1、第七周（10.-10.15）上午活动安排：语言：小板凳歪歪（绕口令）活动目标：1、正确发出：乖、歪、奶、凳等易发错的字音，喜欢念绕口令小板凳歪歪 。2、通过图片、文字两种符号的排列，感知绕口令的格律和押韵。3、能以协调的语速、语调有节奏地朗诵儿歌。活动准备1、磁性图片：板凳、乖乖、奶奶、姑娘、小猴、公鸡。小熊各两张。2、在黑板上抄写小板凳歪歪 ，在文字：板凳、乖乖、奶奶、姑娘、小猴、公鸡、小熊处留空。3、幼儿用书人手一册。活动过程1、欣赏绕口令，感知内容的趣味性。出示小板凳图片，建议教师这样引导：这是什么？谁坐在小 板凳上呢？下面我给你们念一首绕口令小板凳歪歪 。教师边有节奏地念绕口令，边出示
2、相应的图片，幼儿边看图边倾听，感受绕口令的节律。提问：小板凳里坐着谁？它们出来干什么？帮助幼儿回忆绕口令的内容。2、展示黑板上的文字，发现板书的不完整性，提高幼儿阅读文字的兴趣。教师边指黑板上的文字，边引导幼儿与自己一起念绕口令儿歌。提问：你在念儿歌时发现儿歌中少了些什么？少哪些东西？教师请个别幼儿上来按序将图片摆放在相应的空白处。引导幼儿观察黑板上的图文说说：绕口令的句首和句未有什么特别的地方？启发幼儿发现句未与句首相同的押韵风格。3、利用黑板上的图文提示，朗诵绕口令，感受绕口令的节奏性。教师揩图文带领幼儿一起念绕口令，在念绕口令的过程中，尽量用预知、等待的方法让幼儿参与念绕口令。4、请幼儿
3、打开幼儿用书，鼓励幼儿看图书念绕口令。提醒幼儿在与大家一起念几歌时，要与周围人的语速一样，不要提前，也不要拖在后面。还可以采用分组和个别的形式让幼儿进行练习。5、根据幼儿朗诵的情况，教师和全体幼儿练习快速地朗诵绕口令，不断提高幼儿念绕口令的兴趣。绕口令：小板凳歪歪小板凳歪歪，里面坐个乖乖。乖乖出来买菜，里面坐个奶奶。奶奶出来烧汤，里面坐个姑娘。姑娘出来硫头，里面坐个小猴。小猴出来作揖，里面坐个公鸡。公鸡出来捉虫，里面坐个小熊。小熊出来打鼓，咚咚咚咚咚。重点：正确发出：乖、歪、奶、凳等易发错的字音，喜欢念绕口令小板凳歪歪 难点：通过图片、文字两种符号的排列，感知绕口令的格律和押韵。童话：三只小猪
4、盖房子活动目标：1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。2、根据故事内容，大胆续编故事结尾，想象战胜大灰狼的方法。3、积极参与帮助小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。活动准备：1、请大班的小朋友排练情景表演三只小猪盖房子2、三只小猪头饰和大灰狼头饰，情景道具：草房子、木房子、砖房子3、幼儿用书人手一册活动过程：一、出示三座房子1、教师带领幼儿随音乐表演砌转、砌砖、刷墙盖房子的动作。教师：刚才，你盖了一间什么样子的房子？你还见过什么房子？二、观看情景表演三只小猪盖房子教师：有三只小猪出门去盖房子，他们盖的是什么样的房子呢？欣赏情景故事表演。教师：故事里有谁？他们用上什么材料？盖了一
5、间怎样的房子？后来，发生了一件什么事情？三、通过提问，帮助幼儿感知理解故事内容。教师：故事里的三只小猪是什么样子的？他们盖了三间怎样的房子？教师：为什么大灰狼能摧毁小白猪和小黑猪的房子？大灰狼想吃三只小猪吗？可为什么他逃走呢？带领幼儿阅读幼儿用书，完整地倾听教师讲述故事。四、启发幼儿续编故事结尾教师：如果没有砖房子，三只小猪会怎样呢？教师：小白猪和小黑猪经历了这次危险后，他们会怎样做呢？请你们帮俩只小猪想一个保护自己的办法好吗？鼓励幼儿大胆想像故事结尾，知道要造一座结实的砖房子保护自己，防止大灰狼的袭击。五、音乐活动盖房子教师：刚才小朋友帮助小黑猪和小白猪想出了盖结实的砖房子的好主意，下面我们
6、一起帮助他们盖房子好吗？教师带领幼儿随着音乐表演砌砖，刷墙盖房子的动作。重点：了解故事内容，知道砖房子最结实的道理难点：大胆续编故事结尾，想象战胜大灰狼的方法数学：逛动物园活动目标：1、能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和食物卡片。2、巩固认识 5 以内的数字,并按数量进行排序。3、能正确地取放和整理操作材料。活动准备：1、经验准备：幼儿认识过 1-5 的数字.2、物质准备:剪下1-5 实物卡片数字卡人手一套.1-5 动物卡和食物卡,分类盒幼儿用书.幼儿用书人手一册，幼儿人手一支笔，彩色笔若干。活动过程：一、动物园里动物多。教师引出话题：星期天，爸爸妈妈带宝宝到动物园，他们看到了哪些动物呢？
