1、2 诗两首 课时演练 促提升 一、基 础巩 固 1. 下 列词 语中 加点 的字, 每 对读音 都不 相同 的一 项是( ) A. 河 畔 / 背叛 青 荇 / 行 伍 艳 影/ 沿 袭 B. 软 泥 / 拘泥 荡 漾/ 跌宕 榆 树/ 逾 越 C. 粉 碎 / 萃 取 沉淀 / 碇 石 竹篙 / 枯槁 D. 清 潭 / 坦 荡 浮藻 / 朝 霞 柔 波/ 揉 碎 解析:A 项 , 分 别 读 pn,x ng/hng,yn/yn;B 项 , 分 别 读 n /n ,dng,y ;C 项 , 分 别 读 su /cu ,din/d ng, go/ go;D 项,分别读 t n/ t n, z o
2、/ z ho,ru 。 答案:C 2. 下 列各 句 中, 加点 的成 语 使用恰 当的 一项 是( ) A. 徐志摩可以说是新 诗的 诗魂, 茅 盾 说他 既 是 中国 的布 尔 乔 亚 的 “ 开 山 诗人 ”, 又是 “ 末代诗人 ”, 他以后 的继 承者 未见 有能 望其项 背 的。 B. 他深 谙俄 国文 化,信 手拈 来 俄国 文学 作品,让 俄罗 斯 朋友由 衷感 慨。 C. 他完 全沉醉 在大 自然 的 怀抱里, 临到 他要 离开 伦敦 的前夕, 在一 个美 丽的 黄昏, 他漫步 于康 桥, 举步维 艰 , 写下 了这 首诗 。 D. 夕阳 下流 淌的 康河, 波光 潋滟, 栩
3、栩 如生 , 河畔 的金 柳 姿态婀 娜如 妩媚 的新 娘, 动 人心弦 。 解析:B 项, “ 信 手拈 来 ” 指随 手拿来,多 形容 写文 章时 词 汇或材 料丰 富, 不费 思索, 就能 写出 来 。 后 面不能 带宾 语。 C 项, “ 举 步 维艰 ” 指迈 步艰 难,比 喻办 事 情每向 前进 行一 步都 十分 不容易 。 与 语 境不符 。D 项, “ 栩栩 如生 ” 形容非 常逼 真, 像活 的一 样 。与语 境不 符。 答案:A 3. 下 列语 句中 有语 病的一 项是( ) A. 语 言 是一切文学 作品的基本 材料,诗 歌尤其讲究语言运 用的技巧, 因为艺术形象的 塑造
4、、意 境的营 造, 以及 情感 的传 达, 都要借 助语 言。 B. 徐志摩 的创作成就与其性格经历密不可 分,少时无忧无虑的生活造 就了他的性格, 传统教育 和留学 经历 为他 的诗 歌插 上了腾 飞的 翅膀 。 C. 雨巷中那狭窄阴沉的雨巷,独行者在雨巷中的徘徊, 以及那个像丁香一样结着愁怨的 姑 娘,都 是给 人朦 胧美 感的 象 征性意 象。 D. 从最 早胡 适的 白话 诗,一 直到 20 世纪 80 年 代的 朦 胧诗, 中国 新诗 一直 在贯 彻 一个主 题, 即强 调个人 的独 立、 自尊 、平 等。 解析:C 项,语 序不 当, “ 独 行 者在雨 巷中 的徘 徊 ” 应改
5、为 “ 在雨 巷中 徘徊 的独 行者 ” 。 答案:C 4. 依 次填 入下 列两 句横线 处的句 子正 确的 一项 是( ) (1) 鉴 赏诗 歌,正 是要 通过 语 言媒介,去 。 (2) 古 今中 外,许 多著 名的 诗 人都是 大自 然的 朋友, 我 国 唐代有 山水 、 边塞 诗派, 英 国有 “ 湖畔 派 ”, 山川风 物给 他们 以灵 感, 。 a. 感受 作品 中鲜 明的 形 象,深 入作 品的 意境 之中, 体 会诗歌 的意 境美 b. 深入作 品的 意境 之中,体 会诗歌 的意 境美, 感 受作 品 中鲜明 的形 象 a. 他们 从春 花秋 月中 寻 求寄托 b. 春花秋
