1、学画平面图 教案 设计思路本课内容是本单元教学重点所在。本教案充分考虑了小学生的接受程度，打破了书本的教学顺序，注意逐步引导，于讨论和做游戏中，将知识传授给学生。首先从日常生活中常见的动物园平面图入手，引出如何看平面图这一问题，进而导入本课重点学会辨方向，再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用，并通过留作业的方式，将两堂课中的空白填补，以利于思维的延续性，最后，由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校，并通过设计文明标志牌这一行动，增强了学生校园主人翁的意识，很好的达到了课标的要求，并为接下来的授课打下了良好的基础。 教学目标（一）知识目标1认识几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东
2、南、西南） ，初步掌握辨别方向的方法。2会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。（二）能力目标1培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。2培养良好的读图、用图的方法和习惯，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。（三）情感态度与价值观1让学生知道自己是学校的主人翁，有责任爱护学校的设备，维护学校良好的学习环境。2知道辨别方向的重要，并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。3培养学生大胆实践、认真做事的精神，积极参与到合作学习、相互交流的活动中来。 教学重难点（一）教学重点1设计图例并画平面图。2懂得爱护校园环境。（二）教学难点1认清方向。2学会辨方向的方法。 教学
3、方法探究式学习方法，做游戏法，活动法等等。 教学媒体尺子，手表，指南针，画图所用工具，粘贴所用工具等等。 课时安排3 课时。 教学结构与过程【第一课时】（课堂导入）检查作业导入法。师：上节课给同学们留的什么作业啊？生：搜集平面图。师：很好，同学们把各自找的平面图都拿出来吧！首先同桌互换，看看谁全找对了。生：（互换并检查）师：我们请几位同学上来给大家展示并讲解。生：（展示并讲解）师：（借用一位同学的平面图）大家说一说，应该怎样看平面图呢？比如这张动物园的平面图，如果想去大象馆应该怎么走呢？生：（各自发表意见）师：对了，我们应该首先辨别出方向来，然后再根据方向找到自己要去的地方。（教师要在学生的讨
4、论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来）（讲授新课）师：那什么是方向呢？我们一般都用什么词表示方向呢？生：（学生对方向的认识一般比较容易，大部分都能说出东、南、西、北。 ）师：同学们说的很好。现在，拿出你的尺子，在本子上画一个十字交叉的图形，想一想，应该把东、南、西、北填到哪个位置上。 （教师拿尺子在黑板上演示画图，但不要急于告诉学生答案，让学生先自己思考，增加自我体验感）生：（讨论）师：（总结，把方向填在黑板上）师：我们可以把这幅图总结为：上（ ）下（ ）左（ ）右（ ） 。 （引导学生自己总结）生：上北下南，左西右东。师：这句话很重要，在我们根据平面图找位置时很有用，同学们一定要记牢。 （
5、教师可带领全班同学大声朗读，帮助学生加深记忆）生：（朗读并记忆）师：除了东、南、西、北外，还有西北、西南、东北、东南。同学们在刚才的图上再划两条线，想一想，这四个方向应该填到什么地方。生：（讨论）师：（总结，把方向填在黑板上）现在我们了解了方向，想一想，你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢？（教师要根据学生的讲述适时点拨，让学生了解辨别方向在不同领域的重要性）生：（讲述故事）师：通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事，我们知道了辨别方向的重要性。那么，同学们都知道怎样辨别方向吗？生：（讨论）师：（总结几种常用的方法，如利用太阳、北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指针等，不必介绍太多，
6、注意和周边生活相联系，如城市与农村的教师要介绍不同的方法。为增强爱国主义情感，教师还应着重介绍古代司南的相关知识。最后，教师应介绍下节课的内容做辨方向的游戏，以帮助同学们做好各种准备。 ）【第二课时】（课堂导入）师：上节课，我们学习了如何辨方向，今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏，看看大家是不是都学会了。（讲授新课）（将学生分组，注意每组学生应有层次，学习好的、差的，讲纪律的、淘气的应分在一起，这样有利于活动的进行。每组同学负责辨别一种方向，教师可将能够辨别方向的用具，如指南针等放在讲台前，由同学们来挑选，以提高自主性。活动中，教师应注意积极引导，不要过多干涉。 ）生：（做游戏）师：刚才同学们