7、出示动物卡片，请幼儿说一说有些什么物体？每种动物有几个？教师：你能用数字来表示这些动物的数量吗？请幼儿选择数卡，并放在相同数量的动物卡的上面。师幼共同读一读：1 个 XX 用数字来表示教师：这些动物喜欢吃什么？出示食物卡片，启发幼儿给动物送上他们喜欢吃的食物。请幼儿边送卡片边说：几个小兔我送给你几个胡萝卜二、幼儿操作活动。1、给动物送食物。观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找到他们喜欢吃的食物。2、给数字卡片找朋友。引导幼儿先将数字卡片插在分类盒上，再在分类盒里放上相应数量的动物卡片。3、看数字圈实物。三、活动评价1、请幼儿介绍自己的饿活动，师幼共同检查匹配是否正确。2、表
8、扬能整齐地收放操作材料的幼儿。重点：能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和食物卡片难点：按数量进行排序歌唱活动：小板凳活动目标：1、理解歌曲小板凳的歌词内容，内容能够用替换“角色”的方式创编歌词。2、在观察情境表演的基础上，了解、记忆歌词。3、在演唱和表演中，体验与表达关心妈妈的情感。活动准备：幼儿会念儿歌小板凳歪歪幼儿用书人手一册。活动过程：一、幼儿阅读小板凳歪歪儿歌，引出儿歌小板凳引导幼儿打开幼儿用书，看土阅读儿歌小板凳歪歪。 。教师：小板凳歪歪，上面还会坐着谁呢？二、阅读小板凳画面，感知歌词内容。教师：小板凳上坐着谁？画面上有谁？他们在做什么呢？教师朗诵歌词。教师：你看到了什么？听到了什
9、么？三、学习演唱歌曲。教师：老师把刚才念的儿歌，唱给你们听一听。欣赏教师演唱，干支歌曲旋律。教师带领幼儿边做动作边学唱歌曲。四、扮演角色，表演唱歌曲。教师扮演“妈妈” ，幼儿集体扮演“小朋友” ，教师用夸张的口型提示歌词。启发幼儿替换“角色”的形式，引导幼儿反复演唱歌曲。五、讨论活动：你想关心谁？怎样关心长辈？教师：我们为什么要关心自己的妈妈？还可以怎样关心妈妈？教师：除了关心自己的妈妈？我们还应该关心谁？重点：在观察情境表演的基础上，了解、记忆歌词难点：内容能够用替换“角色”的方式创编歌词折纸:桌子和椅子活动目标: 1、进一步学习四角向中心折的技能.2、学会看图示边折纸,掌握折桌子和椅子的饿
10、技法.3、通过一物多变的形式,进一步产生对折纸活动的兴趣.活动准备:1、幼儿用书人手一册.2、折纸桌子和椅子.3、幼儿每人两张正方形彩色纸.活动过程:1、通过猜谜的方式，引出主题。教师：有面无口，有面没有口，有脚无手，有脚没有手。 （桌子）听人讲话，有背又有脚，陪人喝酒，可是不会走。 （椅子）猜一猜这是什么日常用品？出示折纸桌子和椅子，提问：你想折一张桌子和一把小椅子吗？2、引导幼儿观察折纸图示，学会看图示折出桌子和椅子。带领幼儿打开幼儿用书，教师指导幼儿边看图示边折出小衣服。引导幼儿观看图示中箭头的方向，将四个小长方形分别向下折变出一张小桌子。3、幼儿自己独立看图示折出小椅子。在幼儿折纸过程
11、中，教师巡回进行指导，帮助个别能力较弱的幼儿掌握折纸的方法。幼儿将自己折的桌椅放在桌子上，教师让幼儿在室内自由走动观看同伴制作的桌椅，让幼儿找一找折得整齐漂亮的桌椅。幼儿玩桌椅游戏。活动建议：在美工区域中，给幼儿提供彩色纸，让幼儿看图示折桌子和椅子。重点：进一步学习四角向中心折的技能。难点；学会边看图示边折纸，掌握折桌于和椅于的技法。 下午活动安排:科学：红色的消防车活动目标：1、感知消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。2、通过听介绍和观察活动，讲述消防车的外形特征。3、知道消防队员勤学苦练，不怕困难，产生热爱消防队员的情感。活动准备：1、消防车模型或教学挂图，幼儿用书人手一册。2、幼儿
12、参观消防队。活动过程：一、出示玩具消防车或消防车的图片，引出话题。教师 ：这是什么？教师：消防车有什么用？消防车上有什么呢？二、观察感知消防车的结构。教师：消防车与我们平时看到的汽车有什么不一样？引导幼儿从颜色、结构和设施上谈论消防车的特点。教师：消防车为什么是红色的？消防车的车厢里面有什么？有什么用？消防车上有什么特别的设施？二、在幼儿观察认识的基础上，教师向幼儿介绍消防车上的各种设施。三、阅读幼儿用书，进一步感知认识消防车和消防器械。教师讲述谜语，启发幼儿猜测谜底，并带领幼儿学一学谜语。引导幼儿打开幼儿用书，观察消防车，感知消防车的构造和用途。鼓励幼儿看图对照阅读汉字：消防车、灭火器、消防
13、水管、消防辁。重点：感知消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途难点：讲述消防车的外形特征音乐：盖房子（歌曲表演）活动目标：能根据歌词内容创编相应的动作，并随音乐边唱边表演。探索不同的房顶和烟囱的造型动作。体验劳动后的喜悦心情。活动准备：己欣赏过盖房子这首歌。带领幼儿到附近建筑工地，观看工人砌墙、抹水泥的劳动及其动作。活动过程：1、在表情歌音乐伴奏下进入教室。2、复习歌曲办家家 。齐唱、接唱歌曲一遍。分角色边唱边表演。3、根据盖房子歌词内容创编砌墙动作。回忆观察盖房子时所见是由上而下，还是由下而上砌墙的。确定从坐着开始或蹲着开始做动作。“怎样砌砖？” （两手表示砖，由下而上交替进行表示砌砖，
