1、气候形成的因子教学目标知识与技能:理解太阳辐射、大气环流、下垫面和人类活动对气候影响过程与方法：应用分析大气环流对不同气候类型降水特征的影响情感：态度与价值观：懂得保护大气环境需要全球合作，从而培养学生的全球观念、环保意识的观念教学重点：大气环流、下垫面对气候影响教学难点：大气环流对气候影响教学方法：1、应用导学法讲解天气和气候的区别2、应用综合分析法讲授主要气候类型的气温和降水3、结合多媒体图片引导学生分析下垫面对气候影响课时安排：一课时教学过程：导课用天气和气候的的区别导课讲课1、气候定义2、气候要素：气温、降水3、影响因素：太阳辐射、大气环流、下垫面和人类活动用图 1 导入因子 1太阳辐
2、射（1）太阳辐射节本因素太阳辐射是造成气候差异的根本原因用图 2 导入因子 2大气环流（2）大气环流直接因素a、调整了全球热量和水分的分布b、不同的环流形势下，降水多少和季节分配不同，从而形成不同的气候，如地中海气候和亚热带季风气候（典例，重点分析）用地理现象导入因子 3下垫面（3）下垫面对流层大气中的热量和水分主要来自地面，地面性质不同直接影响大气的水热状况过程：用图片 3 导入海陆差异气候影响a、海陆差异的影响：海陆差异影响到大气的热量和水分状况，还导致季风环流的形成过程：应图片 4 导入洋流对气候的影响b、洋流的影响 寒流：降温、减湿暖流：增温、增湿例子：澳大利亚和秘鲁沿岸的荒漠气候与寒流有关：伦敦的温带海洋性气候受北大西洋暖流影响过程：用生活体验导入地形对气候影响C、地形影响1）海拔2）坡向 气温降水（用图 5 解释该现象）d、其他因素的影响例子：南极出现世界最低气温的解释（4）人类活动（学生活动，教师总结）板书设计1、定义：长时期2、要素：气温、降水3、因素：（1）太阳辐射基本（2）大气环流 调节全球水热平衡决定气候（降水）（3）下垫面a、海陆差异 热力性质气温水分降水b、洋流 寒流：增温增湿暖流：降温减湿c、地形1）海拔2）坡向 气温降水（4）人类活动课后作业练习册 P68 18 题
