1、小雨沙沙说课稿各位老师们:您们好！ 今天，我说课的题目是唱歌课小雨沙沙。（板书）它是人民音乐出版社 9 年义务教育小学音乐课本第二册,第一单元春天中的歌曲小雨沙沙.这是一首欢快活泼的歌曲，在有规律的节奏配合下,生动的描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词,显得天真而富有稚气.充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识.本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，创造能力的培养及品德的教育，通过歌曲的演唱,让孩子们懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生的想象力使其有感情的歌唱,用歌声表达出对生活的热爱。本课以音乐教学为主，同时结合了语文、品德、科学等多方面综合知
2、识。本课的教学重点是：读谱知识认识 DO 的音位及唱名并唱准音高.教学难点是：有感情的演唱歌曲感受音乐意境,表现音乐形象.针对以上教学目标和重难点,我采用的教学方法有:1 借助多媒体课件,设境悟情,以情激趣,培养学生的审美能力.2 我准备在节奏教学中,开展创造性活动,让学生自己去发现节奏,创编节奏。3 在新授歌曲环节中,主要采用教唱法,和听琴视唱的方法进行.通过教唱,使学生能自己慢慢跟着琴视唱.让学生真正成为主体.使学生在老师的指导下,自觉主动的学习,培养学生自学的能力.根据本课教学内容,我使用以下教具和学具:钢琴,多媒体课件、塑料袋:为了能让他们在美中学乐中学,良好的完成教学任务,我设计了如
3、下的教学过程:一准备阶段.二新授阶段.三发展阶段 四总结下面我将分别说一说这四个环节的操作.一准备阶段:1 组织教学:我准备让学生听音乐进教室并做律动.接着用亲切的歌声向学生问好,把情感教育在不知不觉中渗透,同时还进行了发声练习。2 学习读谱知识:认识 DO 音位置。为了调整教与学的关系,让学生在愉悦中,不知不觉的完成学习任务.我有意将读谱知识的学习用电脑多媒体来完成,通过生动的画面及音乐的渲染和教师生动的讲解,使学生积极参与学习,很快掌握 DO 的音位及唱名,并唱准音高.3 节奏练习节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，为了能使孩子们积极主动地参与到节奏教学中。我采用超级变变变这个趣味化，
4、直观化的游戏形式引导学生进行练习，游戏方法：在教室前面放好六张凳，一张表示一拍。（板书）即1=x ,11=xx,x-=x-， 这种直观的教学，学生很快就学会了，然后我请几个同学到台上任意组合一组节奏，台上的同学认真思考如何难住台下的同学，台下的同学努力要快速拍对台上的节 奏，这对台上台下的同学来说都是一种考验，形成学生之间的互动，使学生迫切渴望参与，化被动为主动，也只有学生主动想学了，才能学好。通过以上的节奏练 习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除了障碍。二新授阶段:1 导入新课根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力, 我采用猜谜激趣法，引起学生的兴趣。“千条线万条线落到地上看不见。
5、同学们你们猜猜这是什么呢？” 2 .熟悉旋律学唱歌曲当孩子们猜到是雨后，我让学生搓揉塑料袋发出“沙沙”声 模拟营造下小雨的意境为歌曲伴奏。扮演小草加入适当的动作进行表演，这对学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容起了很大的帮助，加深了对歌曲的感受和认识。生活 本身就是音乐的源泉，同学们利用生活中物品的自然音源表现了歌曲的意境，并且通过动手实践，有利于培养学生的创造力。最后通过听唱法学唱歌曲。三、发展阶段学生能有感情的演唱这首歌曲后，我就鼓励激发学生自编节奏型即兴创编歌表演.我启发学生：“春天里，除了小雨和种子很高兴以外，还有谁一样高兴呢？”引导学生进行歌词的创编，每小组 6 个人进行讨论，并以绘画，舞蹈，歌唱等不同的形式把他们自己所讨论的内容表现出来，让学生用动作表现音乐欢快的情绪，用音画启迪美的想象力，使他们受到美德熏陶，并诱发学生展开思维，展现自我，培养了他们的创新意识和创新能力。 四 总结阶段本课我采用了归纳式的结尾来归纳本课的教学内容,最后布置让学生当一名小演员的作业,在音乐伴奏下离开教室.以上设计肯定还有一些不足之处,敬请各位老师指正批评。谢谢大家！
