1、综合测评( 一) ( 分值：150 分 时间：150 分钟) 第卷( 选择题 ，共 36 分) 一、(15 分，每小题 3 分) 1下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A 寥 (li o) 廓 方遒 (qi ) 沁 (q n) 园春 百舸 (k) 争流 B 峥 (zhn) 嵘 (r n) 青荇 (x n) 橘 (j ) 子洲 星辉斑斓 (l n) C 下载 (zi) 颓圮 (p) 大堰 (y n) 河 叱 (ch ) 咤 (zh ) 风云 D 冰屑 (xio) 团箕 (j) 分 (fn) 外香 妄自菲 (fi) 薄 【解析】 A 项， “舸” 应读“ ”。 C 项， “载 ”应读 “z i
2、 ”。 D 项， “屑”应读 “xi ”， “分”应读“f n”。 【答案】 B 2下列词语中没有错别字的一项是( ) A 沧茫 萧瑟 打渔船 意气风发 B 惆怅 云彩 万户 候 枯躁无味 C 挑衅 抱歉 明信片 貌和神离 D 长篙 伫立 挖墙脚 凄婉迷茫 【解析】 A 项，沧 苍，渔鱼；B 项，候侯， 躁燥；C 项，和合。 【答案】 D 3下列句子中依次填入横线处的词语正确的一组是( ) 没有深厚的生活积淀和艺术功底 ，是写不出_ 高的诗歌作品的。 戴望舒把对“丁香姑娘 ”深厚的感情_在他的雨巷里 ，引起了读者的强烈共鸣。 鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点 ，认真_诗的意
3、象。 A 品位 灌注 揣摩 B 品位 贯注 揣测 C 品味 灌注 揣测 D 品味 贯注 揣摩 【解析】 “品位”指文艺作品所达到的水平 ， 一般做名词； “品味”指仔细体会 ， 玩味， 一般做动词。 “灌 注 ”指浇注，注入( 心血) 等； “贯注”指( 精神、精力) 集中。 “揣摩”指反复思考推求； “揣测”指推测，猜测。 【答案】 A 4下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( ) A 邵逸夫慈善为怀，历年来捐助社会公益、慈善事务超过 100 亿港 元，这与国内许多富豪漠视慈善事业、 细大不捐 的做法形成了鲜明对比。 B 歌德作 浮士 德 延续六十 年之久 ，曹雪 芹写红 楼梦 “批阅 十
4、载 ，增 删五次 ”，一 切优秀作 品 ，都 是创作者不辞艰辛 惨淡经营 的成果。 C 有些“编剧”为自 己的出名 摇旗呐喊 ， 做一些突破道德底线的事 ， “裁缝”编剧满天飞 ， “抄袭之争”“改 词风波 ”纷争不断。 D 人生道路 的选择都 只是在 一念之差 的事， 但结果却往往大 相径庭 。要想 将来不后 悔 ，不 怨恨 ，就要在那 一瞬间 慎重考虑，仔细思量。 【解析】 A 项， 细大不捐： 小的大的都不抛弃。 形容包罗一切 ， 没有选择。B 项 ， 惨淡经 营： 形容极端艰 苦地从事诗文创作。C 项， 摇旗呐喊：观战的人摇动着旗子呐喊助威 ，比喻为别人助长声势。D 项，一念之差： 一
5、个念头的差错 ，多形容做了错误的决定。应该用 “一念之间 ”。 【答案】 B 5下列各句中没有语病、句意明确的一句是( ) A 党风中很 多问题迟 迟引不起警觉 ， 都与这 种见怪不怪的麻 木心态 和由此而来的失 之以宽 、失之以软有很大关系。 B 尽管很 多网友 对 “ 土豪” 这 个词潜 藏 着的 对人的讽 刺等负 面情绪 提出了种 种质疑 ，但并 不能阻止 它在全 国的流行。 C 为了避 免承接 产业 转移过程 中招进 来的企 业不成为 “迁徙 的候鸟 ”，让他 们真正 把家扎 根在安徽 ，我省 拓宽了产业集群招商思路。 D “雪龙”号通过直升机将俄罗斯科考船上 52 名乘客转移到了澳大
6、利亚 “南极光 ”号破冰船上，但自己却 被厚冰困住。 【解析】 A 项， 介词宾语残缺 ， 应在“失之以软” 后加“的处理方法” ；B 项， 重复赘余， “质疑”指“提 出疑问 ”，与前面的“提出 ”重复；C 项，多层否定造成表意不明 ，去掉“不”。 【答案】 D 二、(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 68 题。 古典诗歌的理代传承 杨景龙 综观 20 世纪中国新诗 ，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神 ，继承了中 国古典诗歌的诸多优良传统。 不过 ， 这种继承不是亦步亦趋 的墨守成规的仿效， 而是在横向移植的外来参照之下 的现代创造性转化。 胡适的
