的作品就会很丰富，课堂的效果也会更好。每做一节课，对我来说，都有很大的收获，也能找出相应存在的问题，我将在今后的教学工作中，不断的学习和改进，争取更大的进步和提高！学看平面图教学目标
13、：1、了解平面图在生活中的用途。2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。3、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。教学重点：能看懂简单的平面图。教学难点：学习画简单的平面图。学生准备：1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校等处去查看平面图，并常试根据平面图在实地走一走，看一看。教师准备：1、准备一张学生熟悉的地方的平面图。2、准备一些写有 XX 平面图的卡片。教学过程：一、设置情景，导入新课：谈话；老师很想和你们成为好朋友，你愿意和老师做好朋友
14、吗？（愿意）那么用空我能去你家玩吗？（能）能告诉我你家在哪里吗？时间长了你说的我就会忘记，你能画一张简易图让我保存起来吗？在画之前我们要先确定方位，标明图例，让人看懂图意，根据你的提示能正确的找到要去的地方。今天我们就来学习学看平面图。师：孩子们，数学课上已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。师板书。二、教学看懂平面图1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。教师出示课件。看动物园里有什么？还有什么？生回答。2、教学方向标和图例。教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。大街、售票处等叫图例。师：图例非常重要，可以帮助我们很快地看
15、懂平面图。3、师：孩子们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。学生合作后回答。教师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的小动物们。出示课件，学生欣赏。4、教师：在实际中，我们要想很快地找到想要看的动物，就需要我们看懂平面图。那么怎么才能看懂平面图呢？生答。师板书，学看平面图：看懂图例、弄清方向。5、教师继续出示课件，展示一张医院的平面图。师：你们谁能看懂呢？学生到前面用大屏幕介绍，并说出都在图上的什么位置。师：除了动物、医院的平面图，你们还在哪里见过平面图？学生回答。（根据学生回答看书 52、 53 页6、师：老师也收集了一些平面图
16、，边出示课件边说出每个平面图的名称，学生观看。师小结：平面图不仅帮助我们了解一个地方的全貌，还能解决生活的实际问题。教师举例说明。三、教学画平面图1、引导学生看书 56 页，初步学画平面图。1、教师示范：在黑板上用彩色粉笔画出教师自己就读过的小学的学校平面图。教师边演示边画出。2、学生分组合作画 学校平面图 。师：画出自己学校的学校平面图。提问：你们的学校都有些什么呢？他们都在学校的什么位置？学生回答。师：请同学们用你们自己喜欢的颜色和形状来表示图例，画出你们的学校平面图。3、学生展示作品。四、总结师：你们这节课都学了什么？学生回答。五、作业师：把你们画的平面图展示给自己的爸爸、妈妈看，并向他们介绍一下自己的学校。板书设计：学看平面图：看懂图例、弄清方向