6、月给 他们 以寄 托 A. a a B. a b C. b a D. b b 解析:(1) 句反 映了 读诗 的思 维逻辑,通 过诗 歌语 言把 握 诗歌形 象, 借助 诗歌 形象 理 解诗歌 意境 。 (2) 句 注意 与前 一句 的句 式 对应。 答案:B 二、阅 读理 解 ( 一) 阅读 下面 的诗 歌, 完成 第 57 题。 烦 忧 戴望舒 说是寂 寞的 秋的 清愁, 说是辽 远的 海的 相思 。 假如有 人问 我的 烦忧, 我不敢 说出 你的 名字 。 我不敢 说出 你的 名字, 假如有 人问 我的 烦忧 。 说是辽 远的 海的 相思, 说是寂 寞的 秋的 清愁 。 5.( 课内 对
7、接训 练) 在这 首小 诗中, 诗人 借 “ 秋” 和 “ 海 ” 两 个意象,营 造了 怎样 的意 境? 解析: 从“ 寂寞 的秋 ”“ 辽远 的 海 ”中的 “ 寂寞 ”“辽远 ” 可以 看出。 参考答 案: 诗 人借 “ 秋” 和 “ 海 ” 两个 意象 营造 了寂 寞、 辽 远的意 境。 6. 这 首诗 由两 节组 成,第 二 节正好 是第 一节 的回 文。 这种形 式有 什么 作用? 解析: 这 首诗 虽然 只有 八行, 但音韵 和谐, 可 以反 复咏 诵 、 欣 赏 。 第 二节 通过 句式的 移位, 诗意 顺 中有变,诗 韵和 诗情 都在 回 环中得 以深 化、 凸显 。 参 考
8、 答 案: 这 种 巧 妙 的 回 环 形 式 使 诗 的 旋 律 循 环 往 复, 使 诗 人 所 抒 发 的 情 感 显 得 更 强 烈,更鲜 明,更 能表 现诗 人不 敢说 出 内心烦 忧的 真实 处境 。 7. 诗 人说 “ 我不 敢说 出你 的 名字 ”,表 达了 诗人 怎样 的心 情? 谈 谈你 的理 解。 解析: 诗中的“ 你” 正是这首 诗的朦胧所在。有人说, 政 治和爱情一直是作为理想 主义者的戴望 舒所苦苦追求的。根据戴望舒诗歌的特点, 诗中的 “ 你” 可以理解为作者苦苦追求的姑娘,也可 以理解 为一 种理 想。 参考答 案: 我 们可 以理 解为 诗人爱 上了 一个 女
9、子,又 不 敢向她 表白 的一 种矜 持、 矛盾, 排遣 不开 的、缠 绵的 、剪 不断 理还 乱的情 绪; 也 可以 理解 为诗 人骨子 里透 出的 忧伤 、寂 寞的心 情。 ( 二) 阅读 下面 的诗 歌, 完成 第 89 题。 我不知 道风 徐志摩 我不知 道风 是在那 一个 方向 吹 我是在 梦中, 在梦的 轻波 里依 洄。 我不知 道风 是在那 一个 方向 吹 我是在 梦中, 她的温 存, 我的 迷醉 。 我不知 道风 是在那 一个 方向 吹 我是在 梦中, 甜美是 梦里 的光 辉。 我不知 道风 是在那 一个 方向 吹 我是在 梦中, 她的负 心, 我的 伤悲 。 我不知 道风 是
10、在那 一个 方向 吹 我是 在 梦中, 在梦的 悲哀 里心 碎! 我不知 道风 是在那 一个 方向 吹 我是在 梦中, 黯淡是 梦里 的光 辉。 8. 这 首诗 在语 言形 式上有 怎样的 特点? 这 样写 有什 么 作用? 解析: 可 以从 诗歌 的节 奏、 旋律等 方面 分析 。 参考答案: 诗共六节,每节 的前三句相 同, 辗转反复, 余音袅袅。这 种刻意经营的旋律组合,渲染 了诗中 “ 梦 ” 的 氛围, 也给 吟 唱者更 添上 几分 梦态 。 9. 通 读全 诗,你 觉得 诗人 在 诗中表 达了 一种 怎样 的情 绪? 解析: 诗 人的 情绪 可以 从 “依洄 ”“ 迷醉 ”“ 甜美