7、 尝试集 作为 白话新诗的发轫， 其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显， 胡适自己就承认， 他的新 诗 “ 实 在不 过 是一 些 刷洗 过 的 旧诗 ” 。胡 适 之后 ， 白 话诗 人 的创 作 或强 或 弱 、或 显 或隐 、 或多 或 少 ，都 无 法完全 逃离古典诗歌传统的一脉血缘。 古 今 诗 歌意 象 、诗 句 之 间 ， 像 戴望 舒 名篇 雨巷 的 中心 意 象 “ 丁香 ” ， 即 来自 李 璟 浣 溪沙 词 句 “ 丁香 空 结 雨 中愁 ” ，卞 之琳就 说 雨巷 “读 起来好 像 旧 诗名 句 丁 香空结 雨 中 愁 的 现代 白话版 ” 。 余光 中 碧 潭 有句 “
8、如果舴艋舟再舴艋些/ 我的忧伤就灭顶” ， 活用李清照 武陵春 词句 “只恐双溪舴艋舟， 载不动， 许多愁 ” 。 古今诗歌作品之间， 郑愁予名篇 错误 的艺术构思 ， 显然借鉴了苏轼 蝶恋花 下片中的无焦点冲突和戏 剧化情境；舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔 ， 与古诗十九首中的迢迢牵牛星同一机杼。 古今诗人之间， 像郭沫若诗歌的豪情气势与李白 诗歌 ， 艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌 ， 戴望舒、 何其芳诗 歌的辞色情调与晚唐温李诗词 ， 卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等； 古今诗体之间 ， 像胡适之体的浅白与 元白体的浅俗 ， 俞平伯、 严阵、 流沙 河诗歌的语言节奏与古代词曲句式
9、， 郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行， 白话小诗的体式与古代绝句小令等； 古今诗歌流派之间， 像新边塞诗的激昂豪迈、 地域特色与盛唐边塞诗的激情 悲壮、 异域风光等； 古 今诗歌主题之间， 像社会政治主题， 爱国主题， 爱情主题， 时间生命 主题， 历史主题， 自 然主题， 乡愁主题等； 古今诗歌形式手法之间， 像构句分节押韵， 意 象化， 比兴象征， 构思 立意， 意境营造与氛 围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作， 有利于古代诗歌研究者扩大视野， 完善知识 结构， 形成关于中国诗 歌史发展演变的整体观，理清 20 世纪新
10、诗的 诗学背景和诗艺渊源 ，从而对古典诗歌的现代价值和观代新诗的艺 术成就 ， 做出较为准确的评估； 并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照 ， 剖析新诗艺术的利弊得失 ， 提升新诗的艺术水 准； 促使古典诗艺的现代性转化； 它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地 ， 形成一个新的分支学 科； 而在广泛的意义上 ， 它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、 弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进 行创造性转化的能力。 ( 选自光明日报 ，有删改) 6根据文意，下列不能证明 “古今诗歌意象、诗句之间 ”的关系的一项是( ) A 舒婷 春夜 中的名句 “我愿是那顺帆的风/ 伴你浪迹四方 ”， 与宋代