14、）探索“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”的动作位置。教师唱歌曲 1 一 2 句，幼儿随音乐做动作。4、创编抹墙动作。随音乐按两拍一下地做抹墙动作。在掌握抹墙动作基础上，做四面抹墙的动作，每面抹两下。教师唱歌曲，幼儿做 1 一 3 句的动作。5、创编房顶，烟囱造型。幼儿表达自己的设想，教师予以小结，反馈组织模仿各种房顶及烟囱造型。教师带领幼儿随音乐完整合拍地边唱边表演。6、合作歌曲表演。全体幼儿围成一大圆圈，集体盖一座大房子。先讨论好房顶造型（是尖顶、平顶还是圆顶等） ，再请一人做烟囱，蹲在圆内，然后边唱边表演。分组盖房子，按小组合作表演。讨论房顶造型，推选当烟囱的人选后，边唱边表演，感受合
15、作的乐趣，体验收获劳动成果的喜悦心情。重点： 能根据歌词内容创编相应的动作，并随音乐边唱边表演。 难点：探索不同的房顶和烟囱的造型动作。体育：沙袋游戏活动目标：学习双脚夹沙袋行进跳和背负沙袋向前爬行。探索沙袋的多种玩法，及在爬行中平衡背负的沙袋，不便其掉下的方法。努力听清教师指令，迅速将物品摆放整齐。活动准备：沙袋人手一个。 （放在口袋内）椅子、梯子各六个，垫子六块。活动过程： 1、准备活动一玩沙袋。探索沙袋的玩法：这是什么？你是怎么玩沙袋的？拿出你的沙袋找一个空地方玩一玩。 （请幼儿拿出沙袋找空地探索。教师注意 观察幼儿，引导幼儿积极参与探 索。 ）请个别幼儿示范，学习沙袋的三种玩法：A顶沙
16、袋。B背负沙袋向前行进。C夹沙袋跳。现在看看他是怎么玩沙袋的？我们一起来学一学。 （分别请 3 个幼儿示范，分别学习 3 名幼儿的动作。 ）2、游戏活动一一一沙袋游戏。练习夹沙袋跳。设置障碍物：六路纵队集合，请每组第一个小朋友放好小椅子，椅背朝左。幼儿分排练习。这次，我们要夹着沙袋跳到椅子那边，绕过椅背再回来，注意检查你的沙袋在不在脚中间。 添置障碍物，变换练习形式。请小朋友在中间放梯子、放垫子。幼儿示范。走在梯子上的时候沙袋怎么办？爬在垫子上的时候沙袋怎么办？好，这次我们头顶沙袋走梯子，背负沙袋爬垫子，双脚夹沙袋绕过椅背，回来后轻轻将沙袋交给下一个人，然后站到队伍的最后。谁先来试一试？（请一
17、名幼儿示范。 ）幼儿分排练习。在爬的时候，请你想一想，怎么才能让沙袋不掉下来？（探索在爬行中平衡背负的沙袋，不使其掉下的方法。 ）幼儿讲述保持平衡的方法。幼儿再次练习。3、放松活动一一老狼老狼几点钟。要求幼儿在追逐中避免与同伴碰撞。组织幼儿收拾器械材料。重点：学习双脚夹沙袋行进跳和背负沙袋向前爬行。难点：探索沙袋的多种玩法，及在爬行中平衡背负的沙袋，不便其掉下的方法。健康：看电视要注意什么活动目标：知道电视能给我们的生活带来欢乐，能增长知识，开阔人们的视野。学会准确的看电视，知道要爱护自己的眼睛，注意用眼卫生。积极参与讨论活动，愿意听取老师的建议。活动准备：一盘幼儿喜欢的动画片录象或 VCD。
18、电视机一台。活动过程：出示电视机，引导幼儿认识电视的用处。建议这样引导：这是什么？电视机有什么用？你在家里看过些什么电视节目？教师小结：电视能丰富我们的生活，在电视上，能看天气预报、动画片、广告、世界风光、动物世界等许多节目，给我们带了许多快乐。通过提问，了解幼儿在家里看电视的情况。你在家里看些什么节目？你是怎样看电视的？组织幼儿讨论，知道看电视的注意事项。看电视时，距离电视机近好吗？距离电视机多好呢？连续很长时间看电视好吗？看电视的姿势应该是怎样的？怎样爱护我们的眼睛呢？教师小结：我们看电视可距离电视机 2-3 米，不能靠电视太近。小朋友在家里连续看电视时间不要太长，看一看电视后，做一做其他
19、活动，向远处绿色植物瞧一瞧，让眼睛休息一下。睡在床上看电视眼睛容易疲劳，看电视最好是坐在椅子上看。教师让幼儿在教室里找一个地方看电视，对坐的过近、过远、过偏的孩子进行适当的调整。播放录象或 vcd 动画片让幼儿欣赏。观看 15 分钟后，带领幼儿到户外走一走，向远处观望，放松自己的眼睛。重点：知道看电视的注意事项。难点：怎样爱护我们的眼睛。第八周(10.18-10.22)上午活动安排:蘑菇房子（阅读）活动目标：1、 学会有序地阅读图书，理解故事的内容。2、 尝试根据文字和小图标所提供的线索，感知理解蘑菇从小长大的过程。3、 在阅读的过程中，努力寻找图片的前后关系，寻求阅读规律。活动准备：1、 幼
