阳光父教2.doc

1、第一个：给皮球打气目的：练习在圆圈上听指令做动作。准备：场地上画一个圆圈。过程：引导幼儿唱着拉个圆圈走走 ，走成圆圈停下后，听教师发出“我们来做大皮球，呼哧呼哧打气喽”的指令，幼儿做打气动作；并随着“皮球慢慢变大，慢慢变大，越来越大啦”的指令，幼儿手拉手慢慢将圆圈拉大；最后听“皮球破啦”的指令，幼儿松开相互拉着的手四散跑。指导策略：教师在与幼儿进行游戏时，建议用身体动作和言语吸引幼儿投入游戏。同时鼓励幼儿一起来说游戏指令，促使幼儿自觉地遵守游戏的规则。如果游戏过程中出现个别幼儿特别兴奋，拉着圆圈往后退时将同伴拉倒，或四散跑时横冲直撞的现象，教师应及时制止和引导。 第二个：欢乐蹦蹦跳目的：能根据

2、鼓点的快和慢，做出相应的跑和走的动作。准备：大鼓“咚咚咚”和“咚咚咚咚咚”两种慢与快交替出现的录音。过程：教师播放敲击大鼓的录音，幼儿握拳跟着节奏做敲大鼓的动作。幼儿在鼓点慢时和着节奏自由在场地上做跨步走的动作，而当鼓点快时和着节奏在场地上自由跑。指导策略：在游戏开始前，教师可以让幼儿根据鼓点的快和慢分别进行跑和走的练习，然后让鼓点快慢交替出现，引导幼儿进行完整地游戏。在游戏过程中，教师与幼儿共同游戏，并对个别能力相对弱些的幼儿及时指导。第三个：咕噜咕噜滚目的：练习用脚向前踢罐子，锻炼腿部肌肉动作的发展。准备：若干罐子。塑料筐或纸箱当球门。过程：幼儿自选一个罐子，在教师带领下边踢罐子边走走跑跑

3、。在场地中画几条线，幼儿站在一定的距离处将罐子踢过线。将纸盒或塑料筐放在场地四周，幼儿将罐子踢进纸箱里。指导策略：在活动前，教师要检查幼儿是否穿了合适的鞋子。活动中，可以让幼儿看高年龄段的幼儿踢罐子，激发其踢罐子的兴趣。如幼儿不能很好地控制罐子，可以换成纸球，以方便幼儿控制。第四个：追糖果目的：将大糖果绑在竹竿头上引导幼儿追、抓、跳。准备：一颗教师自制的大糖果。一根竹竿。过程：教师向幼儿出示自制的特大糖果，吸引幼儿对糖果产生兴趣。之后教师将糖果用绳子系到竹竿上，故意一会儿拿着竹竿“逃跑” ，一会停下举高竹竿，吸引幼儿来追着抓教师以及跳起来够糖果。指导策略：教师在举着或者背着竹竿“逃跑”时，不能

4、跑得太快，以免幼儿在奋力追的过程中摔跤。教师偶尔几次应故意让幼儿拿到糖果，让幼儿有成功的体验，以致对游戏的兴趣更加浓烈。第五个：好玩的滑滑梯目的：知道在滑梯上不推挤，有顺序地玩滑滑梯。准备：大型滑滑梯。过程：教师带领幼儿来到大型玩具前面，请幼儿示范怎样一个接一个地上滑滑梯。幼儿在滑滑梯上不推挤，按顺序玩滑滑梯。指导策略：幼儿虽能清楚明白地说出生活和游戏中的道理和规则，但实际去做时仍会不自觉地犯错误，小班年龄段的幼儿更是如此。因此，教师在组织幼儿玩滑滑梯时，对个别规则性差、兴奋点高的幼儿，要及时进行干预和引导。第六个：跳跳拍拍目的：能听指令寻找相应的图形跳着拍一拍。准备：利用各种废纸板，剪成大小

5、不一的三角形、圆形、正方形（数量根据幼儿的人数而定） 。再用广告颜料进行装饰，高高低低地悬挂在走廊或户外场地上。过程：幼儿选择自己喜欢的图形，跳一跳、拍一拍。幼儿跳、拍时能说出自己所拍图形的名称。教师发出指令，幼儿根据教师的指令寻找相应的图形跳一跳、拍一拍。指导策略 :游戏适合在空旷的走廊或户外进行，悬挂的图形之间要有一定的距离，避免幼儿在跳跃过程中互相碰撞。游戏延伸活动“小孩小孩真爱玩” ，幼儿一边念儿歌一边听指令：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸三角形（圆形、正方形）就回来。 ”引导幼儿去发现周边环境中各种事物的图形特征。第七个：小猴摘果子引出游戏情境。 我们学会了走独木桥，就能