11、张先 江南柳 词句 “愿身能似月 亭亭 ，千里伴君行”，可说是活脱相似。 B 李瑛的 谒托马斯 曼墓 中的 “细雨刚停， 细雨刚停/ 雨水打湿了 墓地的钟声 ” ， 很容易让人想起杜甫 船 下夔州郭宿中的诗句 “晨云外湿 ”。 C 洛夫做过将古诗句“ 加工改造”的实验， 他曾把李贺的 “石破天惊逗秋雨”一句改写为 “石破/ 天惊/ 秋雨 吓得骤然凝在半空 ” 。 D 台湾诗人 席慕蓉在 她的悲喜剧 一诗中 写 “白苹洲 ”上 的等待 与相逢 ，其实是 对温庭 筠梦江南词 意的翻新与主题的掘进。 【解析】 A 、B 、C 三项说的都是 “古今诗歌意象、 诗句之间 ”的关系，D 项说的是古今诗歌作
12、品之间的关 系。 【答案】 D 7下列对“古今诗歌传承研究工作 ”的意义的表述 ，符合原文意思的一项是( ) A 能够扩大古诗研究者的视野 ，完善知识结构，整体把握 中国诗歌史发展演变。 B 能够较为准确地评 估古典诗歌的现代价值和现 代新诗的艺术成就。 C 能够拓展中国新诗的领域 ，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。 D 能够丰富现代人的审美趣味和历史视野 ，同时对古典诗艺进行创造性转化。 【解析】 A 项， 原文说 “形成关于中国诗歌史发展演变的整体观 ”；C 项， 原文说 “有望在中国诗学领域 拓展出一片边缘交叉的新垦地 ， 形成一个新的分支学科” ； D 项， 原文 说 “有益于培养现
13、代学人丰富的审美趣味 ” 以及 “对优秀的民族文化传统进行 创造性转化” 。 【答案】 B 8下列分析与概括，不符合文意的一项是( ) A 中国新诗在继承古诗优良传统的同时 ，横向移植外来作品 ，并对外来作品进行现代创造性转化。 B 白话新诗从一开始 出现 ，就秉承了古典诗歌的遗传基因。 尝试集的作者胡适对此给予了肯定。 C 古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间 ， 以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。 D 小到意象、诗句， 大到诗人、流派、主题、手法 ，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。 【解析】 A 项， 原文第一段说 “这种继承而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转
14、化 ”， 不是 “ 对外来作品进行现代创造性转化 ”；B 项，对第二段第一句话的正确改写；C 项 ，对第四 、五段相关内容的正 确转述或概 括；D 项，对第三至五段内容的正确概括。 【答案】 A 三、(12 分，每小题 3 分) 阅读下面的文言文，完成 912 题。 温造， 字简舆。 性嗜书 ， 不喜为吏， 隐王屋山。 寿州刺史张建封闻 其 名， 书币招礼 ， 造欣然曰： “可人也！ ” 往从之。建封虽 咨谋 ，而不敢縻以职事。及节度徐州 ，造谢归下邳 ，慨然有高世心。建封恐失造 ，因妻以兄子。 时李希烈反， 攻陷城邑 ， 天下兵镇阴相撼 ， 逐主帅自立 ， 德宗患之。 以刘济方纳忠于朝 ，
15、密诏建封择纵横士往说济 ， 佐其必。 建封 强署造节度参谋 ， 使幽州。 造与济语未讫 ， 济 俯伏流涕曰： “僻陋 不知天子神圣， 大臣尽 忠 ， 愿率先诸侯效死节。 ” 造还， 建封以闻， 诏驰驷入奏。 天子爱其才 ， 问造家世及年 ， 对曰： “臣五世祖大 雅 ，外五世祖李 ，臣犬马之 齿三十有二。”帝奇之，将用为谏官 ，以语泄乃止。复去 ，隐东都。 长庆初，以京兆司录为太原幽镇宣谕使 ，召见，辞曰： “臣府县吏也，不宜行，恐四方易朝廷。 ”穆宗曰： “ 朕东宫时闻刘总， 比年上书请觐 ， 使问行期， 乃不报。 卿为我行喻 意， 毋多让。 ”因赐绯 衣。 至范阳 ， 总橐鞬 郊迎。造为开
16、示祸福， 总惧 ，矍然若 兵在颈，由是籍所部九州入朝。还 ，迁殿中侍御史。 兴元军乱， 杀节度使李绛 ， 众谓造可夷其乱， 文宗亦以为能 ， 乃授检校右散骑常侍、 山南西道节度使 ， 许以 便宜从事。 帝虑其 劳费 ， 造曰： “臣计诸道戍 蛮之兵方还 ， 愿得密诏受约束， 用此足矣。 ” 许之。 命神策将董仲 质、 河中将温德彝、 邰阳将刘士和从造。 而兴元将卫志忠、 张丕、 李少直自蜀还 ， 造喻以意 ， 皆曰： “不敢二。 ” 乃用八百人自从 ， 五百人为前军。 既入 ， 前军呵护诸门。 造至 ， 欲大宴， 视听事， 曰： “此隘狭 ， 不足飨士。 ” 更徙 牙门。 坐定 ， 将卒罗拜