7、已经在我们的校园里做了辨方向的游戏，下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。 （依次由小组代表讲解，其他组员负责补充，其他组的同学作为评判，看使用的方法是否正确。教师可按照学生的接受程度多介绍几种，具体方法可参见教材教法）生：（讲解并学习）师：同学们说的都很好，可见同学们都已经掌握了辨方向的方法。那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第 7 页的问题。 （注意教会学生答题的方法，首先，找准方向，认清东南西北。其次，将图例对号入座，找到问题中提到建筑物的位置。 ）生：（看图分析并作答）师：看来同学们都能够很熟练的辨别方向了，现在就请同学们根据学习过的知识，给我们的教室画张平面图吧！想
8、一想，在动手画之前，应该做哪些准备工作呢？生：确定绘画步骤。师：对，那么大家都说说看，有哪些步骤呢？生：（讨论）师：1确定教室的方向，画出东南西北的风向标。2观察教室内的主要物品，如门窗、黑板、讲台等。3给上述物品设计图例，并制作图例表。4确定各种物品的数量，位置关系等。5用图例把实物表示出来。6检查平面图是否正确。生：（学习）师：确定了绘画的步骤，再画画就不难了，请同学们按照上述步骤，利用课余时间，把我们教室的平面图画出来吧！生：（完成作业）【第三课时】（课堂导入）师：上节课给同学们布置得作业都完成了吗？请大家把自己的平面图拿出来，和其他组的同学交换，看看大家画的对不对？生：（交换平面图并检
9、查）（讲授新课）师：在前面几节课中，我们已经画了校园的平面图和教室的平面图，在这个过程中，同学们观察到了很多现象，有好的也有坏的，比如：花坛里有很多垃圾，有些同学的课桌上很脏等等，现在我们就来说说看像这样的现象还有哪些？生：（讨论）师：校园是优美的，可是我们身边却有这么多不文明的现象发生，同学们说，我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢？生：（讨论）师：同学们说得都很对，我们应该从身边的小事做起，做校园的小卫士，不仅自己不做不文明的事，同时还要监督别人，大家一起努力把我们的校园维护的更加干净漂亮。为了把这些想法落到实处，我们应该制作一些标志牌，挂在学校的每个角落里，时刻提醒大家要爱护校园环境，
10、想一想，哪些地方需要悬挂标志牌呢？生：（讨论）师：对，在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌，现在大家就动起手来，把你的想法付诸实践，设计文明标志牌。生：（设计并制作文明标志牌）师：好了，现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧！（带领学生安静的走出教室，把文明标志牌挂在水房、走廊、教室等等地方。 ）生：（遵守纪律同时完成任务）师：同学们，请大家课下写一篇心得体会，把我们这次小活动总结一下，看看自己都得到了哪些收获！补充：（四）爱护我们的学校指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎么做的？学生自由发言辨析活动：看图说说看到这种情况你会怎么做
11、？学生讨论、汇报结果教师补充：引导学生设计制作文明标志牌。（课堂总结）本课内容是这一单元的核心内容，起着承上启下的作用。在上节课的基础上，讲解了辨方向的具体知识，使同学们懂得了如何在身边的生活中运用这一知识。爱护我们的学校是本节课的品德教育所在，使小学生们懂得了爱护美丽的校园，时刻记得做一名校园的小卫士。教学过程：一、设置情景，导入新课：谈话；老师很想和你们成为好朋友，你愿意和老师做好朋友吗？（愿意）那么用空我能去你家玩吗？（能）能告诉我你家在哪里吗？时间长了你说的我就会忘记，你能画一张简易图让我保存起来吗？在画之前我们要先确定方位，标明图例，让人看懂图意，根据你的提示能正确的找到要去的地方。
12、今天我们就来学习学看平面图。师：孩子们，数学课上已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。师板书。2、教学方向标和图例。教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。大街、售票处等叫图例。师：图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。4、教师：在实际中，我们要想很快地找到想要看的动物，就需要我们看懂平面图。那么怎么才能看懂平面图呢？生答。师板书，学看平面图：看懂图例、弄清方向。5、教师继续出示课件，展示一张医院的平面图。师：你们谁能看懂呢？学生到前面用大屏幕介绍，并说出都在图上的什么位置。师：除了动物、医院的平面图，你们还在哪里见过平面图？学生回答。6、师：