6、到河对岸的山上摘果子了。小猴子们，我们去摘果子喽。示范讲解游戏玩法。 小猴子们要走过有高度的独木桥才能去摘一个果子，再从平面独木桥上走回来。播放音乐，幼儿第一次游戏。 幼儿分组一个跟着一个过“独木桥” ，提醒幼儿要遵守游戏规则，摘到果子后要从平面“独木桥”上返回。幼儿再次进行游戏。 果树上还有很多果子，让我们再去摘一摘吧。放松身体，结束游戏。 小猴子们采了这么多果子，本领真大，让我们一起来品尝美味的果子吧！建 议 如幼儿园没有配备一定高度的平衡木，可以用大的方形积木拼搭或长条凳替代，要注意固定好拼接处，注意安全。 在练习平衡的过程中，先让幼儿走平面“独木桥” ，再过渡到走一定高度的独木桥。幼儿

7、在走独木桥的过程中，教师要观察幼儿的行走情况，鼓励走得好的幼儿加快行走的速度，给能力弱的幼儿多一些鼓励和帮助第八个：水果蹲目的：听指令做下蹲动作。准备：香蕉、苹果和西瓜的卡片、胸饰各若干。过程：教师出示香蕉、苹果和西瓜的胸饰，请幼儿自由选择佩戴。在游戏之前，教师组织幼儿进行“我是什么水果”的认知活动，请幼儿记住自己是哪种水果。然后带领幼儿拉成圆圈，鼓励全体幼儿一起跟着念儿歌：“香蕉、苹果和西瓜。你爱吃来我爱吃，我们大家都爱吃。香蕉来了，香蕉蹲、香蕉蹲、香蕉蹲完苹果蹲 ”教师边说水果名称边出示相应的水果卡片，请佩戴相应水果胸饰的幼儿做下蹲动作，幼儿听信号做游戏。指导策略：原来的“水果蹲”游戏，由

8、教师发出第一个蹲的信号之后便由幼儿轮流来发出信号，这样的玩法对于小班第一学期的幼儿来说太难了。因此，将游戏改编为游戏中的水果角色只设置三个，而水果蹲的信号都由教师来发出，幼儿只需听信号来做蹲的动作。要玩好这个游戏，记住自己之前选择的是哪个水果非常重要，建议教师在这个环节不要草草略过。第九个：过砖桥目的：在单排砖块上行走，保持身体的平衡。准备：若干砖头。过程：教师将砖头平铺着一块接着一块排列成一条长约 3 米的“小桥” ，请幼儿一个跟着一个地过砖桥。指导策略：过砖桥是一个幼儿的自由活动，如果有幼儿从砖桥上掉下来，教师应鼓励其不气馁，大胆地再去尝试，同时指导其如何尽量保持身体的平衡。第十个：大风车

9、目的：喜欢尝试身体自转和同伴之间拉成圆圈转，能听信号变化转的方向。准备：对风车转动已有相关的经验。过程：教师带领幼儿到户外，请幼儿尽量张开自己的手臂进行自转，感受自己像一只大风车，听教师的信号改变自转的方向。然后请全体幼儿拉成一个大圆圈，尽量将圆圈拉大，听信号进行顺时针或逆时针旋转。指导策略：对于小班第一学期的幼儿，身体平衡的能力较弱，因此建议教师让幼儿进行身体自转时，时间可以短一些，以免幼儿头晕。在同伴之间拉成圆圈转动时，个别幼儿活动能力较强，集体游戏时容易兴奋，可能出现动作过快而拉倒旁边同伴的现象，建议教师时刻加以关注，并及时提醒和引导。第十一个：水果项链目的：练习穿物品的动作，发展小肌肉

10、动作能力。准备：若干各种带孔的水果小卡片，若干绳子。过程：教师向幼儿出示一条由水果小卡片穿成的项链，交代活动的要求，同时向幼儿示范如何用绳子穿水果卡片。最后请幼儿尝试自主穿水果项链。指导策略：教师示范用绳子穿卡片时，要提醒幼儿注意观看，并强调穿的动作。如果幼儿在穿的过程中遇到了困难，教师应及时进行指导和帮助。第十二个：小狗爱吃肉骨头目的：练习钻过 70 厘米高的障碍。准备：三个塑料拱形门，若干肉骨头卡片。过程：教师将肉骨头卡片放置在场地一端，场地中央用塑料拱形门做障碍，将幼儿分成三组从场地另一端的起点出发钻过拱形门，拿一根肉骨头卡片原路返回。指导策略：建议教师在进行游戏之前，先将拱形门随意放置在场地中央，请幼儿自由尝试钻过拱形门，为游戏做准备练习。在幼儿游戏时，建议教师要求幼儿能又快又好地钻过拱形门、取回肉骨头卡片，并及时肯定表现好的幼儿。