17、， 徐曰： “吾欲闻新军去主意 ， 可悉前， 旧军无得进。 ”劳问毕 ， 就坐， 酒行， 从兵 合 ， 卒有觉者， 欲引去 ， 造传言叱之 ， 乃不敢 动。 即问军中杀绛状 ， 志忠、 张丕夹阶立 ， 拔 剑传呼曰： “悉杀之！ ” 围兵争奋， 皆斩首， 凡八百余人。 亲杀绛 者 ， 醢之； 号令者 ， 殊死。 取百级祭绛 ， 三十级祭死事官王景延等 ， 余 悉投之汉江。 监军杨叔元拥造靴祈哀 ， 造以兵卫出之。 诏流康州。 叔元 ， 始激兵乱者也 ， 人 以造不戮为恨 。 以功 加检校礼部尚书 ，赐万缣赏其兵。 后入为兵部侍郎，以病自言 ，出东都留守。卒，年七十 ，赠尚书右仆射。 ( 选自新
18、唐书 ，有删 节) 【注】 驷(r ) ：驿 马。 9对下列句子中加点词的解释 ，不正确的一项是( ) A 建封虽咨谋 咨谋：咨询，请教 B 僻陋 不知天子神圣 僻陋：偏僻简陋 C 帝虑其劳费 劳费：辛劳费神 D 此隘狭 ，不足飨士 隘狭：狭窄，狭小 【解析】 B 项，僻陋 ：偏僻边远的地区。 【答案】 B 10下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是( ) A 寿州刺史张建封闻 其 名 攻之不克，围之不继 ，吾其 还也 B 臣犬马之 齿三十 有二 辍耕之 垄上 C 矍然若 兵在颈 海内存知己，天涯若 比邻 D 亲杀绛者 ，醢之 陈胜者 ，阳城人也 【解析】 A 项，代词 ， “他的” ；
19、副词， “还是 ” 。B 项，助词 ， “的”； 动词， “到”。C 项，都是 动词 ，像，好像。D 项， 助词， “的人”；代词 ，放在主语后面，引出判断。 【答案】 C 11 下面六句话分别编为四组 ，全都表现温造“富有谋略、长于文辞 ”的一组是( ) 造欣然曰：“可人也！ ” 济俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣 ，大臣尽忠， 愿率先诸侯效死节。” 帝奇之，将用为谏官 ，以语泄乃止 造为开示祸福，总惧 ，矍然若兵在颈 吾欲闻新军去主意，可悉前，旧军无得进 后入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守 A B C D 【解析】 做此类题可用排除法。 是温造对张建封的赞扬 ， 是皇帝要提拔温造而被拒绝
20、， 是温造因病 而出京。故选 C 项。 【答案】 C 12下列对原文有关内容的理解和分析 ，表述不正确的一项是( ) A 温造尽管自幼喜好读书，不喜欢做官，过着隐居的生活，却心甘情愿到寿州刺史张建封身边做了官。 B 唐德宗 面对李 希烈 等人的叛 乱 ，密 诏张建 封挑选纵 横士劝 说表达 效忠的刘 济 ， 温 造被选 中 ，并很 好 地完 成了任务。 C 长庆初年，温造以太原幽镇宣谕使的身份 ，为刘总分析了他的处境 ，让刘总幡然顿悟 ，归顺了朝廷。 D 节度使李绛被杀， 温造前往军队处理事务，他利用智谋查找出了凶手 ，并对他们进行了处罚。 【解析】 A 项， “到寿州刺史张建封身边做了官 ”
21、错 ， 由第一段可知， 温造跟随寿州刺史 ， 却没有做官， “建 封虽咨谋 ，而不敢縻以职事 ” 。 【答案】 A 【参考译文】 温造， 字简舆。 温造性情喜好读书 ， 不喜欢应试做官 ， 隐居王屋山。 寿州刺史张建封听说他的名声 ， 致书信 钱财聘请他 ，温造欣然对家人说： “这是位了不起的人！ ”于是至寿州跟从张建封。张建封虽然凡事都请教他 ， 但不敢以职任束缚他。 等到张建封授节徐州 ， 温造回到下邳 ， 有超脱尘世之心。 张建封担心失去温造 ， 于是把兄 长之女嫁给温造为妻。 此时李希烈谋反， 攻陷郡邑 ， 天下各城镇掌握兵权者随之心猿意马 ， 大多驱逐了主帅自立主帅， 德宗因此忧 惧