11、”“ 伤悲 ”“ 心碎 ”“ 黯淡 ” 诸 词中 体现 出来 。 参考答 案: 诗 人在 诗中 表达 了一 种 既甜 美又 忧伤 的情 绪。 ( 三) 阅读 下面 这首 词, 完成 第 1011 题。 浣溪沙 南唐 李璟 手卷真 珠上 玉钩,依 前春 恨 锁重楼 。 风 里落 花谁 是主, 思悠悠 。 青 鸟不 传云 外信, 丁香 空结 雨中愁 。回 首绿 波三 楚暮, 接天流 。 10. 词中 有哪 些 “ 愁”? 请结 合 有关词 句简 要分 析。 解析: 把 握 诗 词 的 情 感 可 以 抓 住 词 中 表 露 情 感 的 关 键 词 “ 春恨 ”“ 风 里 落 花 ”“ 青 鸟 不
12、传 云 外 信 ” 体会。 参考答案: “ 伤春之愁” 和 “ 怀人之情( 或身世之忧) ” 。上阕写卷起珠帘,重楼阻隔,落红飘零,孤苦 无依, 是伤春, 也是感慨; 下 阕 写 音 书 难 达, 愁 思 中 结, 楚天暮云, 绿波浩荡, 正 是 愁 思 压 抑 而 又 深 广的写 照。 11.“ 丁 香空 结雨 中愁 ”中的 “ 空” 字 有怎 样的 妙处? 解析: 对 诗词 语言 的鉴 赏, 首 先要把 握字 面含 义, 然后 再 结合表 达的 情感 分析 。 “ 空 ” 在这里 是 “ 徒 然 ” 的 意思,诗 人的愁 绪无 法 消除。 参考答 案: “ 空 ” 是 “徒然 ” 的 意思
13、。 词人 移情 于景, 用一 “ 空” 字 强烈 地表 达出 愁思 难 以排遣 的无 奈 和哀伤 。 三、语 言运 用 12. 以 “ 希望” 为开 头, 重组 下 面的句 子, 可以 增减 个别 词 语,但 不得 改变 原意 。 戴望 舒的诗情 总是笼罩着一层 不可排解 的伤感。在黑暗 和残酷的 现实面前,诗人不 得不 从昔日 的旧 梦中 寻找 希望, 而虚幻 无力 的 希 望不 可能 给诗人 以精 神的 拯救 。 解析: “ 以 希望 为开头 ”这一要求暗示在叙述 时以 “希望 ” 为 主 语 。 另 外 还应 灵活 运 用 代 词 “ 它 ” 及关 联词 语,使 语句 在 叙述转 换时
14、变得 简明 流畅 。 参考答 案: 希望是 虚幻 无力 的,而它 又是 诗人在 黑暗 和 残酷的 现实面 前从 昔日 的 旧梦中 寻找 到 的,因 为它 不可 能给 诗人 以 精神的 拯救, 所 以戴 望舒 的 诗情总 是笼 罩着 一层 不可 排解的 伤感 。 13. 阅读 下面 的文 字,按 要求 完成仿 写。 “ 世界上最远的距离不是天涯海角,而是我站在你面前, 你却在玩手机。 ” 火车、地铁、公 交 车 内 的 “ 低 头 族 ” 越 来 越 多, 尤 其 是 包 括 学 生 在 内 的 青 年 人, 上 车 后 很 快 拿 出 手 机, 不 管 路 程 长短, 不论 坐着 还是 站着,
15、 人 人都盯 着屏 幕 面对这 种情 景, 你有 何感 想, 请以“ 低头 族, 你错过 了 ” 为 开头, 仿写 句子 。 例句: 低 头族,你 错过 了眼与 眼的交汇, 茫茫人 海中, 难 道 就没有一 种眼神 值得你 期 待? 那像 童心 一样纯 洁的 眼神,也 许会 成 为你一 生的 牵挂 。 低头族,你 错过 了 解析: 句子 的仿 写,要 力求 形 似与神 似的 统一 。形 似,就 是要句 式一 致, 结 构、 字数 相似; 神似, 就 是要观 点情 感一 致。 所给 例句采 用了 反问 的句 式, 对 “ 低头族 ” 进 行劝 告。 答 案示 例:( 低 头族, 你错 过了) 心 与心 的共 舞, 漫 漫人生 路,难 道就 没 有 一种 声音值 得你 流连? 那 像春风 一般 的絮 语, 也许 会 成为你 一生 的追 求。