13、老师也收集了一些平面图，边出示课件边说出每个平面图的名称，学生观看。师小结：平面图不仅帮助我们了解一个地方的全貌，还能解决生活的实际问题。教师举例说明。四、总结师：你们这节课都学了什么？学生回答。五、作业师：把你们画的平面图展示给自己的爸爸、妈妈看，并向他们介绍一下自己的学校。板书设计：学看平面图：看懂图例、弄清方向教学过程一、复习方向师：孩子们，数学课上你们已经学过了“方向和位置”，还记得平面图上怎样确定方向吗？生：上北下南左西右东。师：现在我们来做个游戏。这儿有一些图标，请各组推选一名同学上来按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小裁判。来，拿上图标按小组序号依次站好，注意：不能看别组同学
14、是怎样贴的，贴好后就不能再取下来。（复习“东南西北”四个方向）裁判们，他们贴对了吗？生：（指出有人贴错了并纠正）师：游戏继续进行，请各组再推选一名同学上来。（复习“东南、西南、东北、西北”四个方向。）贴对了吗？生：贴对了。师：所有的孩子都很能干！用掌声祝贺自己！二、认识平面图（一）师：（指着“动物园”图标）孩子们，想去动物园吗？生：想！师：好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子师：哦，有很多动物。还有些什么呢？
15、生：有餐厅、岗亭、厕所。生：有绿地、道路、人工湖。师：真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。生：（上台指标记）师：知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。）图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。生：老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。师：真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。师：现在，我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢？生：（自由发表自己的看法）师：这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视）
16、师：商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。（教师提示学生：介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕，也可以用小棍指大屏幕。）生：我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。师：它们分别在动物园的什么方向呢？生：大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。师：谢谢你，让我们随着二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。（师点击出活动画面，适当点拨画面内容。）师：下面请五小组继续为我们介绍。生：（点击鼠标）我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。师：谢谢你的介绍。下面我们一起去看看。（点击出活动画面，适当点拨画面内容。学生对此很有兴趣
17、，两次观看都很认真，不时有欢笑声、议论声。）师：谢谢两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？生：图例。生：方向标。师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。（板书：看平面图）（二）学会辨别方向师：把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。要会看会画平面图首先得学会辨别方向。问：生活中我们有那些辨别方向的方法？学生自由发言，教师补充说明。做辨别方向的游戏：师：平面图上也有方向，它和生活中不一样，由于它是一个平面，上面只有上下左右四个方向，所以人们规定了图上的方向就是“上北下南左西右东” 。 （
