1、爱如茉莉第二课时教学设计设计思路： 以“爱”贯穿始终，让学生从细节中感悟爱如茉莉。 1、以“爱”导入，以不同的人对爱有着不同的理解和认识，从而揭示课题爱如茉莉。 2、品读文本，感悟“爱”，引导学生阅读文中的细节、重点字、词、段，领悟“爱如茉莉”。 3、联系生活，深化 “爱”。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2、通过朗读，在具体的语句中感受文中人物的内心世界，培养语感，通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。3、联系实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。教学重点： 1、通过对细节描写的品读，感受父母之间如茉莉
2、般平淡而感人的真爱。2、互动生成，价值引领，体会生活中的点点滴滴就流淌着无尽的真爱。教学难点： 1、结合对语言文字的品读，理解 “爱如茉莉”的内涵。2、互动生成，价值引领，体会生活中的点点滴滴就流淌着无尽的真爱。教学方法：谈话、启发、引导。学法指导：朗读、体会、探究。教学设计： 一、以“爱”谈话，揭示课题。(同学们，你们有梦想吗？ 请告诉大家，你的梦想是什么？有梦想就有希望。今天老师给大家带来一张照片，她是我国近代一位有名的作家，非常喜欢少年儿童，猜猜她是谁？) 出示名言：有了爱就有了一切,爱的最高境界就是真爱,人世间除了梦想不可或缺以外,就是爱了。-冰心大家读一读冰心奶奶的话。冰心奶奶告诉我
3、们什么？人世间，除了梦想不可缺少之外，还有什么不可缺？同学们，你们知道什么是爱吗？（1、不光你们不知道，作家映子小时候也不知道，于是她就问妈妈，妈妈告诉她-爱如茉莉，今天我们继续来学习第 17 课爱如茉莉2、同学们对爱的理解可谓异彩纷呈，可在作家映子的眼中，爱就像那平淡无奇却芳香宜人的茉莉花。今天我们继续来学习第 17 课爱如茉莉）二、品读文本，感悟“爱”。 1、请同学们快速浏览课文，“爱如茉莉”这句话在文中出现了几次？分别是谁说的？ 2、一开始我赞同妈妈的说法吗？（不赞同）你从课文那些语句知道的？3、这句话第二次在文中出现是谁说的？不光是我说的，还是我发自肺腑地感叹：我的态度为什么会发生如此
4、的转变呢？请同学们打开课本，默读课文 6-18 自然段，在文中寻找答案。4、读了课文，你觉得映子父母的感情如何呢？你是从哪体会到的呢？5、学生可能会从下面几点交流： A .“本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”（妈妈说这句话用的是什么声音？从“虚弱”这个词你能体会出什么？在妈妈的心中，是她的病重要？还是给爸爸包饺子重要？妈妈特别嘱咐我记住什么？爸爸干什么去了？旅途归来什么状况？妈妈心里想的是什么？从妈妈质朴的话里，你能体会到什么？ ）B.爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 从这句话中，你看到了一位什
5、么样的爸爸呢？爸爸怎么就知道妈妈住进了医院？指导朗读。C.一天清晨，当我按照爸爸的叮嘱，捧着一大把茉莉花来到病房时，我被眼前的一幕惊呆了。（此时，我出示课文插图。）同学们，此时此刻如果你是映子，你看到了什么？感受到了什么？你是从文中那个词语感受到的？ 学生畅言后出示： 妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。指名深情朗读。此时此刻，阳光也被感染了。请同学们读一读描写阳光的句子。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 “探”在这里可以换成哪个词语？那作者怎么不用“照”
6、和“射”呢？（阳光无生命，会“探”吗？在这里作者用的是什么修辞手法？她赋予了阳光感情，阳光也是知趣的，不忍破坏这温馨感人的场面，就悄悄地探了进来。）病房里的爸爸妈妈，他们的心里是怎么想的？ E 出示：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。” （医院里有陪床吗？爸爸怎么就不在陪床上谁呢？从爸爸话中，你体会到了什么？ ） F 出示：“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”（妈妈真睡着了吗？她手脚都麻木了，怎么不叫醒爸爸呢？从妈妈的话中，你体会到了什么？）冰心奶奶说“爱的最高境界是真爱。”你觉得爸爸妈妈之间的爱达到了爱的最高境界-真爱了吗？现在
7、，在映子的心中，她赞同妈妈的说法了吗？你从文中那些语句知道的？G 出示： 病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。 品味“钻”。 什么钻入了我的心中？这个“钻”，字，让你感受到什么？此时此刻，到底是什么钻如了我的心中？（幽香很浓，在心中的印迹很深。父母间的真爱深入我的心中，打动了我的心。我被这份爱包围着，感染着。）师总结：爸爸妈妈的爱，没有玫瑰的浪漫，没有钻石的闪亮，也没有小车洋房的奢华。他们的爱就像茉莉，平淡无奇，蕴藏在生活的细节当中，洁白纯净，散发着缕缕幽香。让我们通过深情朗诵，回顾一下爸爸妈妈爱的细节。出示：爱是妈妈答应包给爸爸的饺子， 爱是爸爸直奔医院
8、的背影，爱是妈妈恬静的微笑，爱是爸爸布满血丝的双眼，爱是病床上紧握的双手， 爱如茉莉平淡无奇， 爱如茉莉洁白纯净， 爱如茉莉清香幽远， 哦，爱如茉莉，爱如茉莉。接下来让我们通过分角色朗读全文品味映子父母平淡无奇却又芳香宜人的真爱。三 联系生活，深化“爱”。 1、 幸福的家庭都一样，在你的父母的身上肯定也发生过相似的故事，一个眼神、一句问候、一声叮咛、一份牵挂无不渗透着他们浓浓的爱。同学们， 你现在的年龄，你觉得爱是什么？爱在那里？爱如什么？（学生畅所欲言。） 2、其实爱不仅仅局限与父母之间的爱情，请大家看屏幕：用一句话描述从图片中你感受到了谁对谁的爱？3、师总结：爱如茉莉，平淡无奇。真爱无声，大爱无疆。愿同学们能在生活的细节中读懂爱，明白爱，珍惜爱，并把爱回赠给每一个爱你的人，让爱的阳光洒遍世间的每一个角落。四、作业设计1、今天回家把爱如茉莉这篇课文读给你的爸爸妈妈听，交流你们对爱的理解。2、在生活中寻找体现爱的细节，然后把这些平平淡淡而又丰富多彩的爱化作一首首小诗、一篇篇美文。 五、板书设计 17 爱 如 茉 莉平淡无奇洁白纯净缕缕幽香（细节）