20、儿用书人手一册，实物投影仪。2、 幼儿有认识汉字一、二、三、四的经验。活动过程：、 通过提问的方式，引出主题，引起幼儿的好奇心。教师：小朋友，你们住在哪里？你们家的房子是怎样的？你见过蘑菇房子吗？蘑菇房子里住着谁？、 教师边讲述故事，边引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿初步了解故事的主要内容。提问：、1、 小兔子看见地里长了一棵小蘑菇，他对蘑菇说什么？、2、 蘑菇是怎样长大的？小兔子说些什么？、3、 后来，小兔子用蘑菇做了什么？、 教师引导幼儿重点阅读第一、二、三、四天的图夹文的内容。、1、 观察画面上的“第一天” ，带领幼儿读一读。、2、 教师：文字里的小图标是什么？它表示什么意思呢？教师出示苹果
21、图片，帮助幼儿理解小图标所表示的含义，使幼儿知道：画面上的苹果是用来表示蘑菇大小的。鼓励幼儿与教师一起说：蘑菇长到像苹果那么大了。、3、 依次类推，引导幼儿进一步阅读第二、三、四天的画面上的内容，启发幼儿依据上述经验，和教师一起根据小图标的提示，讲述蘑菇像什么那么大了。、4、 引导幼儿观察画面上小图标中实物的大小，知道蘑菇从小到大的成长过程。、5、 师生共同讲述故事蘑菇房子 。、 幼儿分小组自由阅读，鼓励幼儿在集体前大声阅读。重点：有序地阅读，理解故事的内容,感知理解蘑菇从小长大的过程。难点：在阅读的过程中，努力寻找图片的前后关系，寻求阅读规律.数学：妈妈的礼物活动目标：1、 能将数量相等的物
22、体接在一起，初步感知 6 以内物体之间的等量关系。2、 能积极动脑思考，探索前、后两头接龙的方法。3、 学习与同伴合作游戏。活动准备：经验准备：幼儿进行过接龙游戏，有接龙的经验。物质准备：教具：实物接龙卡若干，有接龙的经验。学具：实物接龙卡片人手一套，幼儿用书。活动过程：一、 妈妈的礼物。教师出示一个实物盒：宝宝过生日，妈妈送了一份礼物给宝宝。猜猜，礼物盒里会有什么礼物？鼓励幼儿大胆猜测。教师请幼儿打开礼物盒，取出礼物：妈妈送的是什么？这些卡片上都有些什么？引导幼儿观察卡片，了解卡片中间有一条线，把卡片分成两部分。每部分上都有许多礼物。二、了解游戏玩法。教师：妈妈送的这些卡片是两个小朋友一起玩
23、的，游戏名字叫“接龙” 。接龙的时候，要把一样多的东西接在一起。想想，应该怎样接？教师与一幼儿进行示范，请幼儿轮流分发接龙卡片，商量谁先出卡片，知道一人出一张进行接龙。启发幼儿思考，鼓励幼儿示范接龙游戏的玩法。引导幼儿讲述为什么这样接，知道要把一样多的东西接在一起。师生共同检查接龙结果，进一步引导幼儿讲述：几个和几个一样多引发幼儿思考：如果后面接不下，那该怎么办？三、幼儿操作活动。等量接龙。两名幼儿玩一组卡片。幼儿观察接龙卡片上的实物数量，将一样过的实物接在一起。给动物送食物。观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找到他们喜欢吃的食物。画一样多。观察幼儿用书画面，数一数每张卡片
24、上有几个物体，给一样多的物体打勾。四、活动评价展示一套没完成的接龙游戏，请幼儿观察后面能不能接？启发幼儿启发思考：后面接不下时可以往哪儿接？表扬能与同伴轮流分卡片、出示卡片的饿幼儿，鼓励幼儿友好地与同伴一起游戏。重点：能将数量相等的物体接在一起，初步感知 6 以内物体之间的等量关系。难点：探索前、后两头接龙的方法。音乐：国旗多美丽活动目标：1、 学唱歌曲国旗多美丽 ，唱准符点音符，唱出歌曲抒情及坚定有力的风格。2、 探索用恰当的演唱方式表达歌曲情绪。3、 加深热爱国旗、尊敬国旗的情感。活动准备：1、 认识过国旗。2、 升国旗图片一张。活动过程：1、 在国旗多美丽的乐曲声中，幼儿走进教室。2、
25、复习表情歌。齐唱歌曲。创编间奏的节奏型。如|等。3、 学唱新歌。提问：“你们知道国旗是什么样的吗？”观看升国旗图片。 “小朋友是怎样尊敬国旗的？”教师范唱歌曲。幼儿跟教师有节奏地念歌词。幼儿完整学唱歌曲，注意唱准符点音符。4、 表达歌曲的抒情和坚定有力。讨论：歌曲的什么地方唱得很有感情？歌曲的什么地方唱得比较有力？有表情地歌唱。较抒情地唱歌曲的第一段，较坚定有力地唱歌曲的第二段。5、 复习歌曲表演盖房子 。在歌曲音乐或录音的伴奏下，集体盖房子。自由结伴，分组盖房子。重点：学唱歌曲国旗多美丽 ，唱准符点音符，唱出歌曲抒情及坚定有力的风格。难点：探索用恰当的演唱方式表达歌曲情绪。最美丽（诗歌）活动