18、板书图上的方向）教师出示光明小学的平面图，让学生观察认识图例和方向，并回答书后的问题。三、运用平面图师：（出示“医院平面图”）这张平面图能看懂吗？谁能给我们介绍介绍？生：这是一张医院平面图。这个医院有东楼、西楼、内科住院大楼、门诊综合楼、外科住院大楼师：我想问一问，门诊综合大楼在医院的什么位置？生：东南面。师：真能干。除了动物园平面图、医院平面图，生活中还有很多很多的平面图，你们还见过哪些？生：住房平面图。生：公园平面图。生：书店平面图。生：商场平面图。师：老师也收集了一些，来看看。（课件演示各种平面图，师说出其名称，如：重庆书城楼层平面图、大英博物馆主楼平面图）（学生观看认真，对各种平面图很
19、感兴趣。）师：（课件演示后，屏幕上显示板书设计）看来，生活中的平面图真不少。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题呢。梁老师就遇到过这样一件事：重庆书城正式营业那一天，我也去了。哇！好大的书城呀！可它的布局和以前的新华书店完全不一样了，我要买的教学辅导书在哪儿呢？这时，我看到了书城楼层平面图，于是我很快就在四楼找到了想买的书。多方便呀！孩子们，在今后的生活中，你们可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。四、学画平面图师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。师：我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。（板书：学校平面图）我
20、们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。办公楼我用蓝色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用这样的符号表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。操场在学校的北面，一到下课时间，这里可热闹了。教学楼在学校的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？生：能。师：别急，咱们一起来想一想，学校的北面是（喷水池），东面是（操场），南面是（校门），西
21、面是（教学楼、办公楼）。生：西南面还有传达室。生：东北面是体育器材保管室。师：真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。开始吧。（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。）师：还有些同学没有画完，没关系，回家接着画。画完后，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。下课！3说一说，常用的辨别方向的方法都有哪些？4说一说，画平面图都有哪些步骤？3利用太阳、北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指针等。4确定方向，画出东南西北的风向标；观察所画对象，设计图例，并制作图例表；确定各种物品的数量，位置关系等；
22、用图例把实物画在图上；检查平面图是否正确。二、 教学过程：我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告诉老师，我们的学校都有什么？：操场、微机室、图书室。 。 。 。 。 。：我们的学校有这么多的公用设施,它好不好？美不美？：美，好。：好、美，我们就应该爱护它。 （揭示课题）刚才同学们说了自己的学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着非常大的作用，那现在请同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的：（课件） 。我们刚才看到了这么多的公用设施。那现在请同学们打开书，我们一起来看看书上的小朋友是怎样爱护学校的？（生）：回答（师）：我们仙子啊知道了书上的小朋友是怎么爱护学校的？那么你应该
23、怎样爱护我们的学校那？请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。（生）：自由插组讨论，得出答案。（师）：我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了，那我们来看看其他的学生的怎么样爱护校园的？（生）：看课件我们现在知道了该如何爱护我们的校园了,那要是遇到了书上的情况,我们应该怎么办呢？请同学们打开书 11 页，如果你遇到了这样的情况该怎么做？：答：我们只爱护我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我们就可以随便的去破坏了，是不是啊？：不是。我们都应该保护。：不是，那我们应该怎样去做呢？：保护草坪，不乱涂乱画-：老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告诉