22、。 恰值范阳刘济表示竭诚效忠， 于是密诏张建封挑选才识谋略卓异之人前往游说， 辅佐他一定成功。 张建封强 行 委 任 温造 为 节度 参 谋， 派 他 出使 幽 州。 温 造同 刘 济 谈话 语 未了 ， 刘济 俯 伏 流涕 道 ： “ 济 偏处 远 郡 ，不 知 天子神 圣 ， 大 臣竭 尽 忠诚 ， 甘愿 在 诸 将领 之 先， 以 死报 效 朝 廷。 ” 温造 回 来， 张 建 封 将 他 的名 字 呈报 朝 廷 ，下 诏 乘驿马 至京师。 天子喜 欢他的才能 ， 问温造的家世和年龄， 温造答道： “臣五世祖温大雅， 外五世祖李 ， 臣三十二岁了。 ” 德宗认为是个奇才 ，欲用为谏官 ，
23、因言语间泄露意图而未成。又离开，隐于东都。 长 庆 初 ，温 造 凭借 京 兆府 司 录 的身 份 被任 命 为太 原 幽 镇宣 谕 使， 皇 上召 见 他 ，温 造 推辞 说 ： “ 我 不 过是 府 县跑腿小吏， 初任要职， 不宜担当使者 身份前往， 恐怕天下轻视朝廷。 ” 皇上说： “我在东宫 时， 听说刘总请求入觐， 等 到 我 即位 ， 连年 上 书不 断 ， 派人 问 入觐 行 期， 却 不 予答 复 。卿 前 去替 我 说 明意 图 ，不 要 多加 辞 让 了。 ” 于是赐 给温 造绯衣。 温造到范阳， 刘总携弓带箭在郊外迎接。 温造便宣布圣旨， 讲明祸福得失， 刘总害怕， 仿佛
24、兵刃加 于脖颈之上一般，从此率领自己所部九州归顺朝廷。等到温造出使还朝，调任殿中侍御史。 兴元军叛乱， 杀节度使李绛， 众人认为温造能够平定暴乱， 文宗也认为他能， 便授以检校右散骑常侍、 山南 西 道 节 度使 ， 许诺 他 可以 便 宜 从事 。 皇上 考 虑他 辛 劳 费神 ， 温造 奏 道： “ 臣 估计 诸 道征 伐 蛮方 之 兵 已返 回 ，望赐 臣 密 诏 ，使 诸 道之 兵 受臣 调 遣 ，使 用 这些 军 队便 足 够 了。 ” 皇上 答 应他 。 命 令神 策 行营 将 领董 仲 质 、河 中 都将温 德彝、邰阳都将刘士和皆听从温造指挥。兴元都将卫 志忠、张丕、李少直从蜀地
25、回来 ，温造把意图和他们说了， 都说： “ 不敢有二心。 ” 于是用八百人为卫队， 五百人为前军。 进入兴元府衙， 前军分守诸门。 温造下车， 他们打 算置办宴席， 主管官员在厅堂设置帷帐， 温造说： “此处狭隘， 不足 以宴飨士卒。 ” 再移到衙门。 坐定之后， 兴元 将士罗列而拜， 温造慢慢说： “我欲询问新军去留的打算， 可都往前来， 旧军不得混杂在中间。 ” 慰问完毕， 命兴 元兵坐下， 温造便令人抬着酒巡行， 卫兵的包围随即合拢， 酒席上有先察觉的， 想离去， 温造传令呵叱， 于是不 敢动。 温造便诘问杀害李绛的情节， 卫志忠、 张丕夹阶而立， 拔剑呼喊 ： “全部杀死！ ” 四周
26、包围的兵士一齐冲上， 全将他们斩首， 总共八百余人。 那些亲手诛杀李绛的， 碎尸百段； 发号司令者斩尸三段， 其余一律斩首。 用其中 一百个首级祭李绛， 三十个首级祭王景延等， 并抛尸江中。 监军杨叔元在座， 慌忙起身哀求， 抱着温造的靴子请 求饶命， 温造派卫兵将他拖出去， 等候朝廷发落。 敕旨杨叔元流放康州。 杨叔元， 是开始激起兵乱的人， 人们以 温造不 杀他为遗憾。温造因功加授检校礼部尚书，赐万匹绸缎赏赐他的士兵。 后入朝任兵部侍郎，因疾请求出任东都留守。病逝，时年七十，追赠尚书右仆射。 第卷( 非选择题 ，共 114 分) 四、(24 分) 13把文中画横线的句子翻译 成现代汉语。(
27、10 分) (1) 建封恐失造，因妻以 兄子。(3 分) 译文：_ (2) 朕东宫时闻刘总，比 年上书请觐 ，使问行期，乃不报。(4 分) 译文：_ (3) 叔元，始激兵乱者也 ，人以造不戮为恨。(3 分) 译文：_ 【答案】 (1) 张建封担 心失去温造 ，于是把兄长之女嫁给温造为妻。( 得分点：“ 恐”“因”“妻”) (2) 我在东宫时， 听说刘 总请求入觐 ， 等到我即位， 连年上书不断 ， 派人问入觐行期 ， 却不予答复。( 得分点： “ 比”“使”“乃”“报”) (3) 杨叔元，是开始激起 兵乱的人 ，人们以温造不杀他为遗憾。( 得分点：判断句、 “激”“戮”“恨”) 14阅读下面这