26、目标：1、 观察图夹文诗歌形式，理解诗歌内容，感知诗歌重复对称的结构，学会看图文有序地朗诵诗歌。2、通过匹配图文活动，感知事物之间的内在联系，并结合已有的生活经验，尝试仿编诗歌。3、能积极大胆地仿编诗歌，有表情地朗诵诗歌，表达心中最美丽的事物。活动准备：1、 幼儿用书人手一册。2、 图片：小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园。3、 在黑板上写有诗歌汉字，但在每一句的第一个词组留空（将位置留给图片） 。4、 幼儿会唱歌曲国旗多美丽 。活动过程：1、通过提问的方式，引出诗歌。教师：小朋友，想一想，在你的心里，你觉得什么最美丽？鼓励幼儿大胆地讲师自己的看法。2、 引导幼儿匹配图片，感知
27、两者之间的联系。出示小鸟、蓝天、小鱼等图片并在黑板上将图片排成两排。教师：画面上有谁？在他们的心里，什么最美丽？请幼儿上来找出一对图片，由教师将图片放在上面诗歌文字的前面。3、 朗诵诗歌，理解诗歌内容。引导幼儿观察图夹文诗歌，并带领幼儿根据图文的提示，有序地朗诵诗歌。教师：为什么说小鸟的心里，蓝天最美丽？教师：为什么说小鱼的心里，小河最美丽？为什么采用教师问，幼儿答的方式，师生看图文合作阅读诗歌，交换角色阅读一遍。4、 观察图夹文诗歌，阅读汉字，感知诗歌的韵律和结构特点。教师：看图文说说，这个诗歌有什么特点？这些汉字读作什么？请个别幼儿上来指汉字，并带领大家读一读汉字“心里”或“美丽” 。师生
28、完整地看图文念诗歌。拿掉蓝天、小河、花园和幼儿园图片，教师问，幼儿答，师生合作念诗歌：拿掉小鸟、小鱼、蜜蜂和小朋友图片，幼儿问，教师答，师生合作念诗歌。5、 仿编诗歌最美丽 。教师：还有谁的心里，会认为蓝天（小河、花园）最美丽？教师在黑板上留空的地方，画出简单的图形，带领幼儿念仿编的诗歌。教师：你还知道哪些事物，在他们的心里什么最美丽？教师用简笔画的形式，在黑板上快速地画出仿编的事物，最后，带领幼儿完整地念仿编的诗歌。6、 音乐活动国旗多美丽 。教师：在小朋友的心里，除了幼儿园最美丽，还有什么最美丽呢？你们听！教师弹奏音乐，带领幼儿有表情地演唱歌曲国旗多美丽 。重点：观察图夹文诗歌形式，理解诗
29、歌内容，学会看图文有序地朗诵诗歌。难点：感知事物之间的内在联系，尝试仿编诗歌。科学：认识家用电器活动目标：1、了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系，形成粗浅的家用电器概念。2、观察认识家用电器，感知相应的电器名称汉字。3、对科技产品感兴趣，有安全使用的意识，学习简单的使用方法。活动准备：1、半导体收音机数台。2、电饭煲、摄象机各一台。3、幼儿用书人手一册，笔人手一支。活动过程：1、剖析典例：半导体收音机。教师：这是什么？它有什么用？它怎么会发出声音呢？根据幼儿的回答进行操作，可进行拆卸，证明工作时必须用电。教师：我们在家庭中使用的、需要用电、并为我们生活服务的电器叫家用电器。2、幼儿操
30、作。教师和幼儿一起拆卸半导体收音机，让幼儿看看半导体收音机“肚子”里的秘密（每桌一台） ，了解结构（电路板、开关、调节器等） ，知道电器的复杂性，感受科技人员的伟大。教师：在收音机的肚子里,你发现了什么?3、交流家用电器。教师：请小朋友在教室里找一找电器在哪里？鼓励幼儿想一想，说一说：你家里还有哪些电器？教师在黑板上记录电器的名称，形成文字卡，排成一横排。组织其他幼儿以举手的方式表示家中有相同的电器，教师在相应的文字卡下面记录电器的数量。4、重点围绕黑板上的文字卡，重点：了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系，形成粗浅的家用电器概念。难点：观察认识家用电器，感知相应的电器名称汉字。学习简
31、单的使用方法。下午活动安排:社会：我爱国旗、国徽和国歌活动目标：1、 知道每个国家都有自己的国旗、国徽和国歌，初步了解我国的国旗、国徽和国歌。2、 知道国旗、国徽、国歌是国家的标志，每一个人都要尊敬国旗、国徽、国歌。3、萌发幼儿爱祖国的情感。活动准备：1、 国旗、国徽的图片各一张，有国徽的帽子、国旗一面。2、 录有国歌的磁带、录音机。3、 每周有升旗活动，对国旗有初步的经验。活动过程：1 认识国旗。了解国旗颜色和五颗星的含义。提问：国旗为什么是红颜色的？五颗星代表什么？你知道这样排列的含义吗？1、认识国徽。 （出示图片和有国徽的帽子）提问：这是什么？你在哪里见过？（法庭上、武警、法官的帽子上）
32、观察国徽的外形特征，让幼儿知道上面图案所代表的含义。提问：国徽是什么形状的？它上面有什么图案？这些图案有什么意义？国徽代表什么？1、 听国歌。 （播放录音）提问：这首歌的名字叫什么？你在哪里听到过国歌？听到国歌时应怎样？为什么？2、 升旗练习。选 24 名升旗手，全体幼儿到操场听国歌，练习升旗，感受升旗的庄严、自豪。重点：知道每个国家都有自己的国旗、国徽和国歌，初步了解我国的国旗、国徽和国歌。难点：知道国旗、国徽、国歌是国家的标志，每一个人都要尊敬国旗、国徽、国语言活动开锁歌活动目标：1学会念诗歌，学会用多种方式与同伴合作念诗歌，理解诗歌的内容。 2通过玩接龙卡片和参与诗歌表演，记忆诗歌的顺序