24、老师，我们应该怎样爱护它？：回答。：现在我们知道了该如何去爱护学校和社会的公共设施了。那怎样才能让更多的人来爱护我们的公共设施呢？就是制作文明标牌，书上给大家介绍了 12 个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。回家以后，请同学们也设计一个文明标牌，让它来提醒更多的人来爱护我们的学校，爱护我们的社会。三、总结：早晨的阳光是美好的，学校是我们每天学习生活的地方，你们是学校的小主人，让我们一起行动起来，为爱护我们的学校而尽自己的一份力量，我们的学校美，老师美，我们的同学们更美。 二、 引入话题小白鸽：亲爱的小伙伴们，你们认识我吗？我是一只小白鸽，是锦官新城小学的吉祥物啊。主持人：哎，小白鸽，你不到
25、天上自由自在的飞翔，不去找你自己的小伙伴，也到我们学校里来上课吗？小白鸽：是啊，自从有一天我在天空飞累了，无意间来到这个美丽的地方，就再也不想离开了。现在，小朋友们都把我当成了他们中的一员了。主持人：是啊，我们的校园那样美丽，谁能不爱呢？主持人：是啊，我们的学校刚满一岁，有许多地方还不够成熟，当然会遇到一些麻烦。不过你可以放心，为了解决校园妈妈的烦恼，我们的小伙伴们已经行动起来了。小白鸽：真的吗？快带我去看看啊。主持人：没问题。不过，先别急，我刚才在每个同学的座位上都放了两朵小红花，等会你们听完同学们汇报后，觉得哪个小组想的最好，说得最好，就把小红花送给他们。到最后，谁得到的小红花多，谁就是“
26、最佳校园小主人”，好吗？小白鸽：太好了，我都等不及了。小组汇报 2：（播放自己制作的软件，解说软件内容，阐述小组观点）我们每天用清洁用具把教师打扮的干干净净的，可是教师打扫完了，清洁用具们去哪儿了呢？（出示照片：有的乱七八糟堆放在墙角，有的睡在阳台上）这样既不卫生也不美观！把它们放在哪里好呢？让我们想想办法吧。我们就自己设计了一个这样的柜子（演示）柜子分两层，分别放扫把、撮箕、水桶。下面分两格，分别放两格拖把。然后把这样的柜子钉在阳台上，放好了卫生用具关上门，这样既整洁又美观，你们说这样好吗？小组汇报 3：（一边演示一边解说）学校是我们的家，怎样让小朋友们都在爱护它呢？我们想了想，让校园开口说
27、话是一个好办法。我们 帮校园设计了这样一些警示语：过道上：我刚洗过澡，身上滑滑的，小朋友们要小心。草地上：请不要把小草嫩嫩的头发，拿去喂小兔子；不要来踩我的头发，我会疼的。水龙头旁：请用你的小手，拭去我伤心的泪。垃圾桶旁：你不要我了吗？那就把我送回我自己的家（垃圾桶）吧。同学们，可能校园里还有许多地方都需要这样的警示语，你们也来想想吧。同学们自由发表意见。小组汇报 4：（一边演示一边解说）我们的校园可真美，再过 100 年后是什么样的呢？请看看我们设计的 100 年后的学校吧：1、黑板是自动清洁型的，写脏后只要一按按纽，黑板就干干净净了。2：有一个绿色通道，我们把废纸放进去，出来就变成一张白纸
28、了。3、学校里有地下活动室，可以让我们不受刮风下雨的影响照常活动。4、有一些机器人来做我们的老师。小组汇报 5：把美丽的作品留下来?美术课上，书法课上，我们经常会有许多美丽的作品出现。可是，每次给老师检查打分过后，这些美丽的作品就不知被我们扔到哪里去了。有没有办法把它们留下来呢？我们组的同学想了一个好办法：在副楼过道上建立一个“书画廊”，大队部成立一个宣传组，每周负责收集同学们美丽的作品张贴到“书画廊”，每月定期更换并评奖。这样，我们就更有积极性了。小组汇报 6：让图书进入我们的生活?我们的同学们都非常喜欢看课外书，但我们每个人收藏的书籍很有限。学校图书馆里有很多书籍，我们为什么不能自由进入图
29、书室去阅读呢？我们采访了李校长和图书管理员老师。老师告诉我们，不让我们自由进入是怕我们不爱惜书本，把书本撕破，或者把书本带走。于是我们大家开动脑筋，想了这些办法：（1）、教育同学们要爱护公共财务，爱惜学校的书本；（2）、买一个电子扫描门，以检查同学们是否损坏书籍或带走书籍；（3）、每周校园服务队选派两名同学轮流值勤，管理图书室的借阅工作。主持人：同学们，你们觉得哪一组想的好，就把你们的花朵送给他们吧。主持人：小白鸽，你听了同学们的意见，有什么感想吗？小白鸽：看了我们这么多小伙伴都在为学校出主意，我真是太高兴了。他们每一组都在积极动脑，为校园出谋划策，而且都说得那么好，真让人高兴啊，让我们一起来看看哪些小组可以获得“最佳校园小主人”称号呢？（评选以及颁奖。）主持人、小白鸽：同学们，校园是我们共同的家，我们关心它，爱护它，它就能给我们提供更加美好的学习环境，生活环境。让我们大家行动起来，以身作则，爱校如家，做校园的小主人，让我们的校园变得更美丽。“让校园变得更美丽”主题队会到此结束。