28、首宋词 ，然后回答问题。(8 分) 怨王孙 李清照 湖上风来波浩渺， 秋已暮、 红稀香少。 水光山色与人亲 ， 说不尽、 无穷好。 莲子已成荷叶老， 青露洗、 花汀草。眠沙鸥鹭不回头 ， 似也恨、人归早。 (1) 全词描写的景物有何 特点？表现了词人怎样的心境？(4 分) _ _ 【解析】 诗歌是凭借意象来抒发情感的。 解答此题 ， 应结合全词整体思考。 一切景语皆情语 ， 通过前面描 写的清新优美的景色可以看出词人愉悦、 闲适的心 情， 但最后的 “似也恨、 人归早”则又表现出一丝淡淡地伤感。 【答案】 全词描写的景物清新、 澄澈、 宁静 、 美好； 展现 了词人平 静、 愉悦、 闲适的心境
29、 ， 但又有着一丝 淡淡的伤感。 (2) 请简析“眠沙鸥鹭不 回头 ”的妙处。(4 分) _ _ 【解析】 诗歌的修辞手法、 表达手法和表现手法等都属于表达技巧的范畴。 从 “ 鸥鹭不回头” 不难发现这 句所运用的修辞手法是拟人 ，然后具体描述该诗句的含意，最后分析其表达作用就可以了。 【答案】 运用拟人手法 ， 不说人不愿离去， 而是说安歇在河岸上的鸥鹭不愿让游人抛下它们离去 ， 表明词 人( 或“人们”) 留恋这 里的湖光山色 ，深深地沉醉其中。 15补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6 分) (1) 寻 梦 ？ 撑 一 支 长 篙 ，_ ， 满 载 一 船 星 辉 ，_ 。( 徐志摩 再
30、别康桥) (2) 撑 着 油 纸 伞 ， 独自/_ ， 悠长/ 又 寂 寥 的 雨 巷 ， 我 希 望 飘 过 /_/ 结着愁怨的姑娘。 ( 戴望舒雨巷) (3) 看万山红遍，层林尽 染；_，_。 毛泽东沁园春 长沙 【答案】 (1) 向青 草更 青 处 漫 溯 在 星辉 斑斓 里 放 歌 (2) 彷徨 在悠 长 一 个丁 香 一样 的 (3)漫江碧透 百 舸争流 五、(18 分) 阅读下面的文字，完成 1619 题。 想 飞 徐志摩 我们吃了中饭出来到海边去 ， 云雀们也吃过了饭， 离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去 ， 瞧着， 这儿一只， 那边又起了两只！ 一起就冲着天顶飞 ， 小翅膀动活
31、的多快活 ， 圆圆的， 不踌躇的飞 它们就认识青天。 一起就 开口唱 ， 小嗓子动活的多快活 ， 一颗颗小精圆珠子直往外唾 ， 亮亮的唾， 脆脆的唾 它们赞美的是青天。 瞧着， 这飞得多高， 有豆子大， 有芝麻大， 黑剌剌的 一屑， 直顶着无底的天顶细细的摇 这全看不见了， 影子都没了！ 飞。 “其翼若垂天之云 背负青天， 而莫之夭阏者 ” ， 那不容易见着。 我们镇上东关厢外有一座黄坭山， 山 顶上有一座七层的塔， 塔尖顶着天。 塔院里常常打钟， 钟声 响动时， 绕着塔顶尖， 摩着塔顶天， 穿着塔顶云， 有 一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的 “ 饿老鹰 ”， 撑开了它们灰苍苍
32、的大翅膀没挂恋似的在盘 旋 ， 在半空中浮着， 在 晚风中泅着 ， 仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似 的。 那是我做孩子时的 “ 大鹏 ”。有 时好天抬头不见一瓣云的时候听着 猇忧忧的叫响， 我们就知道那是宝塔上的镇老鹰寻食吃来了 ， 这一想象半天里 秃顶圆睛的英雄 ， 我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛 ， 摇起来呼呼响的 ， 只一摆就冲出了书房门 ， 钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去 ， 谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上 的多难背的书！ 呵飞！ 不是 那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞； 不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞； 也不是那软尾巴软 嗓子做窠在堂檐上的