33、，感知诗歌上下连锁的结构。3感知体验与同伴一起表演诗歌的乐趣，体验得到自由的快乐。 活动准备： 1幼儿用书人手一册。 2演示图片；小狗，狗妈妈，拟人化的房子（房子上有窗子，有拟人化但是可以打开的门，拟人化的锁。3、接龙图片：小狗 房子；房子 门；门 锁；锁 妈妈；妈妈 钥匙；小狗 房子 门 钥匙。 活动过程：一、操作图片，并讲开锁歌的故事，让幼儿感知基本内容。 1、教师边出示小狗，出示房子 关上房们 出示琐 出示妈妈 出示钥匙 拿下琐，打开门，拿出小狗，边讲述开锁歌的故事。2、教师：小动物们在外面玩的真开心，可是小狗没有来，小狗在哪里？小动物们邀请小狗出来玩，小狗能出来吗？后来，小狗是怎样出来
34、的？二、教师边操作图片边朗诵诗歌。 1、教师：请小狗出来玩吧，小狗说什么？房子说什么？门说什么？锁说什么？2、后来谁来了？她做什么？小狗，房子，门和锁开心吗？三、引导幼儿学习诗歌。1、教师：小狗说什么？房子说什么？门说什么？锁说什么？2、教师带领幼儿一起念诗歌。教师念每段诗歌的前两句，幼儿念后面一句说的话。四、感知诗歌段落之间相互衔接的特征，采用多种方式念诗歌。 1、出示接龙卡片，引导幼儿观察，启发幼儿想一想，说一说，并照诗歌的顺序排列接龙卡片。2、教师带领幼儿看接龙卡片完整念诗歌。教师念每段诗歌的第一句，幼儿念每段诗歌的后两句。请一组小朋友念每一段的第一句其他五组小朋友轮流念一段诗歌。五、游
35、戏情景表演：开琐歌。1、玩法：请部分幼儿到前面来，手拉手围合成一个大圈作为“房子” ，请圈上的两个小朋友举起相邻的单手搭起一个“房门” ，请一位小朋友站在门中间当 “锁”，在房子中间站着一个小朋友扮演“小狗” 。2、坐在下面剩余的小朋友扮演小动物，在“房子”的外面，表演讲述呼唤小动物的语言，老师扮演妈妈，集体合作表演诗歌。最后妈妈打开“ 门锁 ”，小狗走出“门”，大家开心的在一起表演唱一段开心的歌舞。 附诗歌： 开锁歌请小狗来玩吧，小狗说：房子关着我。请房子放小狗吧，房子说：门儿关着我。请门儿放房子吧，门儿说：锁儿锁着我。请锁儿放门儿吧，锁儿说：妈妈管着我。 来喽，来喽，妈妈掏出钥匙， 乐坏了
36、小狗、房子、门和锁。健康：安全用电活动目标：1、 了解电的用途，知道安全用电才不会发生危险。2、 通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。3、 增强自我保护意识。活动准备：1、 幼儿用书人手一册。2、 电线一段、插座一个、 “电”的标志一个。活动过程：一、 在教师提问的基础上，初步了解电的用途。1、教师：在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？2、教师：这些电器给我们生活带来了许多的方便，但这些电器要工作，都离不开什么呢？3、教师：你知道电从哪里来？4、教师小结一、出示电线，向幼儿介绍有关知识。1、 教师：这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地
37、方？2、 教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。一、组织幼儿讨论1、 教师：如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）2、 教师：如果你看见电线断落在路上，怎么办？二、出示插座，向幼儿介绍有关知识这是什么？它有什么用？教师介绍：这是插座，里面是铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见电“的标志就要提高警惕，注意安全。五、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图上小朋友在做什么？他们这样做对
38、吗？使幼儿知道简单的安全用电的常识，学会保护自己。重点：了解电的用途，知道安全用电才不会发生危险。难点：了解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。第九周(10.25-10.29)上午活动安排:七个妞妞来摘果（儿歌）活动目标：1、感知理解儿歌，了解儿歌的韵律和特点，正确发出易混淆的字音：七、一、提、李、栗、梨。2、通过轮流接说儿歌、拍身体动作念儿歌等方式，感知儿歌的节奏，并尝试仿编儿歌和动作。3、喜欢念儿歌，能与老师、同伴一起愉快地表演儿歌。活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。活动过程：1、观察画面，了解诗歌内容。用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图感知画面内容。教师：秋天到了，果
39、树林里的水果成熟了，你认识哪些果树？教师：画面上有几个妞妞来采水果？她们提着几个篮子？一共有几样果子？带领幼儿点数画面上的妞妞、花篮和果子，感知数量“7” 。2、学习儿歌七个妞妞摘果子 。欣赏教师念儿歌。教师：老师刚才把小朋友看的内容编成一首儿歌，你们听教师：诗歌里说了些什么？教师带领幼儿边指图边念儿歌七个妞妞摘果子 。采用轮流接说儿歌的方式，师生合作念儿歌。3、引导幼儿感知儿歌的特点。教师：你觉得这首儿歌有什么特别的地方？儿歌的前两句是怎样的？使幼儿知道：这首儿歌是一首数字歌，儿歌的第一句使顺数，第二句使倒数，儿歌中的许多地方都是用数字表示的。教师带领幼儿念儿歌边做拍手等动作，帮助幼儿感知儿
40、歌的节奏。例如：念单句的时候做拍手动作，将幼儿分成两组，轮流表演儿歌。4、启发幼儿替换儿歌中的水果，尝试仿编诗歌。教师：七个妞妞还可以摘什么果子呢？在黑板上用简笔画或文字记录幼儿讲述的果子，引导幼儿替换儿歌中的果子，完整地念儿歌。重点：感知理解儿歌，了解儿歌的韵律和特点，正确发出易混淆的字音：七、一、提、李、栗、梨。难点：通过轮流接说儿歌、拍身体动作念儿歌等方式，感知儿歌的节奏，并尝试仿编儿歌和动作。阅读：苹果树活动目标:1、学习观察小画面的方法，理解单页多幅画面与完整故事构成的关系。2、通过阅读故事，了解果树生长的规律:开花、结果、成熟。3、能有顺序地观察小画面，并从阅读的故事中学会关爱老人
41、、关心他人的情感。活动准备：幼儿用书人手一册活动过程：1、讲述故事苹果树 ，让幼儿初步了解故事内容。教师：故事名字叫什么？教师：苹果树是谁种的？教师：小乌龟是怎样使爷爷吃到苹果的？2、引导幼儿打开幼儿用书，边阅读画面，边欣赏故事。教师重点引导幼儿发现果树的生长规律，建议提下列问题：（1）第一年果树怎么样了？第二年果树怎么样了？（2）第三年果树要结果了，小乌龟想到了谁？爷爷家住得很远，他想了一个什么办法？（3）在去爷爷家的路上，苹果树怎么了？3、组织幼儿讨论，感受小乌龟对爷爷的爱，产生关爱他人的情感。教师：小乌龟为什么要把苹果树从遥远的地方背去给爷爷吃呢？教师：小乌龟很爱爷爷，你们最爱谁？你们会
42、怎样关爱他们呢？4、师生共同朗诵诗歌我有一个幸福的家 ，并启发幼儿仿编诗歌，感受家庭成员之间的温暖和幸福。重点：了解果树生长的规律:开花、结果、成熟。难点：理解单页多幅画面与完整故事构成的关系。语言：爱吃水果的牛活动目标：1、通过阅读故事，了解故事内容，知道水果牛奶营养好，多吃果奶身体好的道理。2、探索给水果匹配水果牛奶，并学习用“如果我是一头爱吃水果的牛，我想吃奶，挤出牛奶给喝”的句子表达自己的意愿。3、参与音乐表演和仿编活动，感受摘水果、吃水果和挤奶给别人喝的快乐，产生喜欢吃果奶的意愿。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、侧面牛奶牛图片，图片：草莓、香蕉、葡萄、苹果、桃子、
43、橘子，以及与水果颜色一致的牛奶果汁 6 杯。其他水果图片和果奶图片若干活动过程：一、 音乐活动苹果1、 教师带领幼儿随音乐表演苹果2、 引导幼儿仿编歌曲，表演从树上摘下各种好吃的水果。二、出示牛奶，看影子图片，猜测水果。1、教师：小朋友，你们喜欢吃水果，你们知道吗？有一种也喜欢吃水果，他是谁呢？2、出示牛奶图片，请小朋友猜一猜：这是什么动物？这头奶牛吃了哪些东西？3、启发幼儿根据奶牛身上的水果影子图，猜测讲述水果的名称，教师将水果翻过来，展示正面彩色的水果，再钉在奶牛的肚子上。三、阅读故事爱吃水果的牛1、教师：哇！大奶牛吃了这么多水果啊，这是一头爱吃水果的牛。2、带领幼儿边看放大的幼儿用书边讲
44、述故事3、教师：故事里说了什么？四、组织幼儿讨论，帮助幼儿进一步理解故事，知道水果、牛奶是有营养的食品。1、教师：爱吃水果的牛为什么不生病？2、教师：吃了说过的奶牛，会挤出什么样的奶呢？3、出示牛奶果汁的图片，引导幼儿根据说过和杯子的颜色，将果汁杯放在奶牛身体相对应的水果下方。并讲述果奶的名称。4、教师：奶牛是怎样帮助生病的人们的？五、教师带领幼儿完整地看图阅读故事。六、谈话活动：加入我是一头爱吃水果的牛。如果你是一头爱吃水果的牛，你想吃哪些好吃的水果？挤什么奶请别人喝？七、音乐活动：水果歌让我们一起变出各种水果的牛，你想吃哪些好吃的水果？挤出什么奶请别人喝？重点：通过阅读故事，了解故事内容，