33、燕子的飞。 要飞就得满天飞 ， 风拦不住云挡不住的飞 ， 一翅膀就跳 过一座山头， 影子下来遮 得阴二十亩稻田 的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦 飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初来就是飞了来的。 有的做完了事还是飞了去， 他们是可羡慕的。 但大多数人是忘了飞的， 有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来， 有 的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不 开， 有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳， 有的拿背上一对翅膀上当 铺去典钱使过了期再也赎不回 真的， 我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。 但没了翅膀或是翅膀坏了不 能用是一件可怕的事。
34、因为你再也飞不回去， 你蹲在地上呆望着飞不上去的 天， 看旁人有福气的一程一程的在青 云里逍遥， 那多可怜。 而且翅膀又不比是你脚上的鞋， 穿烂了可以再问妈要一双去， 翅膀可不成， 折了一根毛就 是一根， 没法给补的。 还有， 单顾着你翅膀也还不定到时候能飞， 你这身子要是不谨慎养太肥了， 翅膀力量小再 也拖不起， 也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚 子， 那情形多可笑！ 到时候你听人家高声的招呼说 ， 朋 友 ，回去罢，趁这天还有紫色的光 ，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响 ，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背 ， 望着最光明的来处翩翩的 ， 冉冉的 ， 轻烟似的 化出了你的视域 ， 像云
35、雀似的只留下一泻光明的骤雨那你， 独 自在泥涂里淹着 ，够多难受 ，够多懊恼，够多寒伦！ 是人没有不想飞的。 老是在这地面上爬着够多厌烦 ， 不说别的。 到云 端里去 ， 到云端里去！ 哪个心里不成天 千百遍的这么想？飞上天空去浮着 ， 看地球这弹丸在太空里滚着 ， 从陆地看到海， 从海再看回陆地。 凌空去看一 个明白这才是做人的趣味 ，做人的权威，做人的交代。 人类初发明用石器的时候 ， 已经想长翅膀， 想 飞。 原人洞壁上画的四不像 ， 它的背上掮着翅膀； 拿着弓箭赶 野兽的 ， 他那肩背上也 给安了翅膀。 小爱神是 有一对粉嫩的肉翅的。 挨开拉斯(Icarus) 是人类 飞行史里第一个英
36、雄 ， 第一次牺 牲。安琪 儿( 那是理想 化的人) 第一 个标记是 帮助他们 飞行 的翅膀。 人类初次 实现 了翅膀的 观念 ，彻 悟了 飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂 ，回来投生又投生。人类最大的使命 ，是制造翅膀；最大的成功是飞！ 选自中国现代散文 选(19181949) ， 人民文学出版社 1962 年版 ，有删节 16简析文章第一自然段描写云雀的意图。(3 分) _ _ 【解析】 解答写作意图类题目首先要分析它在本段中的意图 ， 然后分析它在全文中的意图或对主题表达的 意图。 写云雀就第一段而言 ， 主要表现了云雀的高飞的快活。 就全文而言 ， 写云雀位于首段 ， 自然有引出下文的
37、 作用 ，并要对如何引出下文做出必要的分析。 【答案】 描写云雀飞向青天的高远和快活； 引出 “我”对“飞”的渴望。 17为什么只有“饿老鹰 ”成了“我做孩子时的大鹏 ”？(4 分) _ _ 【解析】 首先要思考 “大鹏”的内涵， “大鹏”是庄子 逍遥游中的形象 ，是最自由 的象征 ，是“我” 最神往的；然后要寻找 “饿老鹰 ”和“大鹏”的相似之处。文章主要讲了外在和内在精神这两方面的相似之处 ， 外在的主要是形体和声音； 精神的表现则是其自由自在地毫无顾忌地飞翔 ， 是“真英雄 ”。 还 要关注题目中的 “只 有 ”，必须说明其他形象为什么不是心中的 “大鹏”形象 ，因为麻雀、蝙蝠、燕子的飞