45、知道水果牛奶营养好，多吃果奶身体好的道理。难点：探索给水果匹配水果牛奶，并学习用“如果我是一头爱吃水果的牛，我想吃奶，挤出牛奶给喝”的句子表达自己的意愿。数学：秋天的朋友（认识数字 6）活动目标：1、认识数字 6，重点其所表示的实际意义。2、学习目测接数的方法，感知 6 以内的数量。3、尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。活动准备：1、经验准备：感受过 6 以内物体的数量，认识 1-5 的数字。2、物质准备：1-6 的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量为 6） 。幼儿用书 P31，彩色笔。实物接龙卡活动过程：1、 猜猜小朋友。教师出示数字 1-5：这些数字朋友们我们都已经认识过了，你能叫出它
46、们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字 1 可以表示什么？引导幼儿复习巩固 5 以内数字实际意义的理解。教师：家庭，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。2、认识数字 6教师出示 6 片树叶、6 多菊花、6 个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其他物体。教师：这些东西都有 6 个，可以又能够数字几来表示？（出示数字 6）：它是数字几？它是什么样的？像什么？6 还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。3、幼儿操作活动6 再哪里？仔细观察画面，
47、再许多几何图形中找出 6 的几何图形，并涂上喜欢的颜色。看数字添画。认读前面的数字，并根据数字给相应数量的实物涂色，使数物相等。等量接龙。两名幼儿玩一组卡片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。重点：认识数字 6，重点其所表示的实际意义。难点：学习目测接数的方法。歌唱：水果歌活动目标：1、用自然的声音学唱歌曲水果歌 ，练习唱准音乐旋律。2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。3、在边唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、水果宝宝图片：苹果、梨子、菠萝、西瓜。3、水果头饰或胸饰：苹果、梨子、菠萝、西瓜。活动过程：1、复习歌曲苹
48、果 。师生随着音乐表演歌曲苹果 。启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。2、欣赏教师示范唱歌曲水果歌 。教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦/教师：你们听！教师边唱边操作苹果宝宝。教师：谁来了？你听到了什么？教师分别出示梨子、菠萝和西瓜，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。教师：我们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？3、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。教师反馈幼儿的动作，并带领大家练习。教师带领幼儿完整地表演唱歌曲。
49、请 4 个小朋友分别扮演 4 个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演。4、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。教师：刚才，我们看到 4 个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果吗？你想唱什么水果宝宝呢？教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的一个字重复唱。重点：用自然的声音学唱歌曲水果歌 ，练习唱准音乐旋律。难点：迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。水果脸谱（装饰画）活动目标:1、尝试用水果拼出人物或动物的五官。2、根据五官的特征，选择大小、形状各异的水果进行脸谱创作活动。3、乐意参与到装饰脸谱的活动中。活动准备:1、幼儿课前洗手，每人一个消毒过的盘子。2、以小组为单位，