38、是 “我”不屑的。 【答案】 庄子笔下 “大鹏”的飞令“我”神往， 但“大鹏”在现实中“不容易见着 ”；现实中麻雀、 蝙蝠、 燕子的飞是 “我”不屑的； 撑开大翅在天空中盘旋的 “饿老鹰”， 暗含了 “我 ”心目中的“大鹏”形象。 18简要分析文中画波浪线的句子运用第二人称的好处。(5 分) _ _ 【解析】 本题考查对作品中艺术手法的分析鉴赏能力。 此处考查第二人称手法的运用 ， 首先要回答第二人 称的一般 作用， 即以直接倾诉的形式 ， 拉近了和读者之间的距离 ， 便于直接抒情， 有亲切感； 同时要关注作者以 第二人称手法具体写什么 ， 要表达什么感情。 画线部分最突出的是不能飞翔的 “你
39、”的难受、 懊恼之情 ， 运用第 二人称有利于促使读者与作者产生共鸣。 【答案】 运用第二人称 ， 如对朋友殷殷相告， 有一种亲切感； 有利于作者对不能飞的 “你”倾注同情 和关怀 ，与“你”共同感受不能飞的痛苦。 19 联系上下文， 简析作者为什么说 “是人没有不想飞的 ”。 并结合现实， 谈谈“ 想飞”的积极意义。(6 分) _ _ 【解析】 此题有两问。第一问：要求根据文意回答 “是人没有不想飞的”的原因 ，要求“联系上下文”： 第三段主要表述 “人们原来都是会飞的 ”， 但“一过了做孩子的日子就掉了飞的本领 ” ， 所以想飞； 第四段表述 的 是 不 会 飞 就 失 去 了 “做人的趣
40、味 ” ， 很 痛 苦 ， 更 想 飞 ； 第 五 段 则 表 明 如 果 能 飞 上 天 空 才 能 “ 彻 悟 了 飞 行 的 意 义 ”， 也就是彻悟了人生的意义 ， 越发想飞。 第二问： 要求学生结合现实谈 “想飞”的积极意义 ， 是对前一问的 拓展延伸 ， 首 先要 挖 掘 “ 想飞 ”的 深 层内 涵 ： 根据“一 过 了做 孩 子的 日 子 就掉 了 飞的 本 领 ” ， 可 知因 为 我们被 尘世所污染了， 没有了孩子般的空灵的内心了， 失去了单纯， 也 就失去了自由， 自己给自己套上了枷锁。 所以 “想 飞 ” 是渴望精神自由， 渴望摆脱世俗的喧嚣； 根据 “这才是做人的趣味
41、 ， 做人的权威， 做 人的交代 ” ， 可知 “想 飞 ”就是渴望过得有趣味，有尊严； 从最后一段关于对安琪儿等的议论 ，可知“想飞 ”是一种精神上的飞翔， 是对人类理想的追求， 这样， 结合现实， 可以 谈不要给自己增添太多负担， 要保持一颗纯洁的心灵， 追求精神的 自由；要志存高远，活出人的尊严；要永远拥有对理想的不懈追求。 【答案】 在作者看来 ， 人原来都是会飞的， 但因各种缘故 ， 多数 人 “一过了做孩子的日子就掉了飞的本 领 ”， 而不能飞是件可怕的事； 飞上天空 ， 就 能将世界 “ 看一个明白”， 彻悟做人的意义和价值。 可以从做人 要志存高远 ，不懈追求等角度谈积极意义。
42、( 如答案不在以上角度内 ，但言之成理也可) 六、(12 分) 20 请借助联想和想象将徐志摩的诗 再别康桥 中的选段改写成一个 场景。 要求想象丰富 ， 语言生动， 至 少运用两 种修辞手法，不超过 80 个字。(4 分) 那河畔的金柳/ 是夕阳中的新娘/ 波光里的艳影/ 在我的心头荡漾。 _ _ 【解析】 改写时不可将改写语句理解为字面上的简单解释 ， 要确定改写的中心， 遣词用语 时保持文气一致， 让读者感觉到是一个完整的场景描写， 运用修辞手法要考虑到修辞效果。 题中的四句诗， 选 取的意象为 “金柳” ， “ 新娘”是比喻修辞的运用， “艳影”也指金柳。所以，整个改写都是围绕 “金柳”这个中心而展开的。 【答案】 康河之畔， 微风轻拂 ， 夕阳之中， 柳影婆娑。 婀娜的柳枝镀上一层富丽的金色 ， 是那样妩媚， 仿佛艳美绝伦的新娘。那娇柔的倩影荡漾在水中 ，也荡漾在诗人的心中。 21(2014 浙江高考) 根 据下面的内容 ，拟写信的正文 ，字数不超过 90 字。(4 分) 张先生订购了一件衣服 ， 店家发货时 ， 误发了 一条围巾给他。 就此 情况， 请你以店家身份拟一封处理此事的 信给张先生。地址、姓名等信息用 替。 尊敬的张先生： 您好！ _ _ 此致 敬礼！ 店